四川精准教学联盟考试

1、四川省四川省 20172017 级高三大数据精准教学第二次统一监测级高三大数据精准教学第二次统一监测文文科数学科数学试卷试卷 注意事项： 1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的姓名、班级、准考证号用 0.5 毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试 条码由监考老师粘贴在答题卡上的“条码粘贴处”. 2.选择题使用 2B 铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它答 案；非选择题用 0.5 毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸 上、试卷上答题无效. 3.考试结束后由监考老。

2、精准训练三精准训练三 分析物象作用分析物象作用 练前提示 小说以刻画人物形象为中心，人物形象固然重要，但物象同样不可忽视。高 考主要从物象的寓意与作用这两个角度来考查物象，因此，备考复习时也要紧扣这两个角 度。分析物象寓意既要扣住物象自身特点，更要抓住它在文中的象征义或指代义，挖掘作 者在背后寄托的情感意。分析物象作用要从四个方面入手：一是推动情节发展，二是衬托 人物形象，三是丰富环境描写，四是强化主题表达。尤其是对人物的衬托作用，表面上是 分析物象作用，实际上是把物象特征与人物形象特点紧紧地结合在一起。

3、散文文本阅读精准训练散文文本阅读精准训练 精准训练一精准训练一 概括思想内容概括思想内容 练前提示 概括思想内容是高考散文考查的重要内容。其考查角度有二，一是局部概 括，主要是概括段意、形象特点和原因。对此，要找准找全答题范围，采用提取文中 词语与用自己的话概括相结合的形式。二是整体概括，如概括情感态度、内容主旨等。 对此，要抓住标题、文章首尾、段落首尾及文中议论抒情语句提取概括。另外，答此 类题，一定要防止琐碎，避免只摘录、不概括的错误做法。必要时可用“上位概念” 概括法。 一、阅读下面的文字，完成文后。

4、精准训练二精准训练二 分析文本意蕴分析文本意蕴 练前提示 散文阅读的关键不仅在于所记叙、描述的内容，更在于记叙、描写中所灌注 的作者主体的思想、感情。因此，散文分析的落脚点往往就是作者在日常生活中感悟到 的人生经验，以及其精妙的语言表达，而切入点多为标题、重要词句等。 在回答这类题时，应注意三点： (1)抓住文章内容。分析文本的深刻意蕴就是看文本写了什么内容，挖掘这些内容背后隐 含着的深刻内涵，它一般指向时代、社会、文化、传统、观念以及民族心理、时代精神 和人文性等深刻的东西。 (2)体悟作者的情感。散文所表现。

5、小说文本阅读精准训练小说文本阅读精准训练 精准训练一精准训练一 分析情节特点和作用分析情节特点和作用 练前提示 回答小说情节题的前提是做好情节的梳理概括。这项工作包括三个要点： 了解故事情节最基本的要素：人物、时间、地点、核心事件；划分层次，梳理概括情 节内容；大致了解情节结构方面的特点。 小说情节题主要有两种题型： (1)整体情节构思题。其答题要点有二： 准确判断情节构思的技巧与特点。主要应从以下角度切入判断：a.情节运行特点(是中 国传统的“开端发展高潮结局”模式，还是“蒙太奇式”“摇摆式”，以 及外国小说。

6、精准训练二精准训练二 分析环境描写分析环境描写 练前提示 小说环境题主要是针对社会环境和自然环境的特点和作用考查的。 答好这类 题，要从三个角度考虑： 1明确环境描写的显性作用 小说中的环境分为社会环境和自然环境，其显性作用有：交代故事发生的时间、地点； 奠定基调， 渲染气氛； 反映社会环境(背景、 习俗、 思想观念以及人与人之间的关系等) 掌握这些常识，有利于我们解答环境描写题。 2注意环境描写的“塑造”功能 除了一般的显性作用，环境对表现人物身份、地位，促使人物行动，形成人物性格等具 有重要意义。“作品中的环境。

7、1.1 位置和疆域一、教学目标1.了解中国的地理位置和特点。2.举例说出我国三级行政区划。3.概述香港、澳门特别行政区。4.培养学生阅读、分析地形的能力。二、教学重难点1.读图分析我国的地理位置及特点。2.了解我国三级行政区划。三、课时安排3 课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）美丽的漠河，景色优美的帕米尔高原，这些不同的风景都位于我国什么位置？这节课我们就要学习位置和疆域，我们可以一睹祖国地理位置的特点。（漠河） （帕米尔高原）讲授新课1.中国的位置和特点：位置和特点半球位置：东半球，北半球。海陆位置：。

8、2.1 地形一、教学目标1.通过对中国地形的特征和分布的了解，并能初步分析地形。2.通过我国主要山脉的学习，能够总结这些山脉的特点。3.通过对地形和地势的学习，总结它们对经济和生活的影响。二、教学重难点1.读图分析我国地形的特点以及地形包括的类型。2.理解我国地形和地势对人们生活和经济的影响。三、课时安排3 课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）美丽的玉龙雪山，景色优美的帕米尔高原，是什么原因使得各地呈现不同的风景？这节课我们就要学习地形，我们可以从中找到原因。（玉龙雪山） （帕米尔高原）讲授新课1.中国。

9、2.3 河流一、教学目标1.了解我国河流湖泊的概况。2.举例说出我国内流河和外流河的特征。3.概述我国母亲河黄河的特点。4.学习我国长江的特征。二、教学重难点1.读图分析我国河流湖泊的概况。2.了解我国我国黄河和长江的特点。三、课时安排3 课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）气势磅礴的黄河，风景秀丽的长江，这些河流是我们非常熟悉的，这节课我们就要学习河流，我们可以从中学习它们的特征。（黄河） （长江）讲授新课1.河流湖泊的概况我国是世界上河湖众多的国家之一，流域面积在1000平方千米以上的河流有1600多条。面积。

10、1.2 人口和民族一、教学目标1.了解中国人口分布状况和人口增长的变化。2.我国人口增多的影响和我国的基本国策。3.举例说出我国的民族分布特点和独特的民族风情。4.培养学生阅读、分析地形的能力。二、教学重难点1.分析我国人口的分布状况和人口的增长变化。2.了解我国的民族分布特点和独特的民族风情。三、课时安排3 课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）四世同堂，摔跤，这些不同的图片反映了什么问题？这节课我们就要学习人口和民族，我们可以了解人口的变化和各民族的特点。（四世同堂） （摔跤）讲授新课1.人口分布状况和。

11、4.4 民俗与旅游一、教学目标1.理解饮食文化、建筑文化与地形、气候、资源等自然环境的关系。2.理解旅游资源与文化的关系。3.理解文化遗产的保护。二、教学重难点1. 理解饮食文化、建筑文化、服饰文化与地形、气候、资源等自然环境的关系。三、课时安排3 课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）我想到了一句俗话“一方水土养一方人”，我国疆域辽阔，民族众多，地形、气候复杂多样，各民族、各地区的人们创造了各具特色的灿烂文化，共同构成了多姿多彩的中华文化。（民俗） （旅游）讲授新课1.民俗的概念（1）民：全民（2）俗：简。

12、2.2 气候一、教学目标1.了解我国冬季和夏季气温的分布特点。2.举例说出我国降水量地区的分布特点与成因。3.概述我国干湿地区的分布。4.学习我国气候的主要类型。二、教学重难点1.读图分析我国冬季和夏季气温的分布特点。2.了解我国我国降水量地区的分布特点与成因。三、课时安排3 课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）长江以南的景色风光秀丽，阿拉伯半岛的景色别具一格，是什么原因使各地呈现不同的风景？这节课我们就要学习气候，我们可以从中找到原因。（长江以南） （阿拉伯半岛）讲授新课1.冬季和夏季气温的分布特点我国。

13、4.2 工业一、教学目标1.了解工业生产的一般过程，以及工业生产各部门之间的联系。2.知道工业在国民经济中的地位和作用，以及和人民生活的关系。3.学会运用图表资料，说出我国工业的分布特点，初步学会分析工业基地的形成和发展的条件。4.了解我国高新技术产业的发展成就，增强民族自豪感，树立民族自信心。二、教学重难点1.我国四大工业区的特点，优势，问题和措施。三、课时安排3 课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）从我们所熟知的钢铁工业以及食品工业来引出对工业的学习，使我们掌握工业的布局等知识。（钢铁工业） （食。

14、3.1 河流一、教学目标1.了解自然资源的基本特征。2.举例说出可再生资源和不可再生资源。3.依法保护自然资源的意义。二、教学重难点1.读图分析我国自然资源的概况。2.了解依法保护自然资源的意义。三、课时安排3 课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）人工水电站，一望无垠的田野，这些资源是我们非常熟悉的，这节课我们就要学习自然资源概况，我们可以从中学习它们的特征及依法保护自然资源的意义。（水资源） （土地资源）讲授新课1.自然资源的特征自然资源：存在于自然界中能被人类所利用的气候、水、土地、森林、矿产等资源。

15、3.2 土地资源一、教学目标1.了解我国土地资源的基本特征。2.举例说出土地资源的类型。3.了解一些土地资源存在的问题。4.学习解决土地资源问题的对策。二、教学重难点1.读图分析我国土地资源的概况。2.了解土地资源的类型。三、课时安排3 课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）辽阔的呼伦贝尔大草原，一望无垠的西南林区，这些是我们非常熟悉的，这节课我们就要学习土地资源，我们可以从中学习它们的特征及土地资源的类型。（呼伦贝尔大草原） （西南林区）讲授新课1.我国土地资源的基本特征我国土地资源的特点可以概括为“一多。

16、3.3 水资源一、教学目标1.运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。2.运用实例，说出我国为解决水资源时空分布不均所采取的措施以及跨流域调水的必要性。3.运用实例，说出我国水资源开发利用过程中存在的问题，并提出相应地解决措施或办法。4.通过认识我国水资源的国情以及探讨解决水资源的途径，树立节约水资源，合理利用水资源，可持续发展的观念。二、教学重难点1.水资源存在的问题及水资源时空分布不均的特点。2.认识我国水资源时空分布不均的原因。三、课时安排1 课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发。

17、4.3 交通运输业一、教学目标1.了解交通运输业在生产生活中的作用。2.记住我国主要的铁路干线和交通枢纽。3.会运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。4.能够根据实际情况合理选择不同的交通运输方式。二、教学重难点1.我国主要铁路干线的分布。2.我国铁路“五纵三横”的分布格局及铁路交通枢纽的名称与位置。三、课时安排3 课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）同学们，常言道：“要致富，先修路。”这里的路指的是什么？（交通）我国的交通情况如何呢？今天，我们就来学习中国的交通运输业。（铁路运输） （公路运输）。

18、3.4 海洋资源一、教学目标1.了解我国海洋资源的概况。2.我国开发海洋资源、发展海洋事业的重要性。3.概述海洋污染及防治。4.学习保护海洋环境的意义。二、教学重难点1.我国海洋资源的概况。2.了解我国海洋资源的开发和发展。三、课时安排3 课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）碧波荡漾的渤海，一望无际的黄海，这些是我们熟悉的海洋，这节课我们就要学习海洋资源，我们可以从中学习海洋资源的利用和海洋事业的发展。（渤海） （黄海）讲授新课1.海洋资源的概况我国是海洋大国，海洋资源种类繁多，资源不但丰富，而且开发和利。

19、4.1 农业一、教学目标1.我国农业的概念及分类。2.我国农业分布的地区差异。3.概述畜牧业的发展。4.农业在国民经济中的地位。5.农业结构的变化。二、教学重难点1.我国农业的概念和分类。2.了解我国畜牧业的发展。三、课时安排3 课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）新疆的长绒棉，山东的苹果，这些是我们熟悉的事物，这节课我们就要学习农业，我们可以从中学习农业的分类、发展以及农业在国民经济中的地位。（新疆的长绒棉） （山东的苹果）讲授新课1.农业及其主要部门农业，是指国民经济中一个重要产业部门，是以土地资源为生。