水能溶解多少物质ppt课件

1、不同物质的溶解能力 一、新课导入 聚焦 食盐 红糖 生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在 水中。 还有很多物质也能在水中溶解。如果我们把它们一直不断 地加入同样多的水中，它们还能继续溶解下去吗? 二、新知讲解 探索1 说一说能够溶解在水中的物质 小苏打食用碱味精 二、新知讲解 探索1 墨水醋洗衣粉 说一说能够溶解在水中的物质 二、新知讲解 探索2 设计实验，说明不同物质 在。

2、1.5物质的溶解,第三课时 溶解度,讨论：设计实验怎样比较氯酸钾和氯化钠哪一个更易溶于水？,100g水,100g水,结果：氯化钠全溶，溶液未达到饱和；氯酸钾没有溶解完，溶液达到饱和。,如果改变溶质质量，请预测可能出现的另外的几种结果,结论：,室温下，氯化钠的溶解性大于氯酸钾。,室温下，将10克氯化钠和10克氯酸钾加到100克的水中。,结果1：氯化钠 氯酸钾全溶解，溶液未达到饱和； 结果2：氯化钠 氯酸钾都没有溶解完，溶液达到饱和，其中氯化钠溶解12克，氯酸钾溶解8克。,评价：哪种结果更容易且准确地比较物质的溶解性？,在一定的温度下，。

3、1.5物质的溶解,第二课时 饱和溶液,一定条件下，物质能够溶解的数量是有限的。 一定条件：相同温度、相同溶剂、相同溶剂质量(影响溶解数量的因素）,温故知新,溶质质量和溶剂质量影响物质溶解性吗？,不影响溶解性（溶解能力），只影响能溶解的数量,影响物质溶解能力（溶解性）的因素,一. 饱和溶液与不饱和溶液,在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的（ ）。,判断饱和溶液和不饱和溶液的关键：,在一定条件下，是否还能继续溶解某种溶质,在一定温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液，。

4、固、液、气,固,液,均一、稳定,不均一、不稳定、久置分层,都是混合物,碘酒、 蔗糖水,泥浆、血液,牛奶、 肥皂水,溶液的特点是_、_。,均一性,稳定性,1.4 知识点复习,1、指出下列溶液的溶质和溶剂：(1)“茅台”白酒：溶质是_，溶剂是_。(2)生理盐水：溶质是_，溶剂是_。,2厨房常用的调味料有：植物油、味精、辣椒粉，将它们放 入水中充分搅拌后，形成溶液的是_，形成悬浊液的是_，形成乳浊液的是_。 它们都属于_。,生活来考你：,酒精,水,食盐,水,味精,辣椒粉,植物油,混合物,第5节 物质的溶解,（第一课时）,【故 事】冲糖水的故事,女孩：“妈妈。

5、1.5 物质的溶解,(一）物质的溶解性 （二）饱和溶液 （三）溶解度 （四）质量分数,一、物质的溶解性:,1、定义：一种物质(溶质) 在另一种 物质（溶剂）里的溶解能力。,讨论:,物质能无限的溶解在水中吗？,1. 面粉和蔗糖放入水中，是否都能溶解?,2. 衣服上沾了油污,用水洗不干净，但汽油却能洗去油污?,3.你冲糖水的时候用热水还是冷水，为什么？,蔗糖能够溶解在水中,而面粉几乎不溶。,油污不溶于水，却很容易溶解在汽油中。,蔗糖在热水中溶解的既快又多。,联系生活:,猜想一：溶解性与溶质的性质有关 猜想二：溶解性与溶剂的性质有关 猜想三：。

6、物质的溶解,第一章 第5节,1,1.已知溶质和溶剂的量，计算溶质的质量分数。,例1、10克氯化钠放入40克水中，完全溶解后，溶液中氯化钠的质量分数为多少？,2,例2、一定温度下，一定量的溶剂中不能无限溶解某种物质，已知20摄氏度时100g水中最多溶解36g氯化钠，小明向10g水中加入4g氯化钠充分溶解后，所得溶液中溶质质量分数为（ ）A40% B.36% C.26.5% D.28.6%,加入5克呢？加入3克呢？,3,例3、配制溶质的质量分数为10%的氯化钠溶液50克,问需要氯化钠多少克?水多少克?,解：m溶质50克10%5克m水50克5克45克,2.计算配制溶质质量分数一定的溶液所需。

7、1,固、液、气,固,液,均一、稳定,不均一、不稳定、久置分层,都是混合物,碘酒、 蔗糖水,泥浆、血液,牛奶、 肥皂水,溶液的特点是_、_。,均一性,稳定性,1.4 复习,2,1.5物质的溶解,第1课时,3,【故 事】冲糖水的故事,女孩：“妈妈，我要喝糖开水。” （妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒水，然后向其中加两勺糖，搅拌，糖全部溶解；又取了一勺糖放入杯中，搅拌，杯底有糖剩余。） 女孩：“妈妈，再加点糖吧” 妈妈：“已经很甜了，再加也不会更甜了。” 女孩：“为什么呀？”,【提出问题】：某种物质在水中能无限制地溶解吗？,【建立假设】。

8、4 溶解的多少,溶解的秘密,一、新课导入,好甜啊！如果我一直往水里加白糖，糖水会不会一直变得更甜呢。,二、新知讲解,我的猜测,1.用热水。 2.搅拌 3.用研钵研碎。,猜想假设,一定量的水能不能溶解任意多的物质？提出自己的假设并说明理由。,二、新知讲解,我的猜测,对比实验,我们通过实验来证明。,制定计划,100 毫升水中到底能溶解多少克食盐呢？,二、新知讲解,制定计划,探究问题：100 mL水能溶解多少包10克装的食盐？,实验材料：10克装食盐若干包、水、玻璃棒、量筒、烧杯。,实验步骤：在100 mL水中放入1包食盐，搅拌至完全溶解后再放入第三。

9、科教版科学三年级上册科教版科学三年级上册 1 1.5.5水能溶解多少物质水能溶解多少物质教学设计教学设计 课题 水能溶解多少物质 单元 1 学科 科学 年级 3 学习 目标 科学知识 1、有的物质能溶解于水，有的很难溶解 2、物质的溶解能力可能不同 3、了解溶解的特点 科学探索 1、观察物质溶解于水的情况，辨别哪些物质溶解于水，哪些不能溶解于水 2、通过对比模拟试验活动，探索体会物质溶解能力可能不。

10、5.水能溶解多少物质【教材简析】通过前面的学习和平时的生活经验，学生知道食盐、白糖、味精、红糖等物体在水中能够溶解，知道通过搅拌能加快食盐的溶解速度。本节课将要研究比较不同物质（以食盐和小苏打为例）在水中的溶解能力。学生将学习到一种常用的实验方法对比实验。通过对比实验的方式，对食盐和小苏打在水中的溶解能力进行比较，明白水能够溶解的物质的数量是有限的，且不同的物质溶解的数量是不同的。聚焦环节，通过提问和联系学生已有知识经验，引出本课主题“同样多的水中，不同的物质溶解能力一样吗”。探索环节，主要编排了。

11、1.5水能溶解多少物质,2019新教科版三年级上册,聚焦问题,生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在水中,还有很多物质也能在水中溶解。如果我们把它们一直不断地加入同样多的水中，它们还能继续溶解下去吗?,探索与研讨1：溶解在水中的物质,你知道哪些物质能够溶解在水中？,小苏打,食用碱,味精,墨水,醋,洗衣粉,探索与研讨2：水的溶解能力,模拟实验,工具与材料：食盐、小苏打、透明杯、小勺、搅拌棒、水,实验操作,分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们平均分为8份,在两个透明杯中分别放入50毫升清水,取一小份食盐，加入一个盛。

12、大象版小学科学一年级下册第一单元,水能溶解哪些物质,rng ji,提出问题,你知道还有哪些物质可以溶解在水里吗？,rng ji,猜想,你认为哪些能溶解在水中？哪些不能溶解在水中呢？,制定计划,“水能溶解哪些物质”研究计划, 倒四杯水。 取适量沙子、食用油、白糖、红糖分别放入水中。 观察。 ,实验准备,1、透明杯子4个 2、红糖、沙子、白糖、食用油各少许。 3、毛巾一条。,实验要求,1、有序领取、归还实验器材。 2、小组成员分工明确,按照实验计划规范操作。 3、认真观察，填写实验活动记录单。 4、注意安全，一旦发生水杯翻撒，请及时用毛巾清理。

13、5 水能溶解多少物质水能溶解多少物质 一、填空 1. 我们知道，食盐 _、_可以溶解在水中。 2. 在相同的条件下， 不同 物质在水中的溶解能力是 _ （填 “相同 ”或“不同的”）。 二、判断 1. 物质在水中的溶解的量是有一定限度的。（ ） 2. 在溶解过程中搅拌或振荡时不要让 水洒出来。（ ） 3. 只要固体物质能溶解在水中。（ ） 4. 因为。

14、水能溶解多少物质,溶解,小苏打,食用碱,味精,食盐,小苏打,食盐和小苏打谁的溶解能力更强？,通过向等量的两杯水中分别加入食盐和小苏打，比较它们的溶解能力。,对比实验,小组讨论：,1.对比实验应该设置哪些实验条件？ 2.怎样取同样多的水？ 3.食盐和小苏打每次放多少？,实验步骤：,1.明确分工，相互合作。 2.轻轻搅拌，不要溢水。 3.没有溶解，不算一份。,温馨提示：,不同的物质在水中的溶解能力是不。