散文二篇mp3

1、咏怀八十二首(其一) 越中览古 今别离(其一) 杂诗十二首(其二) 一剪梅,第一单元 推荐作品,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,(1)阮籍(210263)字嗣宗，陈留尉氏(今河南尉氏)人，中国三国时期魏国的诗人，“竹林七贤”之一。曾任步兵校尉，人称阮步兵。与嵇康并称“嵇阮”。崇奉老庄之学，政治上则采取谨慎避祸的态度。与嵇康、刘伶等七人为友。他的诗大量运用了比兴象征、神话传说、以景寓情、借古讽今等表现手法，曲折隐晦地抒写愤世嫉俗、感慨郁闷的内心世界，形成了言近旨远的艺术风格。,一、作者简介,知人论世,(2)陶渊明(36。

2、国殇 登柳州城楼寄漳汀封连四州 般涉调哨遍 高祖还乡 燕歌行 菩萨蛮,第三单元 推荐作品,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,(1)屈原，详见湘夫人。 (2)高适(700765)，字达夫、仲武。渤海 (今河北沧县)人，唐代著名的边塞诗人。少时贫困，20岁后到长安求仕不遇，浪游燕、赵、梁、宋一带。40岁后举有道科，授封丘尉。曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县侯，世称高常侍。他与岑参并称“高岑”，其诗笔力雄健，气势奔放，以边塞诗誉称于时。后人又把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。,一、作者简介,知人论世,(3)柳宗元(。

3、积雨辋川庄作 新城道中(其一) 长相思 旅夜书怀 扬州慢,第二单元 推荐作品,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,(1)王维(701761)，字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，盛唐诗人的代表，创造了水墨山水画派，有“诗佛”之称。开元九年(721)中进士，任太乐丞。今存诗400余首。王维精通佛学，受禅宗影响很大。王维擅书画，亦通音律，多才多艺。王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” (2)杜甫，详见蜀相。,一、作者简介,知人论世,(3)苏轼(。

4、庖丁解牛,庄子养生主,中国的先秦是一个属于思想家的年代。在群星璀璨的夜空中，庄子是那类耀眼的星座之一。这个枯瘦的老人家像一只下蛋的鸡，趴在大自然的巢穴里勤勉地生产思想的鸡蛋，然后咯咯地叫着“天道自然，养生全身”八个字，向人们传播自己的思想。庄子的思想被后人称之为最早的关注人心灵的哲学。,有关庄子,庄子是 中期思想家 和他的门人以及后学所著，现存 篇。庄周继承并发展了老子的思想，为_ _学派的重要代表人物，世称“ ”。庄子的思想属于主观唯心主义，在认识论上属于相对主义，对生活的态度主张一切“安时而处顺”；政。

5、虞美人,李煜,一、词 词是诗歌的一种形体，兴于唐，胜于宋，又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。古人说“诗言志，词言情”，言情就是词的主要内容。,姓名李煜 职业国君、词人 籍贯南唐彭城（今江苏徐州） 生卒年生于937年七月初七，卒于978年 七月初七 信仰佛教 特长工书、善画、通音律、精鉴赏 、能 诗文 荣誉称号南唐后主、“千古词帝”,二、词作者,李煜，（937978），初名从嘉，字重光，号钟隐，又号莲峰居士。南唐中主李璟第六子。。

6、第2课 湘夫人,第一单元 以意逆志 知人论世,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,1.给下列加颜色的字注音,一、音正形准,北渚( ) 目眇眇( ) 罾( ) 澧( ) 庑门( ) 芳椒( ),语言知识积累,薜荔( ) 擗( ) 褋( ) 芳馨( ) 搴( ),zh,mio,zn,l,w,jio,b l,p,di,xn,qin,渚( ) 诸( ),2.辨形组词,骋( ) 聘( ),北渚 诸位,驰骋 聘请,葺( ) 茸( ),修葺 毛茸茸,汀( ) 订( ),绿汀 订正,解释下列加颜色的词语 帝子降兮北渚：_ 袅袅兮秋风：_ 与佳期兮夕张：_ 罾。

7、精选大题例 1：（包头第一机械制造第一中学 2019 届高三上学期 12 月月考）阅读下面的文字，完成 13 题。川北可采莲彭家河其实，在汉乐府、周敦颐、朱自清之后，再来说莲或者荷塘，的确需要很大的勇气。莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖，微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声。唉， “眼前有景道不得，崔颢题诗在上头” ，对此，借李白之言作无奈状或许是最明智的。正因为汉乐府说“江南可采莲” ，所以再说说川北南部县的莲真还有必要。川北多山，十年九旱，每到夏季，常常缺水，特别是乡下。川北的城市大都紧靠嘉陵江而建，。

8、精选大题例 1：（湖北 2019 年元月高考模拟调研考试）阅读下面的文字，完成 13 题。凝固的史记徐剑大先生病入膏肓，时日无多了。那天，他精神出奇的好，突然撑起羸弱之躯，从病榻上坐起身来，对许广平道：“研墨，我要写信。 ”许广平且喜且忧，说：“先生，还是我来代笔吧。 ”“此信岂可代笔， ”大先生摇了摇头， “这是写给静农兄的。 ”何等要事，竟烦大先生病中亲笔？许广平连忙扶先生下床，至书案前，连忙研墨，铺好信笺，惟见大先生落座后挥毫，留下数行力透纸背的鲁体：“南阳画像，倘能得一全份，极望”许广平看后，心中泛起一。

9、精选大题例 1：（安徽皖东名校联盟 2019 年高三上学期第二次联考）阅读下面的文字，完成 13 题。绣朵花儿当补丁张金凤“补丁”是个旧词，已逐渐遥远，也许有一天会从词典中走失。打补丁在女红冷落的年代几乎成了行为艺术。但拿不起针线的女子，老一辈人是鄙视的。我有幸学会针线活，这得益于母亲的教导。我有一个精巧的针线笸箩，是陪嫁的物品。针线笸箩是母亲亲手糊制的。纸糊的针线笸箩像个圆形的小箱笼，顶上还带着盖子，内里朴实的笸箩外层用彩色蜡花纸装饰。针线笸箩里有母亲精心准备的嫁妆：一把锋利的剪刀，一捆花花绿绿的彩线，大。

10、专题 05 新闻热点枯萎属于正常余秋雨离开卢克索向东，不久就进入了浩瀚的沙漠。这个沙漠叫东部沙漠，又名阿拉伯沙漠。 穿行沙漠对我来说早已不是第一次，但刚刚还在古代遗迹中感叹人类文明的恢宏久远，没几步却跨进了杳无人烟的荒原，这种强刺激的对比经验却从未有过。连个过渡也不给，使得几天来沉浸于历史文化中的眼神和表情不知往何处搁置，一时显得十分慌张。一切都停止了。没有了古代和现代，没有了文明和野蛮，没有了考察和推断，只剩下一种惊讶：原来人类只活动在这么狭小的空间，原来我们的历史只是游丝一缕，在赤地荒日的夹缝中。

11、模块综合检测(时间:150 分钟 满分:150 分)第卷(阅读题 共 70 分)一、现代文阅读(35 分)(一)论述类文本阅读(9 分,每小题 3 分)阅读下面的文字,完成第 13 题。孟子与邹鲁之风王志民孟子为战国时期邹国人,邹与鲁毗邻,但文化渊源并不相同。杨伯峻春秋左传注考订:邹,也作邾,邾娄,是一个东夷土著的小国。王献唐炎黄氏族文化考认为邹人是炎帝神农氏的苗裔,与黄帝后裔的鲁渊源有别。左传 僖公二十一年记载:鲁僖公之母认为,“邾灭须句”为“蛮夷乱夏” 的“周祸”; 次年,鲁国“ 伐邾,取须句 ,反其君”,则是“礼也”。可见在鲁人看来,邹实为文化上的。

12、第六单元检测(时间:120 分钟 满分:120 分)阅读题(40 分)一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分)阅读下面的文字,完成第 13 题。我国从先秦时期起,个人就被群体压得喘不过气来。孔子把“仁”看作至高无上的准则,而他给“仁”所下的定义,一则说“克己复礼”,再则说“ 爱人”。这不但意味着 “复礼”与“爱人”是一致的,而且也意味着对个人要“克 ”,对群体要“ 爱 ”。其实这种观点并非孔子首倡 ,孔子的主张,至少在周文化中早就是根深蒂固的观念。众所周知,在周武王灭纣以后,殷文化就日渐衰落,周文化的影响则越来越深入和广泛。也正因此,最迟从周。

13、第三单元检测(时间:120 分钟 满分:120 分)阅读题(40 分)一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分)阅读下面的文字,完成第 13 题。孔孟毕竟是两家宋志坚孔孟被“硬捏合拢” 说,是施蛰存先生在 20 世纪 90 年代初提出来的。仅凭这一点,即可知施先生在古代文史方面的造诣非同一般。施蛰存说:“孔孟思想,是一种思想,还是两种思想?天下没有两个思想相同的人,孔孟思想,毕竟还是两家。”( 施蛰存 闲话孔子) 施先生给出的这个答案,是能使人信服的。(施文中说是司马迁捏合了孔孟二家,这一点恐怕是弄错了)以我之肤浅,也能列举孔子思想与孟子思想的若干区别。。

14、第五单元检测(时间:120 分钟 满分:120 分)阅读题(40 分)一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分)阅读下面的文字,完成第 13 题。谈 吟 诵陈向春吟诵是什么?或者,今天我们所理解的吟诵是什么?吟诵是传统文化、古典诗词不可或缺的一种美的表现形式,有着独特的文化和艺术内涵。初次接触到吟诵的人们,新奇之后,往往会问:古人是这么“ 吟”的吗?这是原汁原味的古调子吗?事实上,现在所有古典诗词的吟调,包括出自那些已经八九十岁、曾经接受过私塾教育的老人之口的吟调,都非古调。理由很简单,一是数千年语音变迁,所谓的“正宗”古音并不存在。其次,古人。

15、第一单元检测(时间:120 分钟 满分:120 分)阅读题(40 分)一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分)阅读下面的文字,完成第 13 题。“知人论世”批评模式和词体发展陈丽丽“知人论世”是中国传统文论史上最常见、最具影响力的一种文学批评模式。自孟子提出“知人论世”以来,人们在观照文学时,往往把作品、社会、人作为密切相关的三个要素。就词学理论而言,宋人杨绘的时贤本事曲子集是现存最早的词话,其中收录了林逋、范仲淹、欧阳修和苏轼四位词人的本事。尽管该词话并没有对词人、词作进行过多品评,但是在宋代大量词人中仅选取这四家,并以“时贤”。

16、第四单元检测(时间:120 分钟 满分:120 分)阅读题(40 分)一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分)阅读下面的文字,完成第 13 题。项羽究竟死于何地史记问世至今已两千多年,随着这部巨著的流传,项羽自杀于乌江似是无疑的了。其实,这是历史上的讹误。项羽真正的殉难地不是乌江而是东城,即今安徽定远东南(距乌江约三百里) 。史记项羽本纪论赞中就曾点明 ,项王“五年卒亡其国,身死东城 ”。只不过一般人不去注意这点罢了。汉书灌婴传也记载 :“项籍败垓下去,婴以御史大夫将车骑别追项籍至东城,破之。所将卒五人共斩项籍。”那么,司马迁何以在史记中有。

17、第二单元检测(时间:120 分钟 满分:120 分)阅读题(40 分)一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分)阅读下面的文字,完成第 13 题。谈谈“情景交融”任中杰情与景,是诗歌创作的两个要素。情因景生,景以情合,二者相互生发与渗透,从而达成融合无间的状态,于是美妙的诗歌意境便产生了。顾起元说:“作者内激于志,外荡于物,志与物泊然相遭于标举兴会之时,而旖旎昳丽之形出焉。”用现在的话来说,情因景而物态化,景因情而意象化,这便是诗人进行形象思维和艺术构思的基本内容。而触景生情情景相生情景交融,便成了诗歌意境创造的基本途径之一。从我国的古典诗。