三年级下册科学课件全册

1、苏教版三年级科学上册教学设计第一单元认识空气1,空气占据空间,教学目标,科学观念通过探究实验,知道空气占据空间,空气占据空间的多少可以改变,压缩空气具有弹性探究实践会用实验证实空气占据空间盒发现压缩空气具有弹性,在科学事实的基础上进行预测和。

2、 测量水的温度3 水结冰了4 冰融化了5 水珠从哪里来6 水和水蒸气7 水的三态变化第四单元 磁铁1 我们知道的磁铁2 磁铁有磁性3 磁铁的两极4 磁极的相互作用5 磁力大小会变化吗6 指南针7 做一个指南针第一单元 植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：一、 听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？。

3、球” 第2单元7.风的成因 第2单元8.空气和我们的生活,第3单元1.我们关心天气 第3单元2.认识气温计 第3单元3.测量气温 第3单元4.测量降水量 第3单元5.观测风 第3单元6.观察云 第3单元7.整理我们的天气日历 第3单元8.天气预报是怎样制作出来的,课 件 目 录,1.1水到哪里去了,这些水在不断地跑到空气中去,这些水在不断地跑到空气中去,这些水在不断地跑到空气中去,这些水在不断地跑到空气中去,水变成水蒸气跑到空气中的过程叫蒸发。
,各加1小勺水,点燃蜡烛,在火的外焰加热,吹灭蜡烛，放好勺子,加热是否能加快水的蒸发？,哪 个 蒸 发 得 更 快,实验要求：,1.组长负责加热，其他同学认 真观察，轻声交流。
2.记录员把同学看到的现象全 部记录下来。
3.要注意安全,特别是眼睛要离 水尽量远一些。
4.实验只做一次，实验结束， 熄灭蜡烛，把材料放好。
,这时候需要水蒸发得更快一些,这时候需要水蒸发得更。

4、全册精编教案精编教学设计新教科版三下科学精编教案原创,蒙蒙de雨科学课堂1,运动和位置本单元是将机械运动作为研究对象的主题单元,以物质科学领域主要概念,物体的运动可以用位置,快慢和方向来描述,为线索,组织有层次的学习活动,并延伸到技术与工程。

5、最新改版三下科学知识梳理原创,蒙蒙de雨科学课堂精品知识点全册精编知识点17新改版教科版三年级下册科学全册知识点第一单元物体的运动第1课运动和位置1,河水奔流,鸟儿飞翔,运动员跑步,车辆行驶,卫星,这些运动与我们的生活息息相关,2,判断一个。

6、大象版小学科学三年级下册教案大象版小学科学三年级下册教案 准备单元准备单元：比较液体的轻重比较液体的轻重 一、教材分析一、教材分析 比较液体的轻重是大象版小学科学教材三年级下册的准备单元，这一单元的科学探究 目标是“在教师引导下，尝试基于所学知识制订简单的探究计划，并运用感官和简单的工具观 察对象的外部形态特征。
”教材从生活中的汤里总是油浮在水上面这一现象引入，提出验证油 比水轻的探究任务。
本。

7、精品实验题原创,蒙蒙de雨科学课堂全册精编版新教科版三下科学实验总结23新改版教科版三年级下册科学全册实验总结第一单元物体的运动实验活动借助方向盘和软尺描述物体的位置实验材料,方向盘,软尺,笔,直尺,实验步骤,1,借助笔和正方形纸张,直尺绘。

8、 第第 1 课课 长点长点 教学目标： 1在老师的讲解引导下，了解掌握长点的书写要领； 2在观察比较临摩的基础上，学会书写基本笔画长点。
3培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美鉴赏美的能力。
4进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点： 。

9、1 1、恐龙世界恐龙世界 教学目标：1、了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。
2、通过学习，培养学生热爱 大自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。
3、在学习中引导相互交流，增强其合作、探究 意识。
培养学生的造型能力和想象能力。
教学重点：通过对恐龙观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不 同特点的恐龙。
教学难点：以不同的绘画方式，进行恐龙的有趣造型表现。
一。

10、 1 三三 年级年级 美术（美术（下册）教学计划下册）教学计划 一、学生现状分析：一、学生现状分析： 三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、 更宽广。
从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。
这 个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学 生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学。

11、三年级 下册 部编版三年级下册语文期末复习课件 语文 三年级 下册 易读错的字易读错的字 崇 chng 痕 hn 芦 l 纤 xin 杆 gn tn 膜 m 豚 融 rng 掠掠惊惊 融融 蹈蹈 溪溪 掠掠 瓣瓣 容易混淆容易混淆 瓣瓣 辨。

12、新湘科版三年级下册科学教案教学设计一,教材分析本册教材从儿童的已有经验,生活实际和周围环境要素出发,安排了,控制溶解,水的三态变化,天气观测,植物的秘密,植物的一生,和,材料的发展,等六个主题单元,选择儿童常见的食盐,白糖,杯子,温度计,开。

13、 17 课 住房的装修第 18 课 让灯亮起来第 19 课 电路出了什么故障第 20 课 我来做个小开关第 21 课 电磁铁第 22 课 电能转化成了什么第 23 课 做一个电热切割器第一单元 种凤仙花第一课 播种发芽【教学目标】：1、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。
鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。
引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。
2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。
3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。
【教学准备】：学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。
教师准备：1、提前一周播种。
2、为每组准备一盆初出芽的苗。
3、浸泡过的凤仙花、黄豆、玉米和小麦种子。
4、放大镜、镊子。
【教学过程】：一、谈话导入：许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。
今天，老师也拿了一粒种子，我把它种进土里，同学。

14、20222022新新教科版三年级下册科学全册问答题总结教科版三年级下册科学全册问答题总结 课本问题参考答案课本问题参考答案 P2:P2:我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静。

15、2023年人教版三年级下册科学全册教案第一单元土壤与岩石1,土壤里有什么,教学目标,科学知识1,知道土壤的主要成分有黏粒,沙粒,腐殖质,水和空气等,2,知道植物的生长离不开土壤,科学探究1,能够设计简单的观察实验,并依据观察现象和实验结果认。

16、苏教版三年级下册科学教学计划苏教版三年级下册科学教学计划 班级 教师 日期 . 学生情况分析学生情况分析 本班共有学生 人，其中女生 人。
经过三年半的科学学习，学生有了一定的课堂常 规意识和一定的科学素养，大部分学生已掌握了基本的科学知识和方法。
本学期，教师要在学 生在已有知识和经验的基础上， 通过主动探索知识发生和发展的过程， 发展学生对科学的理解、 思维能力、创造能力以及多方面的科。

17、第一单元第一单元 控制溶解控制溶解 第一课第一课 能加快溶解吗能加快溶解吗 一教学目标一教学目标 1.科学知识 知道溶解的快慢主要与水温是否搅拌以及物体颗粒大小等因素有关。
2.科学探究 经历提出问题猜想假设实验证实获取结论的科学探究过程。

18、湘科版三年级下科学导学案能加快溶解吗,学习目标,1科学知识知道溶解的固体物质在水中溶解的快慢与水的温度,混合液体是否被搅动等因素有关,2科学探究经历,提出问题猜想假设实验证实得出结论,的科学探究过程和控制单个变量进行对比实验过程,3科学态度。

19、度： 1对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加种植，观察，实验等科学活动，并能在活动 中克服困难，完成预定的任务。
2在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本，面对有说服力的证据， 能调整自己的观点。
科学、技术、社会与环境： 1珍爱生命，意识到植物的价值。
【教学重点】【教学重点】 探究种子发芽的条件。
【教学难点】【教学难点】 设计实验探究种子发芽的条件。
【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件，视频。
学生材料：蚕豆种子，苹果种子，红松种子，冬瓜种子，红枣种子，其他种子，透明塑料瓶 4 个，脱脂棉。
【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、一、收集五种不同植物的种子，观察它们的特点，认识种子的多样性收集五种不同植物的种子，观察它们的特点，认识种子的多样性 1.师：前面我们观察了西红柿和黄瓜的种子，平时你们有没有观察过其他种子是什么样的？ 请你们将课前收集到的种子展示出来（展示五种植物种子） ，我们大家一起来描述一下各种种 子的形状。
我们可以这样描述：西红柿的种子小小的圆圆的。
生：蚕豆的种子椭圆形，鼓鼓的；苹果的种子小。

20、 实验名称：研究空气是否占据空间。
实验目的：能用不同的实验方法，证明空气占据空间。
实验器材：小口瓶（自备） 、漏斗、橡皮泥、装有水的烧杯（自备） 、水槽（自备） 、塑料杯、纸巾、气球、 塑料瓶（自备） 。
实验步骤： 1每组学生准备三个实验的器材，先猜想再实验，并提醒学生观察实验现象，做好实验记录。
（1）将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口（密封一定要严,也可以用打孔的橡胶塞代替） ，然后快。