人教物理八下12.2滑轮学案

1、 第 4 节 流体压强与流速的关系学习目标1.知道流体的压强大小与流速的关系。2.了解飞机升力产生的原因。3.学会解释生活中跟流体压强与流速关系相关的现象。自主探究学点一:探究流体压强与流速的关系想想做做:做一做吹硬币实验 ,想一想硬币能向上跳起来的原因。思路点拨:我们沿水平方向吹气 ,而硬币竖直向上跳起,说明硬币受到了竖直向上的力,这个力只能是硬币下方的空气施加的,说明硬币上方和下方的气压不同,而且是下方大、上方小。活动体验:(1)对着两张自然下垂且平行的纸的中间吹气,两张白纸会向中间靠拢。(2)将漏斗大口朝下,同时用手指。

2、第3节 物体的浮沉条件及应用学习目标1.知道物体的浮沉条件。2.会对生活中浮力的现象加以解释。3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。自主探究学点一:物体的浮沉条件问题 1:浸在液体中的物体都会受到浮力 ,但是有的物体要上浮,有的却要下沉,这是为什么?你能画出图中物体所处几种状况下受力的情况吗?(1)物体上浮:F 浮 G,上浮的物体最终要漂浮; (2)物体下沉:F 浮 G; (3)物体悬浮:F 浮 G。 问题 2:利用物体上浮、悬浮、下沉时 ,受到的浮力 F 浮 和重力 G 的关系推导:物体上浮: 物 液 ; 物体下沉: 物 液 ; 物体悬浮: 物 液 。 问。

3、第2节 阿基米德原理学习目标1.能用溢水杯等器材探究浮力的大小。2.会利用阿基米德原理解释简单的现象和计算。3.体会实验探究的乐趣,培养科学的探究习惯。自主探究学点一:阿基米德的灵感知识回顾:(1)浸在液体中的物体,受到液体对它向上的浮力;(2)物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大,浮力就越大。活动体验:易拉罐浮在水面上 ,用什么办法能把它浸入水中呢?方法 1:用手把空易拉罐向下慢慢压入水中。方法 2:将易拉罐灌满水后放入水中下沉。问题:(1)易拉罐沉入水中的过程中,受到的浮力是如何变化的?(2)易拉罐沉入水中的过程中,排开水的体。

4、 第 3 节 大气压强学习目标1.了解大气压是客观存在的。2.了解测量大气压的实验托里拆利实验。3.知道测量大气压强的方法,了解大气压强的大小和单位。4.了解生活中利用大气压的例子。5.了解大气压强随高度的变化规律及大气压与液体沸点的关系。自主探究学点一:实验证明大气压是否存在提出问题:液体由于受重力作用且具有流动性 ,液体内部向各个方向都有压强。气体也受重力作用,也具有流动性,那么气体内部是否也存在压强呢?活动体验:将杯中装满水,用硬纸片把杯口盖严 ,用手按住硬纸片倒置过来,观察现象; 然后将杯口慢慢地转到竖直位置,观察现。

5、机械能及其转化学习目标1.理解动能和势能的转化。2.了解机械能守恒。3.了解水能和风能的利用。自主探究学点一:机械能提出问题:(1)一切运动的物体都具有什么形式的能?其大小决定于哪些因素?(2)物体在什么情况下具有重力势能和弹性势能?(3)飞行中的飞机和跳水运动员各具有什么能?生活举例:请举出生活中同时具有动能和势能的事例。归纳总结:1.动能、 势能和 势能统称为机械能; 2.物体具有机械能的总量等于 和 两种能量之和。 学点二:机械能及其转化生活体验:骑自行车从陡坡路顶部自由而下的过程 ,即使不蹬脚踏板,车子的速度也是越来越快。提。

6、第八章 运动和力第 1 节 牛顿第一定律学习目标1.通过动手实验,探究出牛顿第一定律。2.会用惯性解释惯性现象。3.能说出惯性的作用和危害。自主探究学点一:阻力对物体运动的影响活动体验:(1)用力骑自行车时,自行车前进;停止用力以后,自行车逐渐停止运动。(2)用力推桌上的粉笔盒,盒子运动起来,停止用力,盒子逐渐停止运动。演示实验:阻力对物体运动的影响实验过程:在水平桌面上先后铺上粗糙程度不同的物体 :毛巾、棉布 (或粗糙纸)、木板,让小车自斜面同一位置从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后,在不同表面运动的距离。问题 1:实验中的。

7、第3节 动能和势能学习目标1.了解能量的初步概念及单位。2.知道什么是动能及影响动能大小的因素。3.知道什么是重力势能及影响重力势能大小的因素。4.了解什么是弹性势能及影响弹性势能大小的因素。5.能用动能和势能的相关知识解释一些简单现象。自主探究学点一:能量生活实例:(1)江河中的流水;(2)被压弯的弹簧;(3)高山上的大石头;(4)三楼阳台上的花盆;(5)被运动员拉弯的弓箭;(6)在路上高速行驶的汽车。提出问题:以上例子中的物体都能对外做功吗 ?都具有什么能量?归纳总结:1.物体能够对外做功,我们就说这个物体具有 。 2. 与功的单位都是焦耳。

8、 第 2 节 液体的压强学习目标1.知道液体压强产生的原因。2.理解液体压强的特点,会根据液体压强的特点解释简单的现象。3.了解液体压强的大小跟什么因素有关,会应用公式进行分析计算。4.认识连通器在实际生活和生产中的应用。自主探究学点一:液体压强活动体验:在甲图中,两端开口的玻璃管下端包有橡皮膜 ,往容器中加水,橡皮膜凸起,表明水对橡皮膜有压强,这是因为水受重力;在乙图中,侧边开口处包有橡皮膜,往容器中加水,橡皮膜凸起,说明水对容器的侧壁有压强,这是因为水具有流动性。了解压强计:(1)结构:压强计主要由 U 形玻璃管、橡胶管、探头。

9、第十一章 功和机械能第 1 节 功学习目标1.知道功的概念、公式及单位。2.理解做功的两个必要因素。3.学会判断力对物体是否做功。4.能够计算功的大小。自主探究学点一:功的含义提出问题:用力拉水平桌面上的小车 ,小车前进,小车受到几个力的作用?哪个力的作用对小车有了“成效 ”,有了“ 贡献”呢?自主学习:阅读课本 P62 的内容,了解功的概念。归纳总结:如果一个力作用在物体上 ,物体在这个力作用下 ,这个力的作用就有了成效,力学中就说这个力做了功。 学点二:力做功的两个必要因素自主学习:学生阅读课本 P62“力学中的功”的内容,并参看图 1。

10、第3节机械效率学习目标1.知道什么是有用功、额外功、总功。2.理解机械效率,会计算机械效率。3.学会测定滑轮组的机械效率。4.了解提高机械效率的方法。自主探究学点一:有用功和额外功探究实验:使用动滑轮能否省功方法点拨:(1)如图甲,用弹簧测力计将钩码匀速提升一定的高度,计算拉力所做的功。(2)如图乙,用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码匀速提升相同的高度,计算拉力所做的功。提出问题:为了计算拉力做功需要测量哪些量 ,应怎样测量?实验结论:使用动滑轮不省功。自主学习:阅读课本 P85P86 的内容,了解有用功和额外功。归纳总结:1.。

11、 第九章 压强第 1 节 压强学习目标1.知道压力及其三要素。2.知道压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。3.会用公式 p= 进行相关计算。4.知道增大和减小压强的方法,并能解释与压强有关的物理现象。自主探究学点一:压力思考讨论:一块平板上钉了几百个钉子 ,钉子尖朝上,都在一个平面上。一个演员光着两只脚,正准备站上钉板,钉子会不会扎穿他的脚呢?提出问题:你知道这几种情况下的压力与物体重力的关系吗?我们已学过了重力,大家想一下,压力是不是就是重力?它们有什么区别?在什么情况下,压力和重力相等呢?归纳总结:1.压力定义: 作用在物体表。

12、第2节功率学习目标1.知道功率的物理定义。2.知道计算功率的公式及功率的单位。3.会用功率的公式进行简单的计算。自主学习学点一:探究比较做功快慢的方法探究课题:测量的自身质量、从一楼匀速爬到四楼的时间 ,每层楼的高度大约 3.7m,计算出各自爬楼所做的功。物体做功多,表示物体做功快吗?情境 1:做功相同,时间不同。姓名 重力 G/N 楼高 h/m 时间 t/s 功 W/J王海洋 490 11.1 17 5439宋万 490 11.1 21 5439吴莹莹 490 11.1 22 5439问题:三位同学比较,谁做功快 ?比较的方法是什么?情境 2:时间相同,做功不同。姓名 重力 G/N 楼高 h/m 时间 t/s。

13、第 3 节 摩擦力学习目标1.知道摩擦力的概念。2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间压力大小的关系。3.初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程。4.知道增大或减小摩擦的方法。自主探究学点一:摩擦力自主学习:阅读课本 P23 的内容,找出滑动摩擦力的概念,并仔细体会它的含义 ,然后做以下活动感受摩擦力:(1)将手掌用力压在桌面上并向前用力,但手掌相对桌面静止。(2)将手掌用较小的力压在桌面上并向前用力,使手掌相对于桌面滑动。(3)用两根手指在桌面上模仿人走路的情境,感受指尖受摩擦力的方向。提出问题:你觉得摩擦力是一个。

14、第七章 力第 1 节 力学习目标1.认识力的作用效果。2.知道力的概念和单位。3.知道力的三要素,能用示意图表示力。4.知道力的作用是相互的。自主探究学点一:什么是力1.生活举例(1)运动员举起杠铃: 对 施加了 力。 (2)压路机压路: 对 施加了 力。 (3)人提水桶: 对 施加了 力。 (4)人推桌子: 对 施加了 力。 2.分析归纳(1)力是 。

15、第 2 节 二力平衡学习目标1.理解二力平衡的条件。2.判断物体在平衡力作用下的运动状态。3.根据物体的运动状态,分析物体的受力情况。4.培养学生将物理知识应用到社会生活中的能力。自主探究学点一:平衡状态和平衡力生活举例:你见过哪些物体受到力的作用并保持静止或匀速直线运动状态?图中所示的物体在受力情况下仍然保持静止或匀速直线运动状态,是因为这几个力的作用效果相互抵消,相当于物体不受力。归纳总结:1.物体受到几个力作用时,如果物体保持 或 状态,我们就说这几个力相互 ,物体处于 。 2.一个物体在两个力作用下,如果保持平衡状态,。

16、 第十二章 简单机械第 1 节 杠杆学习目标1.了解生活中常见的杠杆。2.知道杠杆的五要素。3.理解杠杆的平衡条件并能进行简单的应用。4.掌握杠杆力臂作图。自主探究学点一:杠杆生活体验:回忆下列机械的使用过程 ,思考问题。(1)剪刀、杆秤等发生了怎样的运动?(2)它们在什么情况下才能这样运动?(3)它们有什么相同之处?自主学习:阅读课本 P76P77 的内容,找到杠杆的定义,在图 12.1-1 中找到杠杆的五要素。归纳总结:1.一根硬棒,在力的作用下能 ,这根硬棒就是杠杆。 2.杠杆的五要素:(1) :杠杆可以绕其转动的点 O; (2) :使杠杆转动的力 F1; (3) :阻。

17、人教物理八下 12.2 滑轮练习题（附答案）一、单选题1. 如图所示，工人用 300N 的力将重 500N 的物体匀速提升 2m，共用了 10秒，若在此过程中忽略绳重和摩擦，下列说法正确的是 ( )A. 绳子自由端移动的距离是 4mB. 动滑轮的重是 50NC. 绳子自由端移动的速度为 0.6/D. 绳子自由端移动的速度为 0.4/2. 物体重 ，滑轮重 ，要使物体匀速上升 1m，不计摩擦，则 =200 =20 ()A. ，滑轮向上移动=420 0.5B. ，滑轮向上移动 2m=420C. ，滑轮向上移动=110 0.5D. ，滑轮向上移动 2m=1103. 如图所示实验装置，甲重 16N，乙重 12N，静止时不计弹簧测力计。

18、 第 2 节 滑轮学习目标1.认识定滑轮和动滑轮。2.知道滑轮的作用。3.会根据要求使用和组装滑轮组。自主探究学点一:滑轮模拟实验:模拟制作一个升国旗的装置。(1)在铁架台的顶端固定一个滑轮,一段合适长度的细绳穿过滑轮。(2)在绳子的一端挂上钩码,用力拉绳子把钩码提升到顶端。观察交流:(1)向下拉动绳子时,铁架台顶部的滑轮是固定不动的。(2)向下拉动绳子时,悬挂钩码的绳子向上移动。(3)利用定滑轮,可以改变动力的方向。观察思考:(1)若要提升货物,绳子的自由端应如何操作?哪一种方式与升国旗类似?(2)在货物上升的过程中,滑轮的位置有何变化?。