人教八下

1、第十九章 一次函数,19.1 函 数,知识点 常量和变量,汽车在高速公路上以每小时120千米的速度行驶,它走过的路程s(千米)随时间t(小时)变化的关系为s=120t,路程s和时间t可以取不同的数值,是变量,速度在这一过程中是每小时120千米保持不变,所以120是常量.,知识点 函数的定义,大千世界处在不停的运动变化之中,据统计,过去几十年来,全世界每年都有数百万公顷的土地变为沙漠.土地的沙漠化给人类的生存带来了严重的威胁,我们可以通过建立函数模型来预测沙漠化趋势.,知识点 函数的定义,判断两个变量是否存在函数关系,关键看给一个变量一个数值,另一个。

2、第十六章 二次根式,16.1 二次根式,知识点 二次根式的定义,孤独的根号三是一首诗,诗中提到:我的这个三,非常希望自己是一个九.孤独的根号三的要求完美诠释了二次根式的真谛.,知识点 二次根式有意义的条件,知识点 二次根式有意义的条件,根据实际问题得到的二次根式除了本身的限制条件外,还要考虑其实际意义.,知识点 二次根式的性质,(1) 里面的小猴子想要彻底出来,必须具备一定的条件,这个条件就是它必须是非负数.,知识点 二次根式的性质,(2) 里面的小猴子即便是出来,也有限制,它的前后要有两道墙.,知识点 代数式,2019年十一长假期间,徐老师一。

3、学科素养课件,第二十章 数据的分析,20.1 数据的集中趋势,知识点 平均数,在“我的 一带一路,筑梦中国全球中文演讲”比赛中,已知7位评委给最后获得冠军的选手的打分分别是:98,95,97,94,96,95,97,则该选手的最后得分就是该组数据的平均数.,知识点 平均数,如果原数据有单位,那么平均数要带单位,它的单位与原数据单位一致.,知识点 加权平均数与权,某电视台要招聘晚会小主持人,对参赛的小主持人进行了专业素质、创新能力、英语水平和应变能力的测试,这四项成绩分别按20%,20%,30%,30%的百分比计入总评成绩,可以用加权平均数计算出他们各自的成绩.。

4、第十八章 平行四边形,18.1 平行四边形,知识点 平行四边形的定义,形态各异的平面图形不但充满了我们的空间,也美化了我们的生活环境,其中平行四边形更是司空见惯的平面图形.例如小区的伸缩门、庭院的竹篱笆、载重汽车的防护栏等,都给我们以平行四边形的形象.,知识点 平行四边形的性质,在路、桥衔接的地方,往往铺一大片平行四边形的地砖,这样可引起过往车辆驾驶员的注意,还可以增大摩擦力,你知道它能平铺地面的理由吗?因为平行四边形相邻两个角互为补角,所以用它们铺地面可以既无缝隙,又无重叠.又因为平行四边形的对边相等,所以铺成后缝线整。

5、第十七章 勾股定理,17.1 勾股定理,知识点 勾股定理,1955年希腊发行了一张邮票,图案是由三个棋盘排列而成的.这张邮票是纪念2500年前希腊一个学术和宗教团体毕达哥拉斯学派,它的成立以及在文化上的黄页,我们通过数格子的方法很容易发现直角三角形三边之间的关系.,知识点 勾股定理的验证,在九章算术中记载了三国时代魏国的数学家刘徽青朱出入图.,此图单靠移动几个图形就可以直观地验证勾股定理,被誉为“无字的证明”.,知识点 勾股定理在实际问题中的应用,少数人为了避开草地的拐角走“捷径”,他们仅仅就是为了少走几步路(图中4 m),在草地内走。

6、第 3 节 重力学习目标1.知道重力是如何产生的。2.能用 G=mg 计算有关的问题。3.知道重力的方向以及应用。4.知道重力的作用点。自主探究学点一:重力思考讨论:(1)在足球比赛中,一前锋队员面对对方的守门员,用脚轻轻地将球一挑,足球在空中划过一道弧线进入球门。若不计空气阻力,使足球在空中飞行时运动状态发生变化的施力物体是哪一个?(2)列举生活中物体受到重力的实例,并说明其作用。假如重力突然消失 ,我们的生活会变成什么样?归纳总结:1.由于地球的 而使物体受到的力叫重力,通常用字母 表示。地球附近所有的物体都受到重力的作用。 2.重力。

7、第七章 力第 1 节 力学习目标1.认识力的作用效果。2.知道力的概念和单位。3.知道力的三要素,能用示意图表示力。4.知道力的作用是相互的。自主探究学点一:什么是力1.生活举例(1)运动员举起杠铃: 对 施加了 力。 (2)压路机压路: 对 施加了 力。 (3)人提水桶: 对 施加了 力。 (4)人推桌子: 对 施加了 力。 2.分析归纳(1)力是 。

8、第2节 弹力学习目标1.了解什么是弹力。2.知道弹簧测力计的原理。3.会正确使用弹簧测力计。自主探究学点一:弹力活动 1:用手压弹簧活动 2:用力弯曲细竹棒活动 3:用手挤压吹起来的气球活动 4:同时在同一高度释放弹力球和橡皮泥小球用手对弹簧、细竹棒、气球、弹力球、橡皮泥小球施加力的作用,观察物体有什么变化,体会一下手有什么感觉。外形极其相似的弹力球和橡皮泥小球形状的改变有何不同?拓展实验:如图所示,用手挤压扁平瓶子同一横截面的不同部位,以细线标记处为基准点,发现细管中的液面在上升或下降,通过观察液面的升降可以判断瓶子发生。

9、2019 人教八下物理期末练习题（附答案）一、选择题(每题 3 分，共 36 分)1.踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是( )A踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用B只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同C踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用D守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态2如图是小明在玩过山车的情景。下列对此过程中小明的状况叙述正确的是( ) A质量不断改变B运动方向不变C受到重力的方向始终竖直向下D在运动中始终处于二力平衡状态3汽车停放在水平路面上，下列属。

10、第 1 页，共 8 页人教八下物理期末总复习练习题（附答案）一、单选题1. 如图所示，某同学用 40N 的水平力将一个重 50N 的物体压在竖直的墙壁上使其处于静止状态，则物体与墙壁间的摩擦力是 ( )A. 40N B. 50N C. 10N D. 90N2. 为探究液体压强的规律，某中学课外学习如图所示，当试管从倾斜放置到竖直放置的过程中，水对试管底部的压强( ) A. 变大 B. 不变 C. 变小 D. 无法确定3. 三个相同的容器内水面高度相同，甲容器内只有水，乙容器内有木块漂浮在水面上，丙容器中悬浮着一个小球，则下列说法正确的是 ( ) A. 三个容器中的水对容器底的。

11、人教八下数学期末总复习题（附答案）一、选择题1. 一次函数 的图象大致是 =6(+614. 如果直线 与两坐标轴所围成的三角形面积是 9，则 b 的值为_ =2+15. 在数轴上表示实数 a 的点如图所示，化简 的结果为_(5)2+|2|三、计算题16. 计算：(1)4831212+24(2)(32+23)(3223)(32)2第 4 页，共 7 页17. 如图，已知一次函数 的图象经过 ， 两点，并且交 x 轴=+ (2,1)(1,3)于点 C，交 y 轴于点 D求该一次函数的解析式；(1)求 的面积(2)18. 如图所示，将一个长方形纸片 ABCD 沿对角线 AC 折叠 点 B 落在 E 点，AE 交 DC.于 F 点，已知 ， 求折叠后重合部。

12、第八章 运动和力第 1 节 牛顿第一定律学习目标1.通过动手实验,探究出牛顿第一定律。2.会用惯性解释惯性现象。3.能说出惯性的作用和危害。自主探究学点一:阻力对物体运动的影响活动体验:(1)用力骑自行车时,自行车前进;停止用力以后,自行车逐渐停止运动。(2)用力推桌上的粉笔盒,盒子运动起来,停止用力,盒子逐渐停止运动。演示实验:阻力对物体运动的影响实验过程:在水平桌面上先后铺上粗糙程度不同的物体 :毛巾、棉布 (或粗糙纸)、木板,让小车自斜面同一位置从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后,在不同表面运动的距离。问题 1:实验中的。

13、第 3 节 摩擦力学习目标1.知道摩擦力的概念。2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间压力大小的关系。3.初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程。4.知道增大或减小摩擦的方法。自主探究学点一:摩擦力自主学习:阅读课本 P23 的内容,找出滑动摩擦力的概念,并仔细体会它的含义 ,然后做以下活动感受摩擦力:(1)将手掌用力压在桌面上并向前用力,但手掌相对桌面静止。(2)将手掌用较小的力压在桌面上并向前用力,使手掌相对于桌面滑动。(3)用两根手指在桌面上模仿人走路的情境,感受指尖受摩擦力的方向。提出问题:你觉得摩擦力是一个。

14、第 2 节 二力平衡学习目标1.理解二力平衡的条件。2.判断物体在平衡力作用下的运动状态。3.根据物体的运动状态,分析物体的受力情况。4.培养学生将物理知识应用到社会生活中的能力。自主探究学点一:平衡状态和平衡力生活举例:你见过哪些物体受到力的作用并保持静止或匀速直线运动状态?图中所示的物体在受力情况下仍然保持静止或匀速直线运动状态,是因为这几个力的作用效果相互抵消,相当于物体不受力。归纳总结:1.物体受到几个力作用时,如果物体保持 或 状态,我们就说这几个力相互 ,物体处于 。 2.一个物体在两个力作用下,如果保持平衡状态,。

15、,3 大气压强,1654年，德国马德堡市市长奥托格里克在马德堡市表演了一个实验马德堡半球实验。,第一次证明大气压的存在,而且表明大气压是很大的.,【观察体验】模拟马德堡半球实验： （1）将两个吸盘紧紧压在一起的力是谁施加的呢？ （2）分别沿水平、竖直或任意方向对吸盘用力拉，能否拉开呢？,一.大气压强的存在,(2)如果在杯里注满水后用纸片将开口封住，迅速将装置倒置过来，发现_。,(1)在杯底放上一纸片，将装置倒置过来后发现硬纸片 .,纸片并未落下,下落,(4)将水倒出,再用纸片盖住,纸片_.,下落,演示实验一,(3)再慢慢把杯口向各个方向转。

16、,2 液体的压强,提问设疑： 1.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？ 2.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？,（一）感知液体压强,1感受液体对容器底和侧壁有压强 【动一动，玩一玩】 你看到了什么现象，你有什么发现？ （说明：塑料瓶的底是橡皮膜、侧壁有高低不同的三个孔，被透明胶带封住。） 【提出问题】液体为什么对容器底有压强？液体为什么对容器侧壁有压强？（液体受重力、液体具有流动性）这就是液体压强的产生原因。,2进一步感受液体内部有没有压强呢？ 【做做想想】请将蒙有橡皮膜的透明盒子放入水中，观察盒子，你看到什。

17、4 流体压强与流速的关系,提问设疑： 1.龙卷风的威力是如何获得？,【学习目标】 1通过实验，能总结流体压强与流速的关系。 2学会利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因，进一步解释飞机在空中飞行的原因。 3学会利用流体压强和流速的关系解释生活中的有关现象。,（一）流体的概念,【自主学习】 阅读课本第一自然段找出流体的概念。,物理学中把具有流动性液体和气体统称为流体。,【情境设置】 出示一根长60厘米橡胶管和泡沫颗粒。老师能让泡沫颗粒自动从管子的下端进去，上端出来。你们信吗？ 【魔术表演】 让管子下端口正对在泡沫颗。

18、,1 压强,为什么锤落石碎，少林弟子却安然无恙呢？你知道这一神奇的绝技所蕴含的科学道理吗？,思考？图中的茶杯对桌面,图钉对墙面,木块对斜面是否有作用力? 方向如何？,（一）压力,压力重力,压力重力,压力重力,只有当物体放在水平面上时，物体对支持面的压力才等于物体所受的重力。,压力的概念：,杯子垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力,垂直压在物体表面上的力叫压力,压力,方向:垂直受力物体表面,【互动实验】 1. 用手掌和一手指一起挤压气球，保持气球静止。（1）气球左右两边受力相同吗？气球左右两边形。

19、 第 2 节 液体的压强学习目标1.知道液体压强产生的原因。2.理解液体压强的特点,会根据液体压强的特点解释简单的现象。3.了解液体压强的大小跟什么因素有关,会应用公式进行分析计算。4.认识连通器在实际生活和生产中的应用。自主探究学点一:液体压强活动体验:在甲图中,两端开口的玻璃管下端包有橡皮膜 ,往容器中加水,橡皮膜凸起,表明水对橡皮膜有压强,这是因为水受重力;在乙图中,侧边开口处包有橡皮膜,往容器中加水,橡皮膜凸起,说明水对容器的侧壁有压强,这是因为水具有流动性。了解压强计:(1)结构:压强计主要由 U 形玻璃管、橡胶管、探头。

20、 第九章 压强第 1 节 压强学习目标1.知道压力及其三要素。2.知道压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。3.会用公式 p= 进行相关计算。4.知道增大和减小压强的方法,并能解释与压强有关的物理现象。自主探究学点一:压力思考讨论:一块平板上钉了几百个钉子 ,钉子尖朝上,都在一个平面上。一个演员光着两只脚,正准备站上钉板,钉子会不会扎穿他的脚呢?提出问题:你知道这几种情况下的压力与物体重力的关系吗?我们已学过了重力,大家想一下,压力是不是就是重力?它们有什么区别?在什么情况下,压力和重力相等呢?归纳总结:1.压力定义: 作用在物体表。

21、 第 3 节 大气压强学习目标1.了解大气压是客观存在的。2.了解测量大气压的实验托里拆利实验。3.知道测量大气压强的方法,了解大气压强的大小和单位。4.了解生活中利用大气压的例子。5.了解大气压强随高度的变化规律及大气压与液体沸点的关系。自主探究学点一:实验证明大气压是否存在提出问题:液体由于受重力作用且具有流动性 ,液体内部向各个方向都有压强。气体也受重力作用,也具有流动性,那么气体内部是否也存在压强呢?活动体验:将杯中装满水,用硬纸片把杯口盖严 ,用手按住硬纸片倒置过来,观察现象; 然后将杯口慢慢地转到竖直位置,观察现。

22、 第 4 节 流体压强与流速的关系学习目标1.知道流体的压强大小与流速的关系。2.了解飞机升力产生的原因。3.学会解释生活中跟流体压强与流速关系相关的现象。自主探究学点一:探究流体压强与流速的关系想想做做:做一做吹硬币实验 ,想一想硬币能向上跳起来的原因。思路点拨:我们沿水平方向吹气 ,而硬币竖直向上跳起,说明硬币受到了竖直向上的力,这个力只能是硬币下方的空气施加的,说明硬币上方和下方的气压不同,而且是下方大、上方小。活动体验:(1)对着两张自然下垂且平行的纸的中间吹气,两张白纸会向中间靠拢。(2)将漏斗大口朝下,同时用手指。

23、第3节 物体的浮沉条件及应用学习目标1.知道物体的浮沉条件。2.会对生活中浮力的现象加以解释。3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。自主探究学点一:物体的浮沉条件问题 1:浸在液体中的物体都会受到浮力 ,但是有的物体要上浮,有的却要下沉,这是为什么?你能画出图中物体所处几种状况下受力的情况吗?(1)物体上浮:F 浮 G,上浮的物体最终要漂浮; (2)物体下沉:F 浮 G; (3)物体悬浮:F 浮 G。 问题 2:利用物体上浮、悬浮、下沉时 ,受到的浮力 F 浮 和重力 G 的关系推导:物体上浮: 物 液 ; 物体下沉: 物 液 ; 物体悬浮: 物 液 。 问。

24、第十章 浮力第 1 节 浮力学习目标1.了解浮力的定义。2.会用称重法测量浮力。3.知道浮力产生的原因。4.通过探究实验,理解决定浮力大小的因素。自主探究学点一:浮力的存在活动体验:(1)用手下压水中的饮料瓶,手有什么感觉?(2)把系有乒乓球的细线固定在烧杯的底部,往烧杯中加满水 ,用剪刀把绳子剪断,观察乒乓球的运动轨迹。探究实验:称重法测浮力(1)先测出铁块在空气中的重力 G=2.2N;(2)把铁块浸没在水中,读出弹簧测力计的示数 F=2.0N;(3)根据物体的状态和平衡力的条件,可以推出 F 浮 =G-F=2.2N-2.0N=0.2N。总结归纳:1.浮力:浸在液体中的物体。

25、第2节 阿基米德原理学习目标1.能用溢水杯等器材探究浮力的大小。2.会利用阿基米德原理解释简单的现象和计算。3.体会实验探究的乐趣,培养科学的探究习惯。自主探究学点一:阿基米德的灵感知识回顾:(1)浸在液体中的物体,受到液体对它向上的浮力;(2)物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大,浮力就越大。活动体验:易拉罐浮在水面上 ,用什么办法能把它浸入水中呢?方法 1:用手把空易拉罐向下慢慢压入水中。方法 2:将易拉罐灌满水后放入水中下沉。问题:(1)易拉罐沉入水中的过程中,受到的浮力是如何变化的?(2)易拉罐沉入水中的过程中,排开水的体。

26、机械能及其转化学习目标1.理解动能和势能的转化。2.了解机械能守恒。3.了解水能和风能的利用。自主探究学点一:机械能提出问题:(1)一切运动的物体都具有什么形式的能?其大小决定于哪些因素?(2)物体在什么情况下具有重力势能和弹性势能?(3)飞行中的飞机和跳水运动员各具有什么能?生活举例:请举出生活中同时具有动能和势能的事例。归纳总结:1.动能、 势能和 势能统称为机械能; 2.物体具有机械能的总量等于 和 两种能量之和。 学点二:机械能及其转化生活体验:骑自行车从陡坡路顶部自由而下的过程 ,即使不蹬脚踏板,车子的速度也是越来越快。提。

27、第十一章 功和机械能第 1 节 功学习目标1.知道功的概念、公式及单位。2.理解做功的两个必要因素。3.学会判断力对物体是否做功。4.能够计算功的大小。自主探究学点一:功的含义提出问题:用力拉水平桌面上的小车 ,小车前进,小车受到几个力的作用?哪个力的作用对小车有了“成效 ”,有了“ 贡献”呢?自主学习:阅读课本 P62 的内容,了解功的概念。归纳总结:如果一个力作用在物体上 ,物体在这个力作用下 ,这个力的作用就有了成效,力学中就说这个力做了功。 学点二:力做功的两个必要因素自主学习:学生阅读课本 P62“力学中的功”的内容,并参看图 1。

28、第2节功率学习目标1.知道功率的物理定义。2.知道计算功率的公式及功率的单位。3.会用功率的公式进行简单的计算。自主学习学点一:探究比较做功快慢的方法探究课题:测量的自身质量、从一楼匀速爬到四楼的时间 ,每层楼的高度大约 3.7m,计算出各自爬楼所做的功。物体做功多,表示物体做功快吗?情境 1:做功相同,时间不同。姓名 重力 G/N 楼高 h/m 时间 t/s 功 W/J王海洋 490 11.1 17 5439宋万 490 11.1 21 5439吴莹莹 490 11.1 22 5439问题:三位同学比较,谁做功快 ?比较的方法是什么?情境 2:时间相同,做功不同。姓名 重力 G/N 楼高 h/m 时间 t/s。

29、人教八下物理浮力单元练习题一、单选题1. 一个大物块甲，先后两次分别在小物块乙和小物块丙的作用下，使其上表面恰好与水面相平，甲、乙之间用绳连接，如图所示 则下列说法正确的是 . ( )A. 两种情况下，甲物块所受浮力大小相等B. 绳的拉力比丙物块的重力大C. 乙物块的密度比水小D. 丙物块的质量比乙物块的质量大【答案】A【解析】A、两种情况下甲物体排开水的体积相同，由 得，两物体受到的浮力相同，浮 =水 排 故 A 正确；B、左边甲物体受到水的浮力： ，浮 =甲 +拉右边甲物体受到水的浮力： ，甲物体受到的浮力相同，所以 ，浮 =甲 +丙。