人教版教学七年级上4.3.1角课件

1、1,2.1 整式,第2课时,2,1.使学生理解多项式、整式的概念.2.会准确确定一个多项式的系数和次数.3.了解整式的实际背景，进一步感受用字母表示数的意义.,3,1.什么叫做单项式、单项式的系数、单项式的次数？ 数或字母的积叫做单项式，单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数.,4,2.填空：(1) 单项式-5y的系数是_，次数是_.(2) 单项式a3b的系数是_，次数是_.(3) 单项式 的系数是_，次数是_.(4),1,4,2,2,_.,，,5,1.买一个篮球需要x元，买一个排球需要y 元,买一个足球需要 z元，买3个篮球、5个排球、2个。

2、1,1.5.1 乘方 第2课时,2,2.在运算过程中能合理使用运算律简化运算，体会运算律的作用,1.掌握有理数混合运算的法则，并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算,3,口答完成下列各题，看谁答得又快又准？ 1.（-23）+（-12）=_. 2.（-21）+12=_. 3.（-2011）+2011=_. 4.0+（-32）=_. 5.-47= _. 6.8（-9）=_.,4,7.（-27）（-3）=_. 8.（-4）（ -5）（-6）=_. 9.12（- ） =_. 10.（-2）3=_. 11.-（-3）2=_. 12. =_. 13. （-2）33=_.,5,做有理数的混合运算时，应注意什么运算顺序？ 1.先乘方，再乘除，最后加减； 2.同级运算，从左到。

3、1,第1课时,第二章 整式的加减,2.1 整式,2,1.理解字母表示数的意义，经历探索规律的过程，并用代数式表示数量关系和运算规律，学会用字母表示公式和法则. 2.理解单项式的有关概念. 3.通过单项式概念形成过程的教学，培养学生分析归纳问题的能力.,3,用字母表示数,n,2n,4n,n,注意：在含有字母的式子中若出现乘号，通常将乘号写作“”或省略不写.如：100a可以写成100a或100a.,4,用含有字母的式子填空：,1.边长为a的正方体的表面积为_,体积为_.,2.铅笔的单价是x元，圆珠笔的单价是铅笔单价的2.5倍，圆珠笔的单价是_元.,3.全校学生总数是m,其中。

4、1,1.5.2 科学记数法,2,1.了解科学记数法是日常生活中较大数的简单记数方法. 2.会用科学记数法表示数.,3,上海世博会从5月1日到6月22日参观人数已经达到17 418 900人.,4,某年5月份全国财政收入7 917.66亿元，比去年同月增加1 348.19亿元，增长20.5%.,5,南非世界杯上，阿根廷队球员的身价总和已经达到了3.9亿欧元.,6,像这样较大的数据,书写和阅读都有一定困难,那么有没有一种表示方法,使得这些大数易写,易读，易于计算呢?,上海世博会从5月1日到6月22日参观人数已经达到 17 418 900 人.全国财政收入7 917.66亿元阿根廷队球员的身价总和已经达。

5、3 探索三角形全等的条件,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第四章 三角形,第1课时 利用“边边边”判定三角形全等,1.了解三角形的稳定性，掌握三角形全等的“SSS”判定，并能应用它判定两个三角形是否全等； （重点） 2.由探索三角形全等条件的过程，体会由操作、归纳获得数学结论的过程（难点）,学习目标,1. 什么叫全等三角形？,能够重合的两个三角形叫 全等三角形.,3.已知ABC DEF，找出其中相等的边与角.,AB=DE, CA=FD, BC=EF, A= D, B=E, C= F,2. 全等三角形有什么性质？,全等三角形的对应边相等，对应角相等.,导入新课,如果只满足。

6、1,4.1.2 点、线、面、体,2,1.从现实生活中抽象出点、线、面等图形，培养学生的观察能力.,2.掌握点、线、面、体之间的关系.,3,你能找出常见的几何体吗？,4,常见的立体图形,5,3.立体图形又叫做几何体,简称为体.,1.包围着体的是面. 2.面有平的面和曲的面两种.,6,面,平面,曲面,7,平面,曲面,8,平面,9,曲面,10,曲面,平面,11,曲面,12,在围成下面这些立体图形的各个面中，哪些面是平的？哪些面是曲的？,平面,曲面,13,14,15,线：直线和曲线,16,面与面相交的地方形成线,17,面与面相交的地方形成线,18,面与面相交的地方形成线,19,点,20,点,21,几何图。

7、1,1.1 正数和负数,第一章 有理数,2,2.理解正数、零、负数表示的意义.,1.了解由于生活需要引入负数.,3.会用正、负数表示具有相反意义的量.,3,由记数、排序,产生数1，2，3, .,由表示“没有”“空位”,产生数0,由分物、测量,产生分数,4,世博网的消息：适宜的气候、稳定的团 体参观者和不断增加的持世博大礼包门 票的游客使今天（ 6月8日）的世博参 观人数再次突破50万.截至当晚20：00 时，经票检入园参观者达50.72万人，比7日多出约1.3万游客，较上周二猛增近20万游客.其中，团队参观者共16万人，占入园参观人数的32%.持世博大礼包门票入园参。

8、1,4.3.3 余角和补角,2,1.在具体的现实情境中，认识一个角的余角与补角，掌握余角和补角的性质 2.了解方位角，能确定具体物体的方位,3,问:如图所示,这座塔的其中两堵墙围一个角AOB,我们如何去测量这个角的大小呢？,C,1,2,4,1.两个角的和等于180（平角），就说这两个角互为补角，简称互补，即其中一个角是另一个角的补角.,几何语言表示为： 如果1+2=180，那么1与2互为补角.,1=180-2,5,如图AOD = 90,1+2 = 90,2.两个角的和等于90（直角），就说这两个角互为余角，简称互余，即其中一个角是另一个角的余角.,几何语言表示为： 如果1+2=90，那么。

9、1,1.2 有理数,1.2.1 有理数,2,1.理解有理数的含义. 2.能够把给出的有理数正确分类. 3.了解0在有理数分类中的作用.,3,女大力士唐功红在女子75公斤级举重比赛中,不负众望,以抓举122.5公斤,挺举182.5公斤,总成绩305公斤夺得中国代表团在北京奥运会上的第18枚金牌,与获银牌的韩国选手相比,她的抓举重量7.5公斤,挺举重量+10公斤.,在女子柔道52公斤级的冠军争夺战中,中国选手冼东妹仅用1.1分钟,就为中国柔道队夺得首枚金牌.,在男子110米栏决赛中，中国选手刘翔以12.91秒的成绩夺得金牌,这个成绩打破了12.96秒的奥运会纪录,平了世界纪录,实现了中。

10、1,1.5.3 近似数,2,1.理解精确度的意义； 2.要准确的说出精确位及按要求进行四舍五入取近似数.,3,世博网6月22日消息：世博开园第53天，天气阴凉适合游园.截至当晚19时，入园参观者超过40万人，其中各地旅游团队参观者约16.3万人，持世博大礼包门票入园参观者为69 316人.园区现场售票34 711张，其中夜票 12 964张 .,以上数据中哪个是准确数，哪个是近似数？,4,1.什么叫准确数？,2.什么叫近似数？,准确数与实际完全符合的数,近似数与实际非常接近的数,3.什么叫误差？,误差=近似值-准确值,5,在很多情况下,很难取得准确数,或者不必使用准确数,。

11、第一节 呼吸道对空气的处理,第三章 人体的呼吸,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,长跑时建议用鼻吸气，用嘴呼气，你知道其中的道理吗？,导入新课,学习目标,导入新课,1.描述人体呼吸系统的组成； 2.了解呼吸道的作用； 3.认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。,会厌软骨,肺,鼻,咽,喉,气管,支气管,呼吸道,膈,讲授新课,呼吸道,肺,鼻 咽 喉 气管 支气管,（气体进出肺的通道）,（主要器官，是进行气体交换的场所）,咽既属于呼吸系统又属于消化系统。,讲授新课,1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 2.呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪。

12、1,1.2.2 数轴,2,1.掌握数轴的三要素，能正确画出数轴； 2.能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数 3.运用数形结合的思想方法解决问题，能够准确画出数轴，并在数轴上表示出相应的有理数以及在数轴上读出点所表示的有理数,3,在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站以东3 m和 7.5 m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站以西3 m和 4.8 m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情 境.,4,3,7.5,-3,-4.8,东,西,汽车站,柳树,杨树,槐树,电线杆,0,怎样用数简明地表示这些树、电线杆与汽车站的相对位置关系 (方向、距离)?。

13、 第四章第四章 几何图形初步几何图形初步 4.3.1 角 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1.下列关于平角、周角的说法正确的是 A平角是一条直线 B周角是一条射线 C反向延长射线 OA，就形成一个平角 D两个锐角的和不一定小于平角 2如图，必须用三个大写字母表示且小于 180 的角共有 A10 个 B15 个 C20 个 D25 个 3如图，下列说法正。

14、1,4.3.2 角的比较与运算,2,1.会用尺规作图法画一个角等于已知角，熟悉并理解画法语言 2.运用类比的方法，学会比较两个角的大小，会分析图中角的和差关系 3.通过动手操作，学会借助三角板拼出不同度数的角，认识角的平分线及角的等分线，会画角的平分线,3,比较两条线段的长短方法：,即用刻度尺测量线段的长度的方法.,即将其中一条线段移到另一条上作比较.,3.重叠比较法：,2.度量法：,1.观察法.,4,如何比较下列两个角的大小？,请每个学习小组的同学每人任意画出两个角，比较这两个角的大小,并讨论你们的比较方法.,5,锐角:01平角钝角1直角锐。

15、4.3.1 角【知能点分类训练】知能点 1 角的概念与角的表示方法1下图中表示ABC 的图是（ ） 2下列关于角的说法正确的是（ ） 来源:学科网A两条射线组成的图形叫做角； B延长一个角的两边；C角的两边是射线，所以角不可以度量； D角的大小与这个角的两边长短无关3下列语句正确的是（ ） A由两条射线组成的图形叫做角 B如图，A 就是 BACC在BAC 的边 AB 延长线上取一点 D； D对一个角的表示没有要求，可任意书定4如图所示，能用AOB ，O，1 三种方法表示同一个角的图形是（ ） 5如图所示，图中能用一个大写字母表示的角是_；以 A为顶点的角有_个。

16、4.3 角4 3.1 角情景导入 置疑导入 归纳导入 复习导入 类比导入 悬念激趣情景导入 同学们，小学时就已经接触过“角”，我这里展示几张生活图片，看看你们能 不能从图中找到角(多媒体展示图片)图 431说明与建议 说明：用源于生活的美丽图片吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，调动学生的学习情趣，增强感性认识，诱发学生对新知识的需求，并由此引出新课建议：重点让学生仔细观察图形，找到图中包含的角，为本节课的学习做好铺垫图 432复习导入 小学的时候我们学习过角，对角有了一定的印象，在我们身边也存在很多的角，你还记得角的概念。

17、4.3 角,第四章 几何图形初步,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,4.3.1 角,1. 理解角的两种定义和相关概念，掌握角的表示方法.(重点) 2. 会正确使用量角器测量角的大小. 3. 认识角的单位，会进行度、分、秒之间的换算. (重点、难点),导入新课,观察左边的实物，你发现这些实物能抽象出什么样的共同形象？,情境引入,角,讲授新课,观看视频，你能归纳出角的特点吗？用自己的话描述一下角是由什么组成的图形？,观察与思考,洋葱微视频 角的概念,知识要点,静态定义： 有公共端点的两条射线组成的图形，叫做角.,公共端点,角的顶点,两条射线,角的。

18、4.3.1角,1.结合现实生活，认识角是一种 基本的几何图形，理解角的概念。 2.学会角的表示方法。 3.认识角的度量单位，会进行 简单的角度换算。,观察下面的图片，你能从图片中 找到角的形象吗？,动手操作：请你任意画出一个角,角：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。,顶点,射线,射线,边,边,一、角的定义（1）,1、判断下列哪些图形是角,对角的概念的理解,（）,（）,（）,（）,2、判断题： （1）角的两边是两条射线。 ( ) （2）两条射线组成的图形叫做角。( ) （3） ( ),从同一点引出的两条射线组成的图形叫做角。,图中有几个角？怎样表。

19、4.3 4.3 角角 4.3 4.3 角角 4.3.1 4.3.1 角角 人教人教版版 数学数学 七年级七年级 上册上册 4.3 4.3 角角 观察下面实物，你发现这些实物观察下面实物，你发现这些实物中有什么相同图形吗中有什么相同图形吗 导。

20、1,4.3 角,4.3.1 角,2,1.在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法 2.认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和角度计算 3.提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题,3,4,5,它们给我们怎样的图形印象.,6,O,A,B,想一想： （1）你能指出所画角的边和顶点吗？ （2）角的两边是前面学过的什么图形，它们的位置关系如何？ （3）你能描述一下怎样的几何图形叫做角吗？,7,角是由具有公共端点的两条射线组成的图形.,顶点,射线,射线,边,边,8,判断下列哪些图形是角.,(),(),(),(),9,角也可以看作是一。