人教版化学九年级下册第8单元课题1金属材料课件

1、第九单元 溶 液,课题1 溶液的形成（1）,蔗糖溶液中的分子运动,食盐溶液中的离子运动,情境引入,硫酸铜溶液(蓝色) Cu2+ 高锰酸钾溶液（紫红色） MnO4- 氯化亚铁（浅绿色）Fe2+ 氯化铁溶液(黄色)Fe3+,1、什么是溶液？2、溶液的特征是什么?你怎样理解。3、什么是溶质？什么是溶剂？4、溶质只能是固体吗？5、溶液在生产、生活和科学研究中有什么 用途？举例说明。,新知探究,你能给溶液下一个定义吗？,定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物，叫做溶夜。,稳定性:温度不变化，水分不蒸发，溶质不会从溶剂中分离出来。

2、第十一单元 盐、化肥,课题2 化学肥料（1）,情境引入,同学们我缺磷啊,我这么矮小，我也缺磷啊,叶尖干褐，叶片出现黄边是缺钾造成的,老兄，我比你更缺钾啊,问题：化肥在生活中的重要作用是什么？,回答：由土壤提供的植物生长所需要的养分有限，因此靠施肥来补充是农业增产的重要手段。,新知探究,自学提纲1 认真阅读P78-P80，回答下列问题,1、植物最需要的三种营养元素？,2、化学肥料主要有哪几种？,3、氮肥在植物生长过程中主要起什么作用？常见的氮肥有哪几种？缺乏时有什么症状？,4、磷肥在植物生长过程中主要起什么作用？常见的磷肥有哪。

3、课题 3 金属资源的利用和保护（2）教学目标：知识与技能1、了解金属锈鉵的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。2、知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。过程与方法通过观察和实验，让学生明白钢铁生锈的条件，使学生学会明白金属资源的有限，并且了解如何去保护金属资源。情感态度与价值观1增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。2关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。教学重点：钢铁生锈的条件的探究。教学难点：钢铁生锈的条件探究教学过程：情境引入： 由大量图片引。

4、第十二单元 化学与生活,课题3 有机合成材料,春天到了，要组织春游活动，任务是打点春游行装。,情境引入,要选择不同纤维服装要给塑料袋封口要选择不同底的鞋子,纤维、塑料、不同底的鞋子就是我们这节课要探究的内容。,1、完成课本102页表格。,探究,2、讨论 （1）甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉在组成元素上有什么共同点？ （2）甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量和淀粉、蛋白质的相对分子质量相比有什么不同？,新知探究,探究完成下表内容,2 根据上表讨论：(1)甲烷,乙醇,葡萄糖,淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？,有机化合物：含碳元素的化合。

5、,义务教育教科书（RJ）九年级化学下册,课题3 金属资源的利用和保护（2）,第八单元 金属和金属材料,情境引入,资料 1、在英国，每90秒就有1吨钢铁被腐蚀掉 2、每年由于钢铁生锈会使英国损失大约50亿英镑,人们采取了许多措施，但每年全世界因生锈而损失的铁约 占世界年产量的四分之一！,铁锈主要成分是Fe2O3XH2O，它是种疏松多孔的物质，水分和空气能穿过它的空隙，不断向里层渗透，继续跟铁反应，直至铁被完全锈蚀。,资料,新知探究,（1）、铁制品锈蚀条件的探究,B 可能是铁与 的作用,C 可能是铁与 的作用,你的猜想：,A 可能是铁与 的作用,1。

6、课题 3 金属资源的利用和保护（1） 教学目标：知识与技能：1、知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。2、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。过程与方法：通过观察、实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。情感态度与价值观：通过对我国古代炼铁和现在我国钢铁产业的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情和自豪感。教学重点:1、铁的冶炼及反应原理。2、化学方程式中有关含杂质的计算。教学难点：实验室模拟炼铁的有关问题教。

7、义务教育教科书（RJ）九年级化学下册,课题2 金属的化学性质（2）,第八单元 金属和金属材料,（置换反应）,Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu,钉跟硫酸铜溶液反应,银白色 蓝色 浅绿色 红色,金属+金属化合物金属化合物 + 金属,知识回顾,分析：Fe与CuSO4的置换反应与Fe、Cu金属活动性的关联,Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu,金属 +金属化合物金属化合物 + 金属,2Al + 3 CuSO4 = Al2(SO4 )3 + 3 Cu,铝条,CuSO4溶液,化学方程式：,金属与金属化合物溶液的反应,在金属活动性顺序表中，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的化合物的溶液里置换出来。 金属+金属。

8、课题 2 金属的化学性质（1）教学目标知识与技能：1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。2.初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。3.能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。过程与方法：1.体验和学习利用控制实验条件进行科学探究的方法，学会运用控制实验条件探究金属活动性顺序。2.学习通过对实验现象进行筛选、对比、归纳、分析、进行信息处理，获取科学结论的科学方法。情感态度。

9、,义务教育教科书（RJ）九年级化学下册,课题3 金属资源的利用和保护（1）,第八单元 金属和金属材料,世界跨径最大的斜拉桥苏通大桥,苏通大桥总长8206米，斜拉桥主孔跨度1088米，列世界第一；主塔高度306米,列世界第一；斜拉索的长度580米,列世界第一。,情境引入,人类生活离不开金属,金属有广泛的用途，对于人类社会起着不可替代的作用!,军事与科技也需要大量的金属,阅读教材：P14-P16,1.金属的存在有哪些形式？ 2.常见的铁矿石有哪些？ 3.实验室制取铁的原理是什么？ 4.工业上铁的冶炼主要原理是什么？,新知探究,1.为人类社会做出贡献的金属。

10、义务教育教科书（RJ）九年级化学下册,课题2 金属的化学性质（1）,第八单元 金属和金属材料,我们曾经学过哪些与金属有关的化学反应？,Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2 Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2,知识回顾,金属与氧气反应的剧烈程度,火星四射，放热，生成黑色固体,耀眼的白光，放热，生成白色固体,由红色变为黑色,填写【表1】,不同,常温下的铜线,距今3000多年的 金面具,距今100多年的 银币,易拉罐（铝制品）,常温下镁条及打磨后,距今10多年的铁链,金属与氧气反应的难易,在常温就能与氧气反应，生成致密的氧化铝（Al2O3)膜,在常温就能与氧气反应，生成。

11、 1第 八单元 金属和金属材料 测试卷温馨提示：本卷共三大题，计 25 小题，满分 100 分，考试时间 90 分钟。一、单项选择题：（本题共 15小题，每小题 3分，满分 45分）1 （A）下列金属中中最适宜做电线电缆的是（ ）ACu BAl CFe DAg2 （A）某种新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎时，产生电信号，与金属线相连的警报系统就会立刻报警，这利用了金属的（ ）A延展性 B导电性 C弹性 D导热性3 （A）下列关于合金的说法正确的是（ ）A. 合金属于化合物B. 合金不能导电、传热C. 日常使用的金属材料多数为纯金。

12、1化学人教九年级下第八单元金属和金属材料单元检测(时间：45 分钟 满分：100 分)一、快乐点击(每小题 3 分，共 30 分)1如图所示物质的用途中，不是利用其物理性质的是( ) 。2下列有关铁的说法错误的是( ) 。A地壳中铁元素含量排在第四位 B在铁制品表面镀锌可防锈C用铁矿石与焦炭在高炉内炼钢 D生铁的含碳量比钢的含碳量高3能与无色硝酸银溶液反应，使溶液变为蓝色的金属是( ) 。A铝 B铁 C铜 D银4目前我国年产垃圾总量约 5 亿吨，其中约 2/3 的垃圾是可以回收再利用的。为了增强某市市民的环保意识，变废为宝，节约资源，该市近期更换了一。

13、金属资源的利用和保护 （第一课时）,学习目标,1.记住金属资源分布中各矿石的主要成分。 2.掌握铁的冶炼。 3.会进行含杂质的有关计算。,人类生活离不开金属,知识点一：金属元素在自然界中的存在,金属元素在自然界中分布很广，极少数不活泼的金属（如_、_等）以单质形式存在；而绝大多数是以化合物的形式存在.,思考：原因是什么?,金属的活泼性决定的,磁铁矿的主要成分为Fe3O4 （含铁量72.41%）,黄铁矿的主要成分是FeS2 （含铁量46.67%）,铁的几种矿石,赤铁矿主要成分为Fe2O3 （含铁量70%）,菱铁矿主要成分是FeCO3 （含铁量48.27%）,铁矿石选。

14、 金属和金属材料测试题金属和金属材料测试题 一、单选题一、单选题 1中华文化源远流长。下列诗词、成语、典故、谚语中包含化学变化的是 A千里冰封，万里雪飘 B破釜沉舟 C刀不磨要生锈，人不学要落后 D闻鸡起舞 2下列说法正确的是 A淬火后的缝衣钢针能弯成鱼钩 B夜晚天然气泄漏,立即开灯査找原因 C煤炉上放一壶水防止 CO 中毒 D通过相互刻画,发现黄铜片的硬度比铜片大 3化学对科技发展具有重要作用。

15、课题：5-3 金属资源的利用和保护 之第2课时：金属资源的保护,20%40%,提出问题：钢铁为什么会生锈呢？,铁生锈是铁跟与接触的物质发生了化学反应,我们身边的铁制品接触了哪些物质？,车棚、大门的生锈是长期露置于空气中生锈了 雨后链条、钢圈生锈了,1、金属的腐蚀和防护,作出猜想与假设： 猜想一：铁与水反应生锈 猜想二：铁与氧气反应生锈 猜想三：铁与氧气和水共同反应生锈,铁制品锈蚀条件的探究实验方案,设计实验方案,现有洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙。试设计实验以证明铁制品锈蚀的条件。

16、第八单元 金属和金属材料课题 1 金属材料01 知识管理1金属的物理性质共 性：常温下，大多数金属都是固体，有金属光泽、有优良的_性、_性和_性。特 性：大多数金属呈银白色，但铜呈_色，金呈_色；常温下，绝大多数金属是固体，而汞却是_。2金属材料的用途性质与用途的关系：(1)决定物质用途的主要因素：物质的_。(2)决定物质用途的其他因素：_、资源、是否_、使用是否_，以及废料是否易于回收和对_的影响等。3合金概 念：在_中加热熔合_，就可制得具有_的合金。性 能：合金的硬度一般比各成分金属 _，多数合金的熔点_组成它的成分金属，抗。

17、第八单元 金属和金属材料（复习）,物质,纯净物,混合物,化合物,单质,金属单质,稀有气体,非金属单质,物质,纯净物,混合物,化合物,单质,金属单质,非金属单质,稀有气体,金 属,课 标 要 求,1、了解金属的物理特征，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。 了解有关合金的一些知识。 2、知道常见金属的化学性质（与氧气、酸和盐的简单反应）；掌握常见金属的活动性顺序，了解防止金属锈蚀的简单方法 3、了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 4、认识保护金属的重要性。,金属的物理性质,我会总结,一、常温下一般为_体，（汞为_体）。二。

18、第八单元 金属和金属材料,课题1 金属材料,1、在人类发展的历史长河中，铁、铜、铝等的发展历程如何？,Cu 人类利用最早的金属材料， 由于它的含量少等原因，现在世界上铜的年产量，位于铁和铝之后，居第三位。,现代生活中的铜,2、在人类发展的历史长河中，铁、铜、铝等的发展历程如何？,人类广泛制造和使用金属工具铁器时代,越王勾践剑,Al 的利用仅有100多年，由于它密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。,钛金属腕表,一、纯金属,1、纯金属的发展历程,21世纪的金属,钛合金用在火箭中,1、。

19、第八单元 金属和金属材料课题 1 金属材料第八单元 课题 1 金属材料教学目标知识与技能1.认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。2.了解常见金属的物理性质。3.知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。4.了解物质的性质与用途的关系，并能根据需要选择合适的金属材料。过程与方法1.由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质。 2.通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并形成正确的认识。3.通过实验比较黄铜片和紫铜片、铝合金和铝的性质，认识合。

20、第八单元 金属和金属材料,义务教育教科书（RJ）九年级化学下册,湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功,课题1 金属材料,1912年有一支探险队登上南极大陆，他们带去的煤油奇迹般地全部损失殆尽，探险队因此全军覆灭。,历史再现,情境引入,调查的结果让人大吃一惊，原来造成煤油泄露的罪魁祸首是焊接油桶用的锡。,历史再现,课前收集,一、金属的物理性质,1、通性：,新知探究,2、特性：,汞,黄金,紫红色的铜,一、金属的物理性质,请你分析,用铜做导线、火锅利用了铜的哪些性质？,请你分析,请结合给出的信息分析，为什么可以用锡焊接油桶？为什么说锡。