人教版初一数学

第12讲 相交线与平行线一模块一 相交线定 义示例剖析相交直线:如果直线与直线只有一个公共点,则称直线与直线相交,为交点,其中一条是另一条的相交线相交线的性质:两直线相交只有一个交点对顶角:一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线,这两,高效提分 源于优学 第04讲 有理数的加法 温故知新 (一

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1、第12讲 相交线与平行线一模块一 相交线定 义示例剖析相交直线:如果直线与直线只有一个公共点,则称直线与直线相交,为交点,其中一条是另一条的相交线相交线的性质:两直线相交只有一个交点对顶角:一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线,这两。

2、高效提分 源于优学第04讲 有理数的加法温故知新(一)有理数(1)有理数的概念:整数与分数统称为有理数。整数的概念:正整数、零和负整数统称为整数,例如:1,2,3,0,-1,-2等分数的概念:正分数和负分数统称为分数。有限小数和无限循环小数也是分数,如,0.6,等(2)有理数的分类:通常把正数和零统称为非负数,负数和零统称为非正数,正整数和零统称为非负整数(也叫自然数),负整数和零统称为非正整数。课堂导入动脑筋,思考左图中的问题。生活中还有这样类似这样具有相反意义的例子吗?请与同学进行讨论交流知识要点一有理数的加。

3、 概率初步 第17讲 适用学科 初中数学 适用年级 初中一年级 适用区域 北师版区域 课时时长(分钟) 120 知识点 1、确定事件与随机事件 2、事件发生的可能性大小 3、频率的稳定性 4、频率与概率 5、等可能事件概率的定义 6、等可能事件概率的应用 教学目标 1、通过具体问题,感受什么是不可能事件、必然事件、确定事件与不确定事件,知道事 件发生的可能性是有大小的; 2、学会。

4、第1讲:有理数与数轴模块一 有理数基本概念定 义示例剖析正数:像等的数,叫做正数在小学学过的数,除外都是正数正数都大于负数:像等在正数前加上读作负号的数,叫做负数负数都小于既不是正数,也不是负数正数:1,2.5,负数:,一个数字前面的,号叫。

5、第1讲 有理数与数轴模块一 有理数基本概念定义示例剖析正数:像等的数,叫做正数在小学学过的数,除外都是正数正数都大于负数:像等在正数前加上读作负号的数,叫做负数负数都小于既不是正数,也不是负数正数:1,2.5,负数:,一个数字前面的,号叫做。

6、高效提分 源于优学第04讲 有理数的加法温故知新(一)有理数(1)有理数的概念:整数与分数统称为有理数。整数的概念:正整数、零和负整数统称为整数,例如:1,2,3,0,-1,-2等分数的概念:正分数和负分数统称为分数。有限小数和无限循环小数也是分数,如,0.6,等(2)有理数的分类:通常把正数和零统称为非负数,负数和零统称为非正数,正整数和零统称为非负整数(也叫自然数),负整数和零统称为非正整数。课堂导入动脑筋,思考左图中的问题。生活中还有这样类似这样具有相反意义的例子吗?请与同学进行讨论交流知识要点一有理数的加。

7、 全等图形的认识 第12讲 适用学科 初中数学 适用年级 初中一年级 适用区域 北师版区域 课时时长(分钟) 120 知识点 1、三角形及三角形的内角和 2、三角形的三边关系 3、三角形的三线 4、全等三角形的概念及表示方法 5、全等三角形的性质 6、全等三角形的性质的应用 教学目标 1、理解三角形的相关概念. 2、能够按三角形的边和角对三角形进行分类,判断三角形的形状. 3、了。

8、 学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:七年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:数学学科教师:授课主题第11讲-变量之间的关系授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 理解变量、自变量、因变量、常量的含义,在具体情境中能确定自变量、因变量; 能从表格、关系式、图像中分析因变量与自变量的关系,能够推断具体情境。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂体系搭建一、知识框架二、知识概念(一)变量相关的定义1、变量:。

9、苏科版初一数学第一学期期中试卷一、精心选一选(每题3分,共24分)1下列各数中,一定互为相反数的是()A(5)和|5| B|5|和|+5|C(5)和|5| D|a|和|a|2方程5(x1)=5的解是()Ax=1Bx=2Cx=3Dx=43计算()3的结果是()ABCD4下列代数式中,不是单项式的是()ABCtD3a2b5下列判断中:(1)负数没有绝对值;(2)绝对值最小的有理数是0;(3)任何数的绝对值都是非负数;(4)互为相反数的两个数的绝对值相等,其中正确的个数有()A1个B2个C3个D4个6如图,数轴上A,B两点分别对应实数a,b,则下列结论正确的是()Aa+b0Bab0Cab0D|a|b|07一。

10、 学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:七年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:数学学科教师:授课主题第02讲-整式及其加减授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 会用字母表示数; 理解代数式的含义,会列代数式并会求值; 了解整式的定义,知道单项式多项式的次数及项数; 会整式的加减运算,并会化简求值。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂体系搭建一、知识框架二、知识概念(一)代数式1、代数式:用运算符号把数和字。

11、 学科教师辅导讲义学员编号: 年 级:七年级 课 时 数:3学员姓名:辅导科目:数学学科教师:授课主题第02讲-整式及其加减授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 会用字母表示数; 理解代数式的含义,会列代数式并会求值; 了解整式的定义,知道单项式多项式的次数及项数; 会整式的加减运算,并会化简求值。授课日期及时段T(Textbook-Based)同步课堂体系搭建一、知识框架二、知识概念(一)代数式1、代数式:用运算符号把数和字。

12、高效提分 源于优学第01讲 立体图形课堂导入找出房间中形状形同的物品,并进行分类,说说你的分类标准,并举一些生活中的其他例子,与同学进行讨论。知识要点一常见的立体图形(一)立体图形1、生活中常见的立体图形分为柱体、锥体、球体。柱体主要包括圆柱和棱柱。2、与棱柱相关的知识:(1)棱:在棱柱中,相邻两个面的交线叫做棱,相邻两个侧面的交线叫做侧棱。(2)棱柱的三个特征:棱柱的所有侧棱长都相等; 棱柱的上、下底面的形状、大小完全相同,并且都是多边形;侧面的形状都是平行四边形。(3)棱柱的分类:分为直棱柱和斜棱柱,。

13、高效提分 源于优学第01讲 立体图形课堂导入找出房间中形状形同的物品,并进行分类,说说你的分类标准,并举一些生活中的其他例子,与同学进行讨论。知识要点一常见的立体图形(一)立体图形1、生活中常见的立体图形分为柱体、锥体、球体。柱体主要包括圆柱和棱柱。2、与棱柱相关的知识:(1)棱:在棱柱中,相邻两个面的交线叫做棱,相邻两个侧面的交线叫做侧棱。(2)棱柱的三个特征:棱柱的所有侧棱长都相等; 棱柱的上、下底面的形状、大小完全相同,并且都是多边形;侧面的形状都是平行四边形。(3)棱柱的分类:分为直棱柱和斜棱柱,。

14、第6讲:整式的乘除模块一 幂的运算基础知识示例剖析同底数幂的乘法:,都是正整数,即同底数幂相乘,底数不变,指数相加同底数幂的除法:,都是正整数,即同底数幂相乘,底数不变,指数相减例如:幂的乘方:,都是正整数,即幂的乘方,底数不变,指数相乘例。

15、第2讲:绝对值模块一 绝对值的定义定 义示例剖析1绝对值的几何意义:在数轴上,一个数a所对应的点与原点的距离称为该数的绝对值,记作2绝对值的代数意义:一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0注意:取绝对值也是一。

16、第2讲 绝对值模块一 绝对值的定义定 义示例剖析1绝对值的几何意义:在数轴上,一个数a所对应的点与原点的距离称为该数的绝对值,记作2绝对值的代数意义:一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0注意:取绝对值也是一。

17、第6讲 整式的乘除模块一 幂的运算基础知识示例剖析同底数幂的乘法:,都是正整数,即同底数幂相乘,底数不变,指数相加同底数幂的除法:,都是正整数,即同底数幂相乘,底数不变,指数相减例如:幂的乘方:,都是正整数,即幂的乘方,底数不变,指数相乘例。

18、第11讲:线和角模块一 线定 义示例剖析直线:能够向两端无限延伸的线. 用两个大写字母来表示,这两个大写字母表示直线上的点,不分先后顺序,如图直线AB,也可以写作直线BA 用一个小写字母来表示,如直线,如图射线:直线上的一点和这点一旁的部分。

19、第11讲 线和角模块一 线定 义示例剖析直线:能够向两端无限延伸的线. 用两个大写字母来表示,这两个大写字母表示直线上的点,不分先后顺序,如图直线AB,也可以写作直线BA 用一个小写字母来表示,如直线,如图射线:直线上的一点和这点一旁的部分。

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