人教版八年级下生物7.3.2生物进化的历程课件

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1、第2节 生物的进化 第2课时 生物进化的原因,第21章 生命的发生和发展,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,复习回顾,01,简单,复杂,水生,陆生,低等,高等,?,原始生命,导入新课,1.通过对人工选择和自然选择学说的学习,了解生物进化的原因和生物适应性形成的原因。 2.培养学生的辨证唯物主义观点,提高学生分析和解决问题的能力。,导入新课,学习目标,达尔文 贝格尔号探险船,讲授新课,太平洋,印度洋,亚洲,欧洲,非洲,南美洲,北美洲,大洋州,大西洋,达尔文的“贝格尔号”考察路线,南美洲,讲授新课,达尔文观察搜集动植物和地质方面大量材料,归纳。

2、第二章 生物的生殖和发育,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第五节 生物的变异,德国哲学家莱布尼茨提出, “世界上没有两片完全相同的树叶。”,小小的树叶所具有的属性是多样的: 长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、 边缘的锯齿形状、中间的脉络走向,性状,情景引入,导入新课,地球是个物种丰富的星球!,也是一个充满变异的世界!,导入新课,快乐姐妹,导入新课,不同品种的菊花,导入新课,红眼果蝇和白眼果蝇的头部,达尔文记载的安康羊,幼猪肤色,不同品种的玉米果穗,导入新课,玫瑰花色,导入新课,猫姐妹 狗兄弟,导入新课,结 论,生物变异是 存在的,。

3、生物进化的原因 学习习目标标 1.了解人工选择的过程和条件。 2.分析英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境的变化 而改变的事例。 3.概述自然选择学说,形成生物进化的基本观点 达尔文 英国博物学家达尔文,是生物进化论的 奠基者,他曾随英国海军勘探船“贝格尔” 号,进行了5年的环球科学考察。他一路进 行了认真的观察和记录,采集到许多珍贵的 动植物和化石标本。 科学家的探究之路 在加拉帕。

4、人 教 版 初 中 生 物 八 年 级 下 册 讲解人: 时间:2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 7.3.2生物进化的历程 第3章 生物的进化 1、概述生物进化的主要历程。 2、举例说出研究生物进化的方法。 3、列举生物进化的证据。 学习目标 猜一猜:你们知道这是什么吗? 化石 课前导入 右图中的动物你一定很陌生吧!它生活在距今约1.31亿年 前,像鸟,但。

5、生物进化的证据 一.化石证据 化石:保存在底层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕 迹。 研究生物进化的最直接证据。 植物化石 分析:马的进化过程分析:马的进化过程 50005000万年前的化石证明,始祖马只有现代的狐狸那万年前的化石证明,始祖马只有现代的狐狸那 么大,前足么大,前足4 4趾,后足趾,后足3 3趾,生活在树林中。趾,生活在树林中。 40004000万年前的化石证明,马的体型已有现代。

6、由简单到复杂 由水生到陆生 由低等到高等 一一. .生物进化的总体趋势:生物进化的总体趋势: 二二. .生物进化的主要历程生物进化的主要历程 单细胞藻类 多 细 胞 藻 类 蕨 类 植 物 原始的苔藓植物 原始的种子植物 原始单细胞动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 古代鱼类 原始两栖类 鸟类和哺乳类 爬行类 1.始祖鸟是 进化到的过渡类型。 2.生物进化的总体趋势是。

7、第2节 生物的进化 第1课时 生物进化的证据和历程,第21章 生命的发生和发展,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,学练优八年级生物(BS)教学课件,导入新课,化石的形成,1.能概述生物进化的证据,了解生物进化的基本历程。 2.能简单说明生物的进化规律。,学习目标,导入新课,为什么有的化石中的生物和现在的一些生物十分相似?,讲授新课,什么是化石?,化石:经过自然界的作用保存在地层中的古生物的遗体、遗物、遗迹。,遗体化石,遗物化石,遗迹化石,讲授新课,思考1 最先形成的地层是哪一个?,讲授新课,化石在地质层中的分布规律,1.在越早形成。

8、生物进化的历程 生物进进化的证证据 生物进进化的证证据 生物进进化的证证据 琥珀中的蚊子 恐龙龙蛋 恐龙龙的足迹 杜氏孔子鸟鸟 硅化木 鱼鱼骨骼 化石指的生物的遗遗体,遗遗物 或生活痕迹(如动动物的脚印、 爬迹等),由于种种原因被埋 藏在地层层中,经过经过 若干万年 的复杂变杂变 化形成的。 化石是由过过去地球上生物的遗遗体、遗遗物或遗遗迹形成的,能够够直 接或间间接地证证明过过去生物的存在,。

9、 合 川 马 门 溪 龙 合川马门溪龙属于大 型蜥脚类恐龙,体长22米 ,肩高3.5米,头小,颈 长达9米,颈几乎占了体 长的一半。体重20吨。 合川马门溪龙是中 国恐龙群中最闪亮耀眼 的明星。它利用长颈采 食树稍顶端的枝叶,就 像长颈鹿一般。 梁 龙 恐龙体长:27米 恐龙体重:10吨 恐龙食物:草食 生存年代:1亿4500万-1亿 5500万年前,晚侏罗纪 生存地点:美国的科罗拉 多州,蒙。

10、第三章 生命起源和生物进化,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第三节 生物进化的原因,1.黑色桦尺蠖的数量由少变多,而浅色桦尺蠖数量由多变少,主要是受什么的影响? 2.请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因?你从中受到哪些启发? 3.如果要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖又重新恢复为常见类型,你认为该怎样做? 4.什么是保护色,保护色对动物的生存有什么意义? 5.请你描述一下达尔文的自然选择。,阅读课本P62P66,思考下列问题:,情景引入,导入新课,1.黑色桦尺蠖的数量由少变多,而浅色桦尺蠖数量由多变少,主要是受什么的影响?,探究。

11、第三章 生命起源和生物进化,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第二节 生物进化的历程,化石,情景引入,导入新课,在生物研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的比较,可以把握事物之间的内在联系,认识事物的本质。,探究点一 学习研究生物进化的方法,讲授新课,化石是生物的遗体、遗物(如卵、粪便等)或者生活痕迹(如动物的脚印、爬迹等),由于种种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。,在研究生物进化的过程中,化石。

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