清新的空气

1、第四单元 我们周围的空气第 1 课时 空气 氧气重难点 1 空气的成分和用途判断下列说法中正确的是_CDEF_(填字母)。A空气中氮气的质量分数约为 78%B氧气能供给呼吸，空气中氧气含量越高越好C食品包装袋里充入的保护气是氮气D空气是一种宝贵的自然资源，是由多种成分组成的混合物E空气中稀有气体在某些特定条件下也能与某些物质发生反应F二氧化碳是植物进行光合作用的基本原料G稀有气体化学性质不活泼，常用于医疗急救H空气中各成分的含量是恒定不变的I氧气能支持燃烧，任何物质在氧气中都能燃烧重难点 2 氧气的性质和用途下列有关氧气的说法。

2、备战2020中考化学经典题练我们周围的空气考点一：空气的组成1.空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是()A空气中的氧气主要来源于植物的光合作用B空气中氧气的质量分数约为21%C氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐D目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2以及臭氧等 2.下列有关空气中各成分的性质与用途对应关系不成立的是()A二氧化碳无色无味，可用于灭火B稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可制造多种电光源C氮气化学性质不活泼，可用于填充食品袋防腐D氧气具有助燃性，可用于金属的焊接 3.如图所示的。

3、5 一袋空气的质量是多少一袋空气的质量是多少 一、填空题 1、一袋空气的质量时多少可以用 _工具来测量。 2、假如 20 筒空气是 2.7 克，那么 100 筒空气是 _克。 3、空气和同它质量相当的物品相比，其特点是 _。 4、 用打气筒搜集空气后要立即把口扎紧， 这因为空气容易 _。 二、判断题，对的打，错的打 ? 1、像石头等固体，看得见摸得着，它有一定的重。

4、 第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 课题课题 1 空气空气 第第 2 课时课时 空气是一种宝贵的资源和保护空气空气是一种宝贵的资源和保护空气 一、空气是一种宝贵的资源 1氧气的用途 氧气可以供给呼吸，支持燃烧。举例：_。 2氮气的性质和用途 （1）物理性质： 氮气 颜色 状态 气味 标准状况下的密度 熔点 沸点 是否易溶于水 1.251g/L -209.9 -195.8 （2）化学性质：氮气的化学性质_活泼，通常不支持燃烧。 （3）用途：制_和_的重要原料；用作_（如焊接金属、灯泡充 氮、食品防腐） ；医疗上在液氮冷冻麻醉条件下做手术；超导。

5、LOGO 猜谜语猜谜语 看不见，摸不着，不香不臭没味道。看不见，摸不着，不香不臭没味道。 说它是宝到处有，动物植物离不了。说它是宝到处有，动物植物离不了。 空气空气 9 9、空气是什么样的、空气是什么样的 气球为什么越来越大？气球为什么越来越大？ 1.这些气球里的空气是什么形状的？画一画。 气球的形状 气球中空气的形状 气球的形状 气球中空气的形状 。

6、第四单元 我们周围的空气第一节 空气的成分一、选择题1.人类对“空气是一种怎样的物质”进行了长期和艰难的探索，许多探索者都提出过他们的观点。较早通过实验研究得出“空气是由氧气和氮气组成的”这一结论的科学家是（ ）A.普利斯特里 B.舍勒 C.道尔顿 D.拉瓦锡2.有人患了咽喉炎，医生常用“冷冻法”治疗，其冷冻剂是下列物质中的（ ） A液氧 B液态空气 C液氮 D冰水3.元旦联欢晚会上，化学老师出了一条谜语“说是宝，真是宝，动物、植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少打一物质名称” 。这条谜语的谜底是（ ） A氮气 B氧气 C稀。

7、第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 课题课题 1 空气空气 第第 2 课时课时 空气是一种宝贵的资源和保护空气空气是一种宝贵的资源和保护空气 一、空气是一种宝贵的资源 1氧气的用途 氧气可以供给呼吸，支持燃烧。举例：_。 2氮气的性质和用途 (1)物理性质： 氮气 颜色 状态 气味 标准状况下的密。

8、课题1 空气 第1课时 空气是由什么组成的,第二单元 我们周围的空气,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们不能生存，你熟悉它的组成吗？人类在探索空气成分的道路上都经历了怎样的过程呢？让我们踏着前人的足迹一起开始探究之旅吧！,学习目标,导入新课,掌握测定空气中氧气的体积分数的实验方法。（重点、难点） 2.了解空气的主要成分，各成分占空气体积的体积分数。（重点） 3.知道物质的组成；明确概念，能区分混合物和纯净物。（重点）,讲授新课,为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方。

9、8 空气和我们的生活空气和我们的生活 一、判断题 （1）人丌能在水中呼吸，说明水中没有空气。（ ） （2）地球被一层厚厚的大气层包围着。（ ） （3）炒菜时如果锅里着火了 ,应该马上盖上锅盖。（ ） （4）植物的根埋在土壤里，所以植物的根丌需要空气。（ ） （5）空气是种物质。（ ） 二、填空题 1、我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为 _。 2、大面积焚烧秸秆，会污染我们赖以。

10、第四单元 我们周围的空气 第一节 空气的成分,一、认识空气的组成 1.空气成分的发现史,2.空气的成分及含量,空气本是混合气， 体积分数要牢记， 氮七八，氧二一， 零点九四是稀气， 还有两个点零三， 二氧化碳和杂气。,帮你记忆,3.测定空气中氧气的含量 【实验原理】铜+氧气 氧化铜，铜加热时消耗容器内的氧气，生成黑色氧化铜，使密闭容器内气体体积减小，从而压强减小，在外界大气压作用下，注射器活塞移动，注射器内气体减小的体积即为容器中消耗氧气的体积。 【实验步骤】 第一步：测量硬质玻璃管的体容积。,第二步：测量氧气含量。【实。

11、第7课 清新典雅的皖南古村落,一、桃花源里人家西递 1.得名:因村边有溪水西流,古代又曾在此地建有递送公文的_。 2.形状:从空中鸟瞰呈_形状。 3.发展过程:唐末西递村的始祖还居住在婺源县考水;_时迁到西 递;明清代外出经商致富的人开始回村建设。 4.基本风貌:至今仍保留了明清村落的基本面貌和特征,所以被誉为 “_”。 5.布局特征:以_。

12、第二单元 我们周围的空气,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,课题1 空气 第2课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气,导入新课,每当看见那黑漆漆的烟从那粗大的烟囱内冒出时，每当看见汽车的尾气时，每当看见垃圾堆积如山的时候，你们是什么心情？,学习目标,导入新课,了解氧气、氮气、稀有气体的物理性质，知道各气体的用途。 了解空气污染的危害，了解污染物的来源，知道防治污染的方法。（重点）,讲授新课,空气中各成分有什么性质和用途呢？,1.氧气,（1）供给呼吸，可用于医疗、潜水、登山、航空等；,课题1 物质的变化和性质 第1课时 物。

13、第四单元 流动的空气第二课 会上升的热空气一、目标确定的依据课标要求：1. 在教师引导下，引发学生产生热空气会上升的假设。2. 通过实验搜集证据后，归纳概括得出“热空气会上升”的结论。教材分析：会上升的热空气是大象版科学三年级上学期第四单元第二节内容。通过一年级空气单元找空气、观察空气的活动，学生已经认识了我们周围有空气，空气存在于很多物体中，知道了空气的基本性质，在此基础上本单元第1课学生认识了空气是占据空间的，本课学生将对热空气进行专门的观察，经过提出问题、作出假设，最终在实证的基础上认识到热空气具。

14、,为什么厨房里的排风口要设置在高处呢？,猜想假设,空气的流动,大象版三年级上册第四单元第三节,材料超市,卡纸,安全剪刀,细线,蜡烛,实验1 转动的纸蛇,实验1 转动的纸蛇,1.在一张白色的卡纸上画出一条螺旋状的蛇，并沿着线条剪下来。,实验1 转动的纸蛇,2.用细线把纸蛇悬挂起来，并放到蜡烛的上方，保持一定的高度。,实验1 转动的纸蛇,观察比较蜡烛点燃前后纸蛇发生的变化，并试着解释现象产生的原因。,实验2 放飞塑料袋,两人将轻薄的透明塑料袋展开，另一人用电吹风向口袋内吹热风。,实验步骤一：,1.使用蜡烛时请注意安全，防止烧伤自己或他。

15、清新夏季时光 汇报人： 小清新水彩风工作计划总结 点击输入您的内容，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴。请言简意赅，简单说明即可，不必繁琐。点击输入您的内 容，或者通过复制您的文本后 content 年度工作概述工作完成情况 优秀项目展示明年工作规划 年度工作概述 1 01 02 03 04 点击输入您的内容，或者通过复制您的文本后，再此 框中选择粘贴。请言简意赅，简单说明即可，不必繁 琐。。

16、第四单元 流动的空气第三课 空气的流动一、目标确定的依据课标要求：1. 通过实验，知道空气的流动是风形成的原因。2. 能在好奇心的趋势下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。3. 了解科学技术与日常生活的联系，对人类生活方式和思维方式的影响。教材分析：本节课选自大象版小学科学三年级上册第四单元第三节空气的流动。上节课探究了热空气上升的事实性知识，开始从运动的视角关注空气的流动。本节课学生将探究风的形成过程，让学生知道风的成因。本节课仍然会让学生经历一个完整的探究过程，即提出问题、猜想。

17、,暖气片旁边的空气受 热上升之后，留下的 空间被谁占据了呢？,空气的流动,猜想假设,带孔的玻璃箱,蜡烛,线香,材料超市,猜想假设,蜡烛周围的空气受热后上升，上升后变凉又再次下降，最后从侧面下方的开口流出。,蜡烛周围的空气受热后，有一部分向上升，有一部分从侧面下方的开头流出。,用下面的装置模拟一间房子，蜡烛相当于房间里的暖气片。 猜一猜，蜡烛点燃后，“房间”里的空气会发生什么现象。,观察现象,1.把点燃的线香放到装置侧面的开口处，然后点燃装置里的蜡烛。观察发生的现象，并在图上画出来。,观察现象并绘制表格,2.比较蜡烛点。

18、,空气清新是个宝,1,2,为什么大家都喜欢在公园晨练，散步，做游戏,空气好 环境好,3,猜一猜,看不见，摸不着， 没颜色，没味道， 生命世界当个宝， 每时每刻少不了 我是 空气 。,4,什么是空气？,大家憋口气试试！,空气，我们每天都呼吸着的“生命气体“，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。,5,观察图片，辨别空气质量状况。,6,是什么原因造成四幅图给人截然不同的两种感觉？你知道原因吗？,？,？,空气质量不同 清新的空气能让我们身体更健康，心情更愉快，生活更美好。 污染了的。

19、14清新的空气清新的空气 课标落实课标落实 1本单元通过一系列动手动脑活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 了解生物的生存条件和生物的多样性；认识人类与自然资源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。 科学探究： 能基于所学的知识。

20、1414清新的空气清新的空气 课标落实课标落实 1本单元通过一系列动手动脑活动，落实课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 了解生物的生存条件和生物的多样性；认识人类与自然资源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。 科学探究： 能基于所学的。