闽教版六年级英语下册Unit6 PartA教学设计

1、Lesson33 教学设计一、教学内容与分析Just read and talk本课展示了夏天的景色特点和人物活动的图片，辅助呈现有关夏天的语篇。让学生了解夏季的气候特点和人物活动的表达。重点聚焦：Summer is the second season and the hottest season of the year.The weather is very hot and theres often a lot of rain.In China, summer begins around June.滚动项目：In summer, schools close and students have their holidays.Some of them go on trips with their parents, some go camping with their teachers, and some have summer clas。

2、Lesson34 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk在语境中用句子，在句子中用词语，通过在具体语境中的集中练习和运用，强化和巩固上节课所学核心语言。主要目标语言：Summer is the second season of the year.本课要求听、说、认读的句子是：What do students do in summer holidays?本课要求听、说、认读的词组是：go on a trip, go to a summer trip, have summer holidays.本课要求听、说、读、写的词语是：begin, summer, close, weather, heavy, rain.2. Just write本部分内容主要是学习和练习正确书写核心单词：begin, summer, c。

3、Unit6 Fun Facts 教学设计一、教学目标和要求Fun Facts 的教学目标主要包括以下几方面：一是复习巩固单元语言学习内容；二是通过实际的阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣，提高英语阅读技能；三是开阔学生的视野，提高多元文化理解力和综合人文素养。本单元的阅读文段介绍的是西方节日“复活节” 。阅读要求：基础稍差的学生，只要能积极阅读，理解部分内容或文段大意即可。中等程度的学生应该能在理解文段大意的基础上了解更多细节。学有余力的学生，除了阅读文段并完成相应活动，还可以完成一些拓展性的任务。二、教学建议1. 读前活动。。

4、Lesson36 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise在语境中用句子，在句子中用词语，通过在具体语境中的集中练习和运用，强化和巩固上节课所学核心语言。主要目标语言：Autumn is the third season.Winter is the fourth season.本课要求听、说、读、写的单词是：autumn, yellow, brown, white, winter, snowman.本课要求听、说、认读的词组是：pick apples, cut rice, make a snowman, sweep the snow.本课要求听、说、认读的句子是：What do people do in autumn and winter?2. Just write本部分内容主要是学习和练习正确书写核心单。

5、Unit6 Revision 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story小猫 Mimi 向小猴子 Micky 推荐一本书，但贪玩的 Micky 将书搁置了一年还没有阅读，以趣味故事的形式把本单元的教学内容融合在一起，综合再现，提供机会让学生在真实的语境中复习巩固所学的英语。2. Lets listen and number听力练习，检测学生对本单元重点语言的理解和掌握。3. Language Focus本部分分类总结梳理本单元要求掌握的核心词语和句式，方便教师设计复习练习活动，检测学生对重点语言内容的掌握情况。4. Fun Facts本部分是一篇关于复活节的语段，让学生通过阅读了解一些。

6、Unit 6 Dream Job,Part A,复习职业的两种表达法,What does he do?,He is a basketball player.,Whats his job?,drive 驾驶 driver 司机,What does he do? Whats his job?,He is a driver.,Whats her job?,She is a doctor.,What does she do?,What do they do?,They are doctors.,What are their jobs?,学习的want to be用法,想成为,A: Do you want to be a teacher?,B: Yes, I do.,想成为,A: Do you want to be a farmer?,B: No, I dont.,想成为,A: Do you want to be a dancer?,B: Yes, I do.,想成为,A: Do you want to be a dancer?,B:。

7、1/3Unit1 PartB 教学设计【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册 Unit1【主 题】Winter Activities【课 时】第 2 课时：PartB一、教学目标 语言知识目标1. 学习单词：make (made), show, fat, thin 等。2. 学习句型：Look at the snowman.Its short and fat.Show me the dress, please.Which dress?The long one.3. 学唱歌曲：Im a Little Snowman。4. 功能：描述在某个地方的旅游活动。 语言技能目标1. 能使用祈使句提出要求。2. 能使用形容词描述人或物。3. 能运用所学知识谈一谈自己的一次外出旅游经历。4. 能用简短的语句写一。

8、Unit7 PartB 教学设计【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册 Unit7【主 题】A Visit to a Middle School【课 时】第 2 课时：PartB一、教学目标 语言知识目标1. 学习单词：chemistry, bottle, Edison, inventor, subject, history, geography。2. 学习句型：Youll learn soon. will be my favorite subject.3. 学说韵律诗：Geography。4. 功能：谈论中学学习的学科及学校场所。 语言技能目标1. 能用英语说出中、小学所有学科的名称。2. 能用所学语言描述个人喜爱的学科。3. 能简单介绍学校场所，如物理实验室、化学实验室等。 情。

9、Unit4 PartB 教学设计【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册 Unit4【主 题】Mothers Day【课 时】第 2 课时：PartB一、教学目标 语言知识目标1. 学习词汇：dining room, restaurant.2. 学习句型：What a/an!3. 功能：谈论母亲节。 语言技能目标1. 能用英语在母亲节时向自己的妈妈表达节日的祝福。2. 能看懂贺卡所表达的简单信息，并制作一张母亲节贺卡。3. 能使用感叹句表示欢乐、赞美、惊奇等感情。 情感态度教育学生要爱劳动，愿意做一些力所能及的家务事。教具准备1. 本课所需单词和词组卡片。2. 教学中所需的实物和图片。3. 。

10、Unit8 PartB 教学设计【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册 Unit8【主 题】Farewell【课 时】第 2 课时：PartB一、教学目标 语言知识目标1. 学习单词：information, gave, leave 。2. 学习句型：Do you remember this photo?It was 3. 学习韵律诗：Open My Year Book。4. 功能：谈论过去的活动。 语言技能目标1. 能使用句型 Do you remember ? 询问过去的活动。2. 能根据近几年班级活动的照片，用英语描述照片中的活动内容。 情感态度培养学生热爱生活、珍惜友情的良好品质。教具准备1. 课文新单词卡片。2. 课文图片：(1) 本套。

11、Unit3 PartB 教学设计【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册 Unit3【主 题】Seeing a Doctor【课 时】第 2 课时：PartB一、教学目标 语言知识目标1. 学习词汇：open, medicine, doctor, cross, street, a lot of, cross the street。2. 学习句型：You must You mustnt 3. 学说韵律诗：A Bad Cold。4. 功能：就医。 语言技能目标1. 能运用所学语言描述生病时应注意的事项。2. 能根据不同的场所，正确使用 must 和 mustnt 来说一说或写一写应该做的事和不应该做的事。 情感态度让学生知道在天气变化时要注意增减衣物，患病了要及时。

12、Unit2 PartB 教学设计【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册 Unit2【主 题】Helping Each Other【课 时】第 2 课时：PartB一、教学目标 语言知识目标1. 学习单词：feel, hope, soon 等。2. 学习句型：I can help you with your .I hope I can go back to school soon.3. 学说韵律诗：Dont Worry。4. 功能：提供帮助。 语言技能目标1. 能说出自己所学习的所有学科的英文单词。2. 能说一说自己不擅长的科目，寻求帮助。3. 能根据提示，写一篇小短文。 情感态度当我们有忧虑时，可以找家人、同学或老师倾诉，以缓解自己的焦虑感，从。

13、Unit4 PartA 教学设计【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册 Unit4【主 题】Mothers Day【课 时】第 1 课时：PartA一、教学目标 语言知识目标1. 学习单词：kiss, love, surprise, kind。2. 学习句型：What will you do for your mother?Ill .3. 复习巩固字母组合 sh, ch, tch, th 在单词中的发音。4. 学说韵律诗: My Gifts。5. 功能：谈论母亲节习俗，表达感恩。 语言技能目标1. 能准确使用 will 来表达将要做的事。2. 能模仿范例写出计划要对母亲说的话和要为母亲做的事，然后用英语口头表达出来。 情感态度培养学生热爱母亲的。

14、Unit7 PartA 教学设计【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册 Unit7【主 题】A Visit to a Middle School【课 时】第 1 课时：PartA一、教学目标 语言知识目标1. 学习词汇：study, physics, lab, middle school。2. 学习句型：Where are the ?They are on the 3. 学习字母组合 al, au, aw, or, oor 在单词中发/ 的音。4. 学唱歌曲：Our School Will Shine 。5. 功能：中学学校信息。 语言技能目标1. 能正确使用序数词。2. 能用英语说出学校各种教室的名称。3. 能用所学语言描述学校各种教室所在楼层。 情感态度帮助学生初步了解中。

15、Unit8 PartA 教学设计【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册 Unit8【主 题】Farewell【课 时】第 1 课时：PartA一、教学目标 语言知识目标1. 学习单词：farewell, miss, year book, address 。2. 学习句型：Why not?3. 学习字母组合 tr, dr, ts 和 ds 在单词中的发音。4. 功能：谈论毕业活动。 语言技能目标1. 能用英语为欢送晚会活动提出合理的建议。2. 能用 Why not ?句型建议他人做某事。3. 能用英语介绍自己的个人信息，并制作毕业留念册。 情感态度教育学生学会热心为他人服务,珍惜同学间的友谊。教具准备1. 单词卡片：(1) 。

16、Unit5 PartA 教学设计【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册 Unit5【主 题】Occupation【课 时】第 1 课时：PartA一、教学目标 语言知识目标1. 学习单词：farmer, cook, worker, police officer, nurse, grow 等。2. 学习句型：What does he do?He is a What does she do?She is a 3. 复习巩固字母组合 wh, wr, igh, eigh 在单词中的发音。4. 功能：谈论职业。 语言技能目标1. 能够认读所学的有关职业的单词。2. 能运用所学语言，在小组活动中询问他人家庭中主要成员的职业情况。 情感态度热爱生活，尊重他人的劳动。教具准备1. 。

17、Unit3 PartA 教学设计【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册 Unit3【主 题】Seeing a Doctor【课 时】第 1 课时：PartA一、教学目标 语言知识目标1. 学习词汇：ill, wrong, headache, toothache, fever, have a cold 等。2. 学习句型：Whats wrong with you?I have a headache.3. 学唱歌曲：Five Little Monkeys 。4. 复习巩固字母组合 ar, er, ir, or, ur 在单词中的发音。5. 功能：谈论身体的健康状况和就医 语言技能目标1. 能根据拼读规律，读出单词 ill, headache, toothache 等单词。2. 能够询问他人的健康状况并给予帮助。。

18、Unit6 PartB 教学设计【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册 Unit6【主 题】Dream Job【课 时】第 2 课时：PartB一、教学目标 语言知识目标1. 学习单词：scientist, learn。2. 学习句子：Will you be a math teacher?No. I will be a scientist.Will you be a PE teacher?Yes, I will.3. 学唱歌曲：Dancer 。4. 功能：谈论梦想的职业。 语言技能目标1. 能运用 will be 来谈谈自己将来的职业愿望。2. 能在卡片上写出自己的愿望。 情感态度鼓励学生从小树立理想和目标，并为之努力。教具准备1. 有关职业的图片和单词卡片。2. 本课。

19、Unit6 PartA 教学设计【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册 Unit6【主 题】Dream Job【课 时】第 1 课时：PartA一、教学目标 语言知识目标1. 学习单词：true, driver 等。2. 学习句型：Do you want to be a ?Yes, I do.What do you want to be?I want to be a 3. 学说韵律诗：What Do You Want to Be?4. 复习巩固字母组合 sp, st, sk, ph 在单词中的发音。5. 功能：谈论梦想的职业。 语言技能目标1. 能用所学的语言表达自己或他人梦想的职业。2. 能用所学的语言简单描述某一职业的特点及工作性质。 情感态度培养学生热心为他人。