明治维新的举措

1、第66讲专题二 日本明治维新1.“文明开化”是明治维新的有机组成部分，给日本社会带来了震撼和反思。阅读下列材料：材料一1872年太政官发布废止幕府时代服饰的布告，自天皇以下，达官贵人纷纷在正式场合身穿西洋大礼服，洋服一时成了时髦衣着。饮食结构也在变化，幕府时代禁食的牛肉被称为“开化的药铺”“文明的药剂”，“士农工商、男女老少、贤愚贫富等咸以不食牛肉为不开化”，牛肉火锅店里顾客盈门。一群群年轻人聚在店里边大嚼牛肉，饮用葡萄酒，边用蹩脚的英语谈论时事，成为众人趋之若鹜的时尚。宋成有新编日本近代史材料二(1888年。

2、单元检测单元检测(八八) 一、选择题 1.日本没有把率领舰队粗暴踢开国门的佩里当做侵略者，反而把他塑造成英雄， 民间每年都自发地举行纪念活动。对此现象的解释正确的是( ) A.日本人没有民族的意识 B.日本缺乏远见卓识 C.日本认为开国非常重要 D.日本崇拜对外侵略的人 答案 C 解析 在日本，人们认为美国强迫日本开国，给日本带来了富强，因此，日本每 年都要自发地举行各种纪念活动，以纪念日本的开国。 2.“他不懂得也没有进行根本性的全面结构变革，任何局部的变革从长远看对富 国强兵都无济于事，传统结构的留存，相应的整体功能保持不。

3、第19课 从倒幕运动到明治维新,19世纪中期,大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国（ ），在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家，成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。节选自大国崛起的解说词,日本,武士领导的社会变革 (明治维新),19世纪末期,第一篇章 探源日本 追根究底,结合课文第一框题内容，回答以下问题,1、德川幕府统治下的日本是一。

4、单元学习总结,第八单元 日本明治维新,知识导图 整体架构,学会解题 体验高考,线索归纳 思维整合,内容索引,知识导图 整体架构,线索归纳 思维整合,一、明治维新前后日本发生的重大变化,二、明治维新成功的原因,1.社会背景：日本的封建专制统治相对薄弱，使得倒幕派的力量能迅速壮大。 2.领导力量：倒幕派实力较强，有自己的武装；得到天皇和西南强藩的支持；推翻了幕府统治，建立了新政权。 3.改革措施：倒幕派建立新政权后进行了全面的、行之有效的、大刀阔斧的改革。 4.国际环境：国际环境有利，外部干涉较少。,三、日本明治维新与1861年俄。

5、第3课 明治维新,第八单元 日本明治维新,目标导航 1.概述明治政府建立新体制的主要措施。(重点) 2.分析明治政府发展资本主义经济的措施。(重点) 3.归纳明治维新的主要内容。(重点) 4.探讨日本明治维新成功的原因。(难点),内容索引,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,史料实证 深化探究 理解重要史料史论,反馈训练 随堂巩固 会做题才是硬道理,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,一、废除旧体制,1.改革政治体制，加强中央集权 (1)内容 取消幕府的封建领地，逐步收回各藩领地和人民的统治权。 1871年，政府宣布“ ”，各县由中央政府派官。

6、第3课课件日本明治维新,明 治,日本天皇睦仁的年号（日本明治天皇为首的地主阶级和资产阶级联合专政的新政府）,改 革,明治维新：指日本明治政府向西方学习，使日本走上资本主义道路的资产阶级性质的改革,维 新,什么是明治维新？,一、幕府统治的危机,日本德川幕府的创建者。1600年掌握全国大权，1603年任“征夷”大将军，开幕府于江户（今东京）。,德川家康 1543.1.311616.6.1,源赖朝 11471199.1.13,日本镰仓幕府第一代将军。1192年任征夷大将军，开创镰仓幕府，控制全国军政实权。天皇成为傀儡，日本进入幕府统治时期。,镰仓幕府,德川幕府,。

7、第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第4课 日本明治维新,历史九年级下册（ RJ ）教学课件,导入新课,19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。,明治维新是怎样发生的？ 日本为什么会成功？,学习目标,1.通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳能力、理解能力和概述能力； 2.通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运。

8、明治维新,走进历史,1868年1890年,课标要求：,明治维新 （1）知道明治维新的历史条件。 （2）概述明治维新的主要过程和基本内容。 （3）探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。,背景,经过,评价,（了解）“明治维新”的概念,“明治维新”是指日本从封建社会过渡到资本主义社会的全过程(一般认为是1853年1890年)。史学界将1868年的明治维新作为日本近代史的起点。,一、明治维新的背景,1、国内环境:幕府统治出现危机2、国际环境：,内忧外患,幕 府一词始自古代汉语，指出征时将军的府署。在日本，最初指近卫大将住所，转指武。

9、九年级历史上册（HS） 教学课件,第24课 日本明治维新,新课导入,19世纪40年代，当中国在西方列强的入侵下开始沦为半殖民地的时候，与中国一衣带水的日本也面临着丧失民族独立的危险。然而它却通过一系列改革，走上了资本主义的发展道路，成为当时亚洲唯一保持民族独立的强国。日本是怎样进行社会改革的？社会改革对日本的发展又产生了怎样深刻的影响？“明治维新”将会告诉我们。,大国崛起之 百年维新片段,学习目标,1.了解明治维新的历史背景 2.简述明治维新的主要内容 3.探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用,镰仓幕府,。

10、,学籍小档案,大和民族,传说是天皇,亚洲东部、太平洋西岸,朝鲜、韩国、中国,大化改新、明治维新,东亚日本大化改新：何国？何时？在位天皇？效仿何国何时制度？性质？意义？启示？列举隋唐中日交往史实。西亚阿拉伯1、伊斯兰教：发源地？创立时间？创始人？教义？经典？建筑？节日？2、阿拉伯帝国：建立时间？横跨？首都？灭亡时间？灭亡者？历史影响？,日本大化改新和阿拉伯建立统一的国家这一时期中国处于哪一封建王朝？当时闻名世界的国际大都市叫什么？,第24课日本明治维新,一、幕府的封建统治,二、倒幕运动,三、明治维新,一、幕府封建。

11、第第 3 课课 明治维新明治维新 基础巩固 1.日本某藩知事到任后不久， 又被中央政府改称县知事。 这一举措的实质是( ) A.调整国家行政建制 B.消除封建割据状态 C.完善政府管理职能 D.建立资本主义制度 答案 B 解析 本题主要考查透过历史现象揭示历史本质的能力。明治维新前，各藩的首 领大名享有世袭统治权，具有很大的独立性。全国的藩国废除后，重新划分行政 区域，由中央派官员进行管理，从而加强了中央集权，消除了各地的封建割据状 态，B 项正确。 2.1873 年，明治政府颁布地税改革法令，一律按地价的 3%向土地所有人征收土 地税，新。

12、第第 3 课课 明治维新明治维新 目标导航 1.概述明治政府建立新体制的主要措施。(重点) 2.分析明治政府发展资本主义经济的措施。(重点) 3归纳明治维新的主要内容。(重点) 4.探讨日本明治维新成功的原因。(难点) 一、废除旧体制 1改革政治体制，加强中央集权 (1)内容 取消幕府的封建领地，逐步收回各藩领地和人民的统治权。 1871 年，政府宣布“废藩置县”，各县由中央政府派官员直接进行管理。 原各藩大名迁居东京。 (2)作用：开始建立起统一的中央集权国家。 2废除封建等级制度 (1)内容 确立皇族、华族、士族和平民四种身份。 宣布“四民。

13、单元学习总结一、明治维新前后日本发生的重大变化维新前维新后政治幕府统治下的封建国家；天皇没有实权；实行封建等级制度君主立宪制资本主义国家；废藩置县，中央集权加强；实现形式上的“四民平等”经济工场手工业发展；封建领主土地所有制资本主义迅速发展，实现工业化；土地地主私有，统一征收地税军事武士是职业军人征兵制，建立新式军队文化受传统儒家思想影响，西方文化刚刚传入推行文明开化，发展近代教育对外西方列强入侵，沦为半殖民地摆脱民族危机，成为亚洲强国，走上对外扩张道路二、明治维新成功的原因1社会背景：日本的封。

14、单元检测单元检测(八八) 一、选择题(共 6 小题，每小题 4 分，共 24 分) 1据世事见闻录记载：“三井家在江户有 3 座大店铺，雇用着 1 000 多名伙计。三 井家还有许多田地，租地收入每年多达黄金 2 万两江户以外，三井家在大阪等地方都有 分店。”这段材料反映了( ) A日本重农抑商 B资本主义萌芽 C日本商业发展 D封建统治动摇 答案 C 解析 材料只能获取商业发展的信息。从材料中看不出抑制商业的措施，也没提到资本主义 生产关系的产生和封建统治的动摇，故 C 符合题意。 2有人说，明治维新是自身条件未成熟，在外部因素催化下发生的资产阶。

15、二 明治维新的举措学习目标：1.了解明治政府以天皇名义公布的五条誓文 。2掌握明治政府破除旧政治体制、殖产兴业、富国强兵所采取的措施及其影响。3归纳明治政府文明开化、教育改革、生活西化、学习外来先进文化的作用及需要注意的问题。一、破除旧政治体制1纲领政策(1)1868 年，公布五条誓文 ，要求广兴会议，向西方学习，改革各种封建旧制度，发展资本主义经济。(2)公布政体书 ，整顿充实政府的组织机构。2建立中央集权(1)措施：剥夺了各藩对土地和人民的领有权，让其担任藩知事，成为地方官。实行废藩置县，将全国划分为三府七十二县，。