鲁科版生物八年级上册7.2.1动物的运动课件1

欣赏诗歌: 燕诗 白居易 梁上有双燕,翩翩雄与雌;衔泥两椽间,一巢生四儿。 四儿日夜长,索食声孜孜,青虫不易捕,黄口无饱期。 嘴爪虽欲敝,心力不知疲。须臾十来往,犹恐巢中饥。 辛勤三十日,母瘦雏渐肥。喃喃教言语,一一刷毛衣。 一旦羽翼成,引上庭树枝;举翅不回顾,随风四散飞。 雌雄空中鸣,声尽呼不归

鲁科版生物八年级上册7.2.1动物的运动课件1Tag内容描述:

1、 欣赏诗歌: 燕诗 白居易 梁上有双燕,翩翩雄与雌;衔泥两椽间,一巢生四儿。 四儿日夜长,索食声孜孜,青虫不易捕,黄口无饱期。 嘴爪虽欲敝,心力不知疲。须臾十来往,犹恐巢中饥。 辛勤三十日,母瘦雏渐肥。喃喃教言语,一一刷毛衣。 一旦羽翼成,引上庭树枝;举翅不回顾,随风四散飞。 雌雄空中鸣,声尽呼不归,却入空巢里,啁啾终夜悲。 燕燕尔勿悲,尔当反自思;思尔为雏日,高飞背母时。 当时父。

2、动物的发育 1.种类多:世界:估计1000万种,已命名100万种。 中国:估计60100万种,已命名7万种。 2.个体数多:一窝蚂蚁可有50万头个体。 3.历史悠久: 3.5亿年前出现。 4.有翅: 大多数有翅,扩大活动范围。 5.体小: 大多数昆虫的体长为5 30mm。 6.身体特化:有外骨骼,适应复杂环境。 你认识昆虫吗? 你知道美丽的蝴蝶是怎么来的吗? 是从小蝴蝶长大的吗? 昆虫的生殖和。

3、动物的行为 动物的行为 动物的行为是动物体在内外刺激下所产生的活动表现. 产生:受神经系统和激素的调节,受遗传物质的控制.这是在漫长 的进化过程中逐渐形成的. 动物行为的分类: 先天性行为: 学习行为: 动物生来就有的, 由动物体内的遗传物质所决定的行为. 在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用由生活经验和学习 而获得的行为. 蜘 蛛 结 网 大 山 雀 喝 牛 奶 婴 儿 的 啼 哭 螳 螂 。

4、什么东西早晨四条腿,中午两条腿,黄昏三条腿?,人,看看谁猜得最快!,动物的运动方式,第15章 第1节,一、水中动物的运动方式,主要的方式游泳,你知道鱼儿为什么适合生活在水中吗?,鱼类适于游泳的结构特点:1、身体流线形,体表有粘液2、用鳍游泳、用鳃呼吸、体内有侧线可以感知水流方向,水 母,会漂浮的果冻鱼水母(漂浮、倒退),草履虫,纤毛,划水,虾,虾,附肢,划水,海 龟,鳍状的附肢,天 鹅,蹼,二、陆地上动物的运动方式,蛇爬行,马 陆,马陆,步足,蜈 蚣,蜈蚣,穿山甲,爬行,蝗虫的运动方式:爬行、飞行、跳跃,蚯蚓,蠕动,行走,四肢支撑身体交替前。

5、,第2节 动物运动的形成,(北师大版),人和动物能够运动,与自身的运动系统有密切关系。 人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。骨 骨连结 骨骼肌 在神经系统、激素的调节和其他系统的配合下,运动系统起着运动、支持和保护的作用,按这里,我们学习“骨”,按这里,我们学习“骨连结”,按这里,我们学习“骨骼肌”,骨,骨是一种器官。 根据形态不同,分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨。 长骨:管状,中间的骨干稍细,两端骨骺膨大 短骨:较大的颗粒状 扁骨:呈板状 不规则骨:形状不规则,观察哺乳动物的长骨1.长骨由哪几部分。

6、,学习目标,1、描述动物的社会行为的主要特征,说出分工合作对于动物生存的意义,举例说出动物群体中信息交流的意义。 2、.研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义,提高分析问题的能力。 3、认同合作与交流的重要性,培养互助友爱的精神。,自主学习,1.你们知道有哪些动物是营群体生活的吗? 2.这些群居动物内部不同成员之间是如何分工合作的? 3、社会行为有哪些特征? 4、分析白蚁和一群阿尔卑斯狒狒的群体生活。 5、群体动物的信息交流方式有哪些?,合作探究,探究:蚂蚁的通讯 (1)提出问题:蚂蚁是通过气味交流信息吗? (2)作出假设。

7、第七单元 生物圈中的动物第二章 动物的运动和行为章末检测题(时间:60 分钟,满分:100 分)一、选择题(本大题共 25 小题,每小题 2 分,共 50 分。 )1.少先队员行队礼时,上臂肌肉的状态是( )A.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张B.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩C.肱二头肌收缩,肱三头肌收缩D.肱二头肌舒张,肱三头肌舒张2.下列有关动物运动的叙述,错误的是( )A.关节囊里面和外面的韧带增强了关节的牢固性B.骨与骨之间的连结叫关节C.人体任何一个动作的完成,都离不开神经系统的支配D.人在做屈肘动作时,肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张3。

8、第三节 软体动物和节肢动物,软体动物,文蛤,缢蛏,扇贝,河蚌,蜗牛,牡蛎,石鳖,乌贼,贝壳的作用是什么?靠什么结构运动?靠什么结构呼吸?缢蛏如何获取食物?,保护,足,鳃,在吸入和排出水过程中摄取水中食物颗粒,身体柔软,表面有 , 大多具有 ; 运动器官为 。,外套膜,贝壳,足,海螵蛸药用,食用,装饰,钉螺,你来猜猜!,“身体分为头胸腹, 两对翅膀三对足, 头上两根感觉须, 里头是肉外是骨。” 这是一种什么动物?,节肢动物,(一)蝗虫,分组实验: 观察蝗虫 目的要求:说出蝗虫的形态特点。 材料器具:蝗虫、放大镜、镊子、解剖盘等 方法步骤。

9、第一章 动物的主要类群,目前已知的动物大约 有150万种。科学家按 体内有没有脊椎骨把 它们分为脊椎动物和 无脊椎动物两大类。,你还知道哪些动物是 无脊椎动物,哪些动 物是脊椎动物?,科学家根据动物的形态结构、生理功能的 不同,科学家将动物分为不同类群。主要 类群有:,脊椎动物,鱼类,两栖类,爬行类,鸟类,哺乳类,无脊椎动物,腔肠动物,扁形动物,线形动物,环节动物,软体动物,节肢动物,第一节 腔肠动物和扁形动物,一、腔肠动物,海葵,水母,海蜇,水螅,珊瑚虫,代表动物水螅,辐射对称,便于感知周围 环境中来自各个方向的刺 激,从各个方向捕。

10、第一章 动物的主要类群,本章节按照生物由低等到高等的顺序将动物为腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等。,第一节 腔肠动物和扁形动物,水螅,腔肠动物有哪些特征?,1.生活在中,清洁的水质环境,2.身体透明,长约 ,呈对称,有512条 ;,1厘米,辐射,触手,探寻和捕获猎物,3.由 和 两层细胞构成,中间有一 层没有细胞结构的中胶 层;4.由体壁围成的空腔叫做 ,消化腔与 相通,吃进去的食物 消化后仍旧从 排出,外胚层,内胚层,消化腔,口,口,水螅的消化方式: 细胞内消化和细。

11、回忆六年级学习的植物的分类,根据生殖方式不同分为,孢子植物,种子植物,藻类,苔藓,蕨类,裸子植物,被子植物,第七单元 生物圈中的动物,第一节 腔肠动物和扁形动物 第二节 线形动物和环节动物 第三节 软体动物和节肢动物 第四节 鱼类 第五节 两栖类和爬行类 第六节 鸟类 第七节 哺乳类,无脊椎动物,脊椎动物,目前已知的动物大约有150万种。科学家按体内有没有脊柱,把他们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。,植物的种类大约有多少种?,脊柱,大鲵 (娃娃鱼),青蛙,原生动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 棘皮动物,鱼 。

12、代表动物是: 。,1、身体 ,呈 。 2、体表有的 。 3、有 有 。,常见动物有: 、 、 。,1、身体呈 。 2、身体由许多相似的 组成。 3、靠 或 辅助运动。,代表动物是: 。,常见动物有: 、 、 。,主要特征,主要特征,线形动物,环节动物,线形动物和环节动物,秀丽隐杆线虫,蚯蚓,沙蚕,蛭,血吸虫,蛔虫,下图中是线形动物的有: 。是环节动物的有: 。,第三节,软体动物和节肢动物,想一想 议一议,你喜欢图中的贝壳吗?坚硬的贝壳会妨碍动物的运动吗?,本节学习目标,1、软体动物动物和节肢动物主要特征2、它们与人类的关系,一 、软体动物,软体动物贝壳。

13、第二课时 环节动物,第二节 线形动物和环节动物,雨后,有时可以看见蚯蚓在地面上爬行。蚯蚓的身体的身体也是细长的,但是它却不属于线形动物,而是环节动物。蚯蚓为什么被称为环节动物?它的身体结构有什么特点?,1.描述蚯蚓的形态结构、生理特点。 2.说出环节动物的主要特征。 3.举例说出环节动物与人类生活的关系。 4.养成良好的饮食习惯。,环节动物,观察蚯蚓,目的要求: 观察蚯蚓的外部形态及运动。 材料用具: 活蚯蚓、糙纸、棉球、放大镜。,你在什么样的环境中可以找到蚯蚓?,蚯蚓生活在潮湿,疏松,富含有机物的土壤中,讨论: 1.观察。

14、第二节 线形动物和环节动物,讨论,1、你知道蛔虫病吗?,2、蛔虫寄生在人体的什么器官?,3、为什么儿童容易得蛔虫病?,一、线形动物,1、蛔虫的身体结构、取食、运动,(1)蛔虫寄生在什么部位?,人的小肠里,(2)蛔虫是怎样运动的?,没有专门的运动器官, 靠身体的弯曲和伸展缓慢的蠕动。,(3)蛔虫的身体结构怎样?,呈圆柱形,前有口, 后有肛门,体表有角 质层,消化管结构简 单,肠仅由一层细胞 组成,生殖器官发达, 生殖能力强。,2、线形动物与人类生活的关系,虫卵随粪便排出体外;人接触 带有虫卵的生水、蔬菜或食物, 都有可能感染蛔。

15、第三节 软体动物和节肢动物,常见软体动物,河蚌,蜗牛,乌贼,石鳖,常见软体动物,缢蛏,牡蛎,鲍,扇贝,目前已经命名的软体动物有十万种以上,是动物界的第二大类群。它们的形态结构和生活环境有很大差别,为什么都属于软体动物呢,有什么共同点?它们都具有贝壳和外套膜,贝壳是由外套膜分泌的。所以外套膜是软体动物共有的和特有的特征!,观察缢蛏的内部结构 思考: 贝壳的作用是什么? 靠什么结构运动? 靠什么结构呼吸? 缢蛏如何获取食物?,贝壳有保护作用。 缢蛏靠足缓慢运动。 用鳃呼吸。 在吸水和排水过程中摄取食物。,观察缢蛏的内部结。

16、,八年级生物开学第一课,1,八年级生物学习内容,1、各种生活环境中的动物2、细菌、真菌、病毒3、生物多样性及其保护,各种环境中的动物,海葵,珊瑚,腔肠动物,3,涡虫,血吸虫,猪带绦虫,扁形动物,蛔虫线形动物,蚯蚓 环节动物,5,乌 贼,软体动物,节肢动物,8,鱼类,9,10,两栖动物,11,爬行动物,12,鸟类,哺乳动物,14,哺乳动物,15,细菌,真菌,病毒,生物学的基本观点,1、结构与功能相统一的观点。 一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在; 二是任何功能都需要一定的结构来完成。,18,2、生物进化的观。 生物界有一个产生和发展的过程,所谓产生就是。

17、2018/11/18,1,线形动物和环节动物,2018/11/18,2,五、线形动物门,又称原体腔动物假体腔动物,是一类宠大而复杂的动物类群,种类达18000多种,形态差别很大,并且他们的发展历史不详,亲缘关系不明,但他们都有假体腔。有些学者又把它分为若干门。,2018/11/18,3,1、体形圆柱形,体不分节,无明显头部,体表具角质膜。,一、门的主要特征,2018/11/18,4,2、具有原体腔(初生体腔或假体腔),涡 虫 (中胚层形成实质组织),线 虫 (中胚层紧贴内胚层,与外胚层之间形成空腔,即假体腔),实质组织,假体腔,2018/11/18,5,2、具有原体腔(初生体腔或。

18、第二节动物的运动,运动器官鳍,运动器官翅,运动器官足,运动器官四肢,运动器官翼,一、运动的方式,你来说说这些动物的运动方式,二、运动的基础,1、运动系统的组成:,单独的一块叫骨(206块),许多骨连结在一起叫骨骼,连结方式:,骨、骨连结、骨骼肌,骨:,骨连结:(骨骼),不活动的连结(颅骨),半活动的连结(椎骨之间),活动的连结-关节(肩关节等),颌关节,肩关节,肘关节,腕关节,指关节,髋关节,膝关节,踝关节,2、关节的结构,关节头,关节窝,关节面,关节囊,关节腔,关节软骨,讨论: 关节为什么既牢固又灵活?,3、骨骼肌:,肌腱:位于两端(白。

19、动植物主要的区别,运动能力弱,活动范围小,运动能力强,活动范围大,植物 进行光合作用,产生有机物,是生产者,动物不能进行光合作用,不能产生有机物, 是消费者。,动物的行为:动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动,都被称为动物的行为,你能尝试举几个动物行为的例子吗?,动物的运动动物的行为常常表现为各种各样的运动,第二章 动物的运动和行为,运 动,动物的运动方式多种多样,第一节 动物的运动,尝试说出几种动物的运动方式,鸟的飞行、蛇的爬行、豹的奔跑、鱼的游泳等,第一节 动物的运动,一 运动系统的组成,1 骨骼,3 肌。

20、请您欣赏,多种多样的运动方式,动物的运动,一、运动系统的组成,骨骼肌受到神经传来的刺激收缩,牵动所附着的骨饶着关节活动;,骨骼肌,骨,关节,二、动作的产生,屈肘:肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;,伸肘:肱三头肌收缩,肱二头肌舒张;,二、动作的产生,需要多组(至少2组)肌肉配合才能完成一个动作;,需要神经系统的调节控制,还需要消化、呼吸、循环系统的配合。,二、动作的产生,有利于避敌、觅食,适应复杂多变的陆地环境。,三、运动的意义,小结,动物的运动,练习,1、有人把肌肉比喻成拉车的绳子,因为靠绳子只能向前拉,而不能向后推。如。

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