六年级圆的认识

1、 你发现了什么 圆的认识圆的认识 圆和以前学那些平面图形有什么区别圆和以前学那些平面图形有什么区别 直线型图形直线型图形 圆是在平面上由一条曲线围成的圆是在平面上由一条曲线围成的 封闭图形封闭图形 圆心圆心 O 决定圆的位置. 圆心圆心 连。

2、圆 大 自 然 中 的 圆 生活中的圆 课前问题: 1如果车轮做成正方形的椭圆形的, 我们坐上去会是什么 长方形正方形平行四边形梯形三角形 圆 直线图形 圆是平面上由曲线围成的封闭图形 用 圆 规 画 圆 圆的画法: v1把圆规的两脚分开。

3、人教版六年级数学上册 长方形正方形平行四边形 梯形三角形 圆 直线图形 圆是平面上的一种曲线图形. 用圆规画圆的步骤: 2.把有针尖的一只脚固定在一点上. 1.把圆规的两脚分开, 定好两脚间距离. 3.把装有铅笔尖的一只脚旋转一周. 圆心 。

4、 在中国古代,人们认为天是圆形的,像一在中国古代,人们认为天是圆形的,像一 把张开的大伞覆盖在地上,地是方形的,像把张开的大伞覆盖在地上,地是方形的,像 一个棋盘.这一学说被称为天圆地方说.一个棋盘.这一学说被称为天圆地方说. 中国建筑中经。

5、圆圆 的的 认认 识识 长方形 正方形 平行四边形 梯形 三角形 圆圆 圆是由一条圆是由一条曲线曲线围成的封闭图形围成的封闭图形 0 1 2 3 4 6 7 8 5 画圆例如:圆规两脚间的距离为画圆例如:圆规两脚间的距离为2cm2cm. 一。

6、圆的认识和用圆规画图圆的认识和用圆规画图人教版6年级上册第五单元从奇妙的自然界到文明的人类社会,从精巧的手工艺从奇妙的自然界到文明的人类社会,从精巧的手工艺品到气势宏伟的各种建筑品到气势宏伟的各种建筑到处都可以看到大大小到处都可以看到大大小。

7、圆的认识 情景导入 约一万八千年前的山顶洞人在兽牙上打的孔是圆的,他们还发现圆圆的木头可以滚动,搬动重物时可以省力. 人类在迚步,社会在发展,我们的交通工具也在丌断发生着变化,可是无论车的外观和性能如何变化,它却有一样始终丌变. 探索新知 。

8、观察得出圆的特征:由曲线围成的封闭图形,无顶点,认识圆,1.一个圆有多少条直径和多少条半径它们有什么关系,2.圆和我们以前学过的图形有什么不同,o,在同一个圆里,有 条直径,它们的长度都 ,无数,相等,o,在同一个圆里,有 条半径,它们的。

9、圆的认识 返回 青岛版六年制 数学 六年级 上册 圆的圆的认识认识 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 完美的图形完美的图形圆圆 课堂练习课堂练习 5 5 圆的认识 返回 运输工具进过了多年的进化,但是唯。

10、圆的认识1 返回 北师大版 数学 六年级 上册 圆的认识圆的认识1 1 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 圆圆 课堂练习课堂练习 1 1 圆的认识1 返回 课前导入课前导入 哪种方式更公平 圆的认识1 。

11、圆的认识3 返回 北师大版 数学 六年级 上册 圆的认识圆的认识3 3 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 圆圆 课堂练习课堂练习 1 1 圆的认识3 返回 课前导入课前导入 1.1.填一填.填一填. 1。

12、圆的认识2 返回 北师大版 数学 六年级 上册 圆的认识圆的认识2 2 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 圆圆 课堂练习课堂练习 1 1 圆的认识2 返回 课前导入课前导入 生活中,你见过哪些图形是圆的。

13、圆的认识2 返回 西师大版 数学 六年级 上册 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 圆圆 课堂练习课堂练习 2 2 圆的认识圆的认识2 2 圆的认识2 返回 你能指出这个圆的圆心半径你能指出这个圆的圆心半。

14、圆的认识1 返回 西师大版 数学 六年级 上册 圆的认识圆的认识1 1 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 圆圆 课堂练习课堂练习 2 2 圆的认识1 返回 你能找出下面各图中的圆吗你能找出下面各图中的圆。

15、圆的认识 返回 冀教版 数学 六年级 上册 圆的认识圆的认识 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 圆圆 课堂练习课堂练习 1 圆的认识 返回 课前导入课前导入 你喜欢谁的设计说说你的理你喜欢谁的设计说说你。

16、探究新知,三认识圆心半径作用,圆的中心位置由什么决定的半径决定圆的什么,圆心确定了圆的中心位置就确定了.半径决定了圆的大小,r ,6cm,10cm,3.5cm,3cm,三练习中深化认识圆,看图填空,四运用圆设计图案,请你试着用圆规和直尺画一。

17、的什么,圆心确定了,圆的中心位置就确定了.半径决定了圆的大小,O,圆心,半径 r,直径 d,o,C,D,G,H,M,N,B,F,E,图中哪些是半径哪些是直径哪些不是,为什么,r ,6cm,3.5cm,3cm,看图填空,10cm,口答,r 米。

18、连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径,r,半径,圆心,o,在同一个圆等圆里,有 条半径,它们的长度都 ,无数,相等,O,圆心,半径 r,直径 d,o,C,D,G,H,M,N,B,F,E,图中哪些是半径哪些是直径哪些不是,为什么,o,o,等。

19、系把你的发现与小组成员交流后,填写下表,小组活动:折一折,画一画,量一量,我国是世界上最早研究圆的国家,早在2400多年前,我国的墨子作出了圆的概念:圆一中同长也,5厘米,正方形边长,30厘米,圆的直径 长方形的宽,小圆直径 小圆半径,3厘。

20、圆的认识教学设计一学习目标一学习内容圆的认识是义务教育教科书数学人教版六年级上册第五单元第5758页.本节内容是在学生已经学习了长方形正方形等平面图形,直观的认识圆的基础上进行教学的。