历史统编九上课件第3课 古代印度

1、第一单元 上古亚非文明,第3课 古代印度,第3课 古代印度,一、严格的种姓制,二、佛教的创立,1、古代印度：,相当于今天的印度、巴基斯坦和孟加拉等国。,2、城邦出现：,约公元前2300年左右，印度北部形成了一些奴隶制小国。,3、种姓制度：,公元前15世纪前后，在雅利安人国家产生的过程中，形成了壁垒森严的种姓制度，印度社会分四个等级。,一、严格的种姓制,古代印度地图,从材料中，你能看出古印度有哪些等级？你能不能排列一个顺序？你的判断依据是什么？,杀害婆罗门者，应损毁自己，并三次投入火中。,材料：,杀1个刹帝利，应立誓守戒6年，并。

2、文明历程,文明成就,幼发拉底河和底格里斯河“美索不达米亚”,约前3500年出现小国。,前18世纪古巴比伦国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了强大的中央集权国家。,前2400年两河流域实现了初步统一。,前1595年被外族灭亡。,政治：古巴比伦王国 汉谟拉比法典 文字：楔形文字 建筑：空中花园 历法：阴历，设置闰月 数学：60进位制,温故知新,第三课 古代印度,古代印度,河流： 印度河、恒河,早期文明： 哈拉巴、摩亨佐达罗,古代印度是人类文明的发祥地之一。古代印度是个地理概念，它包括今天今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。印度的名称起源。

3、第2课 古代印度社会,古代印度是个地理概念，指南亚次大陆，包括今天的印度、巴基斯坦、尼泊尔、孟加拉等国。,2、发源地：,1、位置：,印度河、恒河,古代印度文明,古代印度是个地理概念，指南亚次大陆，相当于今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。,亚洲的南部,3.文明代表：,1）.种姓制度 2）.创立佛教 3）.发明阿拉伯数字,摩亨佐达罗,哈拉帕,公元前2300年左右，印度河流域出现了奴隶制城邦。其中，以哈拉帕和摩亨佐达罗最著名。,公元前15世纪后，雅利安人入侵，建立起奴隶制小国。,种姓制度有哪些内容？这种制度维护谁的利益？,雅利安人进入。

4、文明历程,文明成就,幼发拉底河和底格里斯河“美索不达米亚”,约前3500年出现小国。,前18世纪古巴比伦国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了强大的中央集权国家。,前2400年两河流域实现了初步统一。,前1595年被外族灭亡。,政治：古巴比伦王国 汉谟拉比法典 文字：楔形文字 建筑：空中花园 历法：阴历，设置闰月 数学：60进位制,温故知新,第三课 古代印度,古代印度,河流： 印度河、恒河,早期文明： 哈拉巴、摩亨佐达罗,古代印度是人类文明的发祥地之一。古代印度是个地理概念，它包括今天今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。印度的名称起源。

5、两河流域,尼罗河流域,说一说亚非四大文明古国及其发源地,古代,古代,古代,第3课 古代印度,一、古代印度河流域文明,1、发源地,印度河,印度河流域,4,2、早期文明,哈拉巴、 摩亨佐达罗,5,摩亨佐达罗遗址,哈拉巴遗址,6,3、被入侵,雅利安人,孔雀王朝,4、鼎盛时期,华氏城,5、文明成就,（1）阿拉伯数字,（3）佛教,（2）种姓制度,二、森严的种姓制度,9,最卑贱的“不可接触者”贱民,二、森严的种姓制度,种姓制度等级示意图,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,从事农业、畜牧业和商业,掌管军事和行政权力,掌管祭祀,特点：,11,种姓制度激化了社会矛盾。

6、第3课 古代印度,教学目标,1.知道古印度的地理位置自然环境、文明历程；印度种姓制度；佛教的兴起和传播。 2.引导学生阅读有关印度的种姓制度和佛教教义的相关材料，培养学生辨证看问题和全面评价历史事件的能力。 3.通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地，印度是世界四大文明古国之一。,教学重点：古埃及的代表性的文明成就。教学难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。,文明的起源,一、古代印度河流域文明,古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆，古代印度文明最早出现于印。

7、第3课 古代印度,九年级历史上册（RJ） 教学课件,第一单元 古代亚非文明,新课导入,古代印度是人类文明的发祥地之一。,1.自然条件：亚洲南部，印度河由北向南蜿蜒流过。夏季，喜马拉雅山积雪融化，季风也带来丰沛的降水。两岸水源充足，土地肥沃。,1古代印度河流域文明,课文讲解,2.两河流域发展历程,公元前23世纪前18世纪哈拉巴和摩亨佐.达罗等早期遗址。,公元前1500年，雅利安人部落侵入古代印度，征服当地居民作为奴隶，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。,公元前324年公元前187年，孔雀王朝时期，印度基本统一。农业、工商业。

8、第3课 古代印度,地处南亚次大陆，濒临阿拉伯海和孟加拉湾。,（南亚次大陆指的是喜马拉雅山以南的地区。）,喜马拉雅山,热带季风气候,一、古代印度河流域文明,气候,河流,土壤,温暖湿润,定期泛滥,肥沃,印度河、恒河流域是整个南亚地区经济、政治、文化的中心，也是古印度文明的发源地。,自然条件,摩亨佐达罗,哈拉帕,公元前2500年左右，印度河流域出现了城市国家。其中，以哈拉帕和摩亨佐达罗最著名。,哈拉帕谷仓遗址,哈拉帕残留的土墙,哈拉帕的内城,哈拉帕商人使用的石质砝码,达罗毗荼人,古代印度河流域的一支土著居民，他们皮肤颜色较深，鼻。

9、第3课古代印度,气候,河流,土壤,温暖湿润,定期泛滥,肥沃,印度河恒河流域是整个南亚地区经济、政治、文化的中心，也是古印度文明的发源地。,自然条件,摩亨佐达罗,哈拉帕,公元前23世纪-前18世纪，印度河流域出现了城市国家。其中，以哈拉帕和摩亨佐达罗最著名。,文明历程,摩亨佐达罗城中的大浴池遗址,摩亨佐达罗城市遗址,摩亨佐达罗的排水沟,摩亨佐达罗的深井,哈拉巴遗址,古代印度,哈拉巴,摩亨佐达罗,雅利安人是说印欧语的白种人。最初生活在黑海附近，以游牧为生。公元前1500年左右到公元前10世纪，雅利安人的逐步占有印度河、恒河流域，征。

10、第2课 古代两河流域,空中花园被誉为古代世界七大奇迹之一。你知道空中花园指的是哪里吗？,空中花园的故事发生在两河流域，反映的是巴比伦国的故事。,古代两河流域文明,“两河”,是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河。两河流域,又称“美索不达米亚”,意即“两河之间的地方”,大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。,1.地理位置,约从公元前3500年起,两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国,小国之间混战不止。 大约在公元前2400年,两河流域实现了初步统一。 此后，两河流域几度统一,也屡遭外族入侵和内部战乱。,2.发展历程,。

11、第1课 古代埃及,第一单元 古代亚非文明,你知道世界上古代四大文明古国吗？,非洲东北部尼罗河流域的古代埃及文明、 西亚两河流域的古代两河流域文明、 南亚次大陆印度河流域的古代印度文明、 东亚黄河流域、长江流域的古代中国文明 是世界文明的四个摇篮。,2,神,奇,的,30,度,读图思考：找出亚非四大文明古国分析它们所在的纬度并思考为何四大文明都处于大河流域？,线,北纬20-40度处于热带和亚热带之间，有充足的水源灌溉，土地肥沃，有利于从事农业生产；气温适宜，有利于早期人类生活。,所以我们把这四大文明也称为农业文明、大河流域文明。

12、第四单元 封建时代的亚洲国家,第11课 古代日本,情境引入,猜猜看这是哪个国家？,日本,日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。这个岛国是怎样发展起来的呢？,自主学习梳理新知,知识点一 6世纪前的日本 1、5世纪初，在本州中部兴起的_政权统一了日本。它的最高统治者称为“_”。 知识点二 大化改新 2、背景：中国文化直接影响着日本，强列刺激了大和的统治者。 3、时间：_人物：_ 4、主要内容： 政治上：建立以天皇为中心的_制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上：废除一切。

13、第3课 古代印度,哈拉帕谷仓遗址,哈拉帕残留的土墙,哈拉帕的内城,哈拉帕商人使用的石质砝码,古代印度河流域文明,古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。 古代印度文明最早出现于印度河流域。印度河发源于青藏高原,流经今巴基斯坦境内,入阿拉伯海,水量丰沛。,1.地理位置,2.发展历程,在印度河流域发现的哈拉巴和摩亨佐达罗早期文明遗址,年代大约为公元前23世纪前18世纪。这个文明一度繁荣,后来因不明原因衰亡,长期不为人所知。 公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称雅利安人陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从。