科学教案

大班科学活动:水的表面张力设计意图:喜欢玩水是幼儿的天性,每次如厕或洗手时,都要趁机玩一下水。一次,我正准备去卫生间训斥一批玩水的幼儿时,发现四个小朋友围着水池全神贯注地看着什么。我批评的话语到了嘴边又收了回来,好奇地走过去,原来他们在观察:一枚回形针浮在水面上带着这个不解之谜,我翻阅了资料,原来水

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1、大班科学活动:水的表面张力设计意图:喜欢玩水是幼儿的天性,每次如厕或洗手时,都要趁机玩一下水。一次,我正准备去卫生间训斥一批玩水的幼儿时,发现四个小朋友围着水池全神贯注地看着什么。我批评的话语到了嘴边又收了回来,好奇地走过去,原来他们在观察:一枚回形针浮在水面上带着这个不解之谜,我翻阅了资料,原来水的表面张力这么神奇活动名称:神奇的水活动目标:1、通过观察与实验,探索发现水的表面张力。2、关注与水的表面张力有关的科学现象,萌发好奇、好问的积极情感和态度。活动准备:杯子、滴管、硬币、回形针若干、皱纹。

2、大班科学活动:有趣的大气压力活动目标:1、在动手探索中,尝试操作虹吸现象。2、愿意在科学实验中大胆思考探索,体验成功带来的喜悦。活动准备:吸管、塑料杯、置物架、自制示意图、PPT活动重点:动手操作探索,尝试操作虹吸现象。活动难点:清楚解释虹吸原理,成功操作虹吸现象活动过程: 意图:抓水实验,了解空气压力。1、 “抓水”实验:把吸管放在水瓶里,用手指按着吸管另一端不松手,把它移到另一瓶子里再松手,吸管中的水就到了另一瓶子里。2、讨论:为什么水在吸管里不会流出来?3、结:因为有气压作用,老师的手压住吸管的一头。

3、会跳舞的回形针设计意图:我们班一月份的主题是冬天和磁铁并行的,磁铁和回形针是小朋友在日常生活中经常见到的东西,大多数小朋友都知道磁铁有磁性,可以吸东西,但是对于磁力的穿透力却不了解,这节课通过幼儿的自主探索让幼儿了解磁力可以穿过很多材料,激发幼儿学科学的兴趣。活动目标:1、初步了解磁力可以穿过多种材料。2、尝试用记录自己的实验结果,激发幼儿主动探索的欲望。活动重点:通过尝试了解磁力可以穿过多种材料。活动难点:用记录表来记录自己的实验结果。活动准备:1、每人一个条形磁铁、几个回形针。2、集体记录表、个。

4、大班科技活动:神奇的风活动目标:1、知道风的形成原理,探索产生风的各种方法。2、了解风的利与弊,引导幼儿辨证地看待事物,从小形成科学的思维方式。活动重点:知道风形成的原理。活动难点:风对人类的利与弊活动准备:知识经验准备: 幼儿感受过风,和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识,。 物质材料的准备:扇子、KT 板、空塑料瓶若干、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸,手工纸上画有青蛙)。风与人们关系的 PPT。记录卡等活动过程: 意图:在游戏中发现空气流动产生风。1、游戏:小小魔术师师:不借助任何东西,怎样让一张。

5、大班科学活动:风娃娃设计意图:风,是一年四季孩子们天天都能感受到的一种自然现象。孩子们的很多游戏:玩风车、放风筝等都离不开风,所以孩子对风有着很多的感性经验。但他们对风的形成、风力的认识并不很准确,充满新奇感。因此,虽然这是传统的教育内容,但我认为孩子们仍有必要探究和认识它。本活动根据幼儿的年龄特点设计,以常见的的自然现象“风“为载体,通过提供丰富多样,适宜的操作材料,引导幼儿积极与材料互动,主动地探究,从而直观、形象、生动的获得有关风的经验。活动目标:1、通过探索操作活动,体验与风游戏的乐趣。2。

6、大班科学活动:摩擦力的秘密设计意图:本次活动主要引导鼓励孩子对生活中有关力的现象进行探究,让他们亲历活动,探究科学的秘密,并逐步形成自己的表达方式。本活动就是较典型的让孩子探究力学现象的实验课。摩擦现象孩子都看到过,也都感受过,但孩子不一定能觉察到。本活动从现象入手,从宏观出发,引导孩子认识摩擦力,了解摩擦力产生需要的条件,了解摩擦力的大小与哪些因素有关。活动目标:1、发现生活中的摩擦和摩擦力的现象,了解摩擦力的大小与什么因素有关。2、体验探索发现活动的乐趣。活动重点:感知摩擦和摩擦力的现象。活动。

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