课件共20张

1、,Unit 1Teenage Life,PART 1,技法点拨,PART 2,写作训练,WritingWrite a letter of advice,PART 1,技法点拨,本单元的写作任务是写建议信。建议信是常用的书信形式之一，主要用来针对收集的一方存在的某一问题提出自己的合理化建议，从而达到帮助对方解决问题的目的。建议信要写得简明扼要、目的明确、具有合理性和说服力。 1.首。

2、Listening and speaking however, in English, it refers to something.,美国的孩子每年在学校的时间大约是180天，他们有很多假期。在假期期间,他们喜欢参加各种各样的活动。除了和父母一起旅行外，一些孩子也喜欢夏令营和户外冒险的旅行。 Naturally, American schoolchildren love holidays. An。

3、,第二章 匀变速直线运动的研究,1 实验：探究小车速度随时间变化的规律,如何测出E点的瞬时速度？,D,F,在两边取最靠近E的两点D、F，使E点成为DF过程的中间时刻，DF间平均速度即E点的瞬时速度。,复习：利用打点计时器测瞬时速度,每隔四个点取一个计数点，可以使计算简单,A,B,请同学们思索一下：怎样利用下面的实验装置，探究小车速度随时间的变化规律 描述一下实验过程。,一、实验设计, 木板。

4、第一章 运动的描述,4 速度变化快慢的描述加速度,一辆小汽车在 10 s 内，速度从 0 达到100 km/h，一列火车在 300 s 内速度也从 0达到 100 km/h。虽然汽车和火车速度都从0 达到 100 km/h，但是它们的运动情况显然不同。你觉得用“速度大”或“速度变化大”能描述这种不同吗？如果不能，应该怎样描述呢？,新课导入,小汽车的速度“增加”得比较快！,速度0,100km/h(约。

5、第一章 运动的描述,3 位置变化快慢的描述速度,生活和科学研究中经常需要知道物体运动的快慢和方向，你还记得初中是怎样描述物体运动快慢的吗？运动员在比赛中的不同时段，运动的快慢一样吗？,新课导入,1、观众怎么比较哪个运动员跑得快？,2、裁判又是怎么判断的？,一、速度,如何比较物体运动的快慢呢？,方法二,方法一,x/m,x/m,位移相同 时间短、运动快,x/m,x/m,时间相同 位移长、运动快,。

6、,3位置变化快慢的描述速度,第一章 运动的描述,怎样表示他们的运动快慢呢？这就是本节课学习的内容,（1）直线运动的位置：用坐标表示。,（2）直线运动的位移：用坐标变化量表示。,坐标变化量的大小表示位移的大小。,坐标变化量的正、负表示位移的方向。,x=x2x1,x1,x2,怎样表示直线运动的位置和位移？,温故思考,怎样描述汽车向前行驶的运动过程？,坐标变化量表示位移：x=x2-x1,=30。

7、第一章 运动的描述,2 时间 位移,要讨论物体的位置随时间的变化，就要涉及位置、时间等概念，如果要准确地描述一辆行驶在北京长安街上的汽车所处的位置，你认为应该采用什么方法？你对时间是怎么认识的？,1.你今天什么时间离开宿舍的？2. 什么时间到教室的？3.在路上用了多长时间？ 4.找个时间我们聊一下这个问题。,这里的时间一样么？ 生活中我们所说的时间和物理中的时间是否一样？,1时刻：钟表指示的一个读。

8、2时间位移,第一章 运动的描述,学习目标 1.能在具体情境下识别时刻和时间间隔，会在时间轴上标出时刻和时间间隔 2.识记位移的定义，会画位移矢量图 3.初步认识矢量和标量的区别，明白位移中正负号的物理含义 4.知道位置、位移、路程的区别和联系,在日常生活中，我们会碰到这样的交流话语： 1、小华，现在的时间是多少啊（现在几点啊？） 2、小明，现在上课多长时间啦？,二者有什么本质上的区别？,2时间间。

9、1质点参考系,第一章 运动的描述,各种各样的运动,物体的空间位置随时间的变化,机械运动,诗人： 画家：,如何描述物体的运动呢？,飞流直下三千尺,物理学家呢？,物体的运动,研究动车从上海到北京的运动时间,车箱的颤动我们考虑吗？,我们是否要考虑动车本身大小？,我们已经很自然的忽略某些次要因素（如形状、大小），只关心主要的方面。,当我们研究地球公转的规律时怎么样看待地球?,如果研究其自转，考查地。

10、第二章,相遇与追及问题,1. 相遇和追及问题的实质,2. 画出物体运动的情景图，理清三大关系,两者速度相等。它往往是物体间能否追上或（两者）距离最大、最小的临界条件，也是分析判断的切入点。,研究的两物体能否在相同的时刻到达相同的空间位置的问题。,（1）时间关系,（2）位移关系,（3）速度关系,3. 两种典型追及问题,（1）速度大者（匀减速）追速度小者（匀速）,当v1=v2时，A未追上B，则A、B永。

11、13.5能量量子化,一、热辐射,1.概念：我们周围的一切物体，在任何温度下都在辐射各种波长的电磁波，这种辐射与物体的温度有关，所以叫做热辐射。,2.特征：辐射强度及波长的分布随温度变化；随着温度升高，电磁波的短波成分增加。,注意： 激光、日光灯发光不是热辐射。,任何物体（气、液、固）在任何温度下，都会有热辐射。,画图像：,热辐射波谱是连续谱，各种波磁长(频率)都有，但是强度不同。,热辐射强度按波长。

12、13.3电磁感应现象及应用,复习回顾,1、磁感应强度的定义及理解 公式： 2磁感应强度的大小及方向的判定3对磁通量的理解与计算. 公式：BS,一、划时代的发现,1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应,“电生磁”,磁能生电吗？,1831年，英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象产生的电流叫作感应电流。,电磁学,开启了电气化时代,二、产生感应电流的条件,1.导体棒静止,电流计指针不偏转。

13、13.2磁感应强度 磁通量,如何描述磁场强弱？,电场,电场线,电场强度E,磁场,磁感线,磁感应强度B,矢量,一、磁感应强度B,1.物理意义：,描述磁场强弱和方向的物理量,2.磁感应强度的方向：,小磁针静止时N极指的方向,小磁针N极受力的方向,3.磁感应强度的大小：,磁场的方向,在物理学中，把很短的一段通电导线中的电流I与导线长度L的乘积IL叫做电流元。,注意： 孤立的电流元是不存在的！,相当于电。

14、13.1 磁场 磁感线,一、生活中的磁现象,候鸟南飞利用地磁场导航,一、生活中的磁现象,用磁来存储信息,一、生活中的磁现象,医院里用核磁共振来检查身体,复习旧知：,物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。,磁性,磁极间的相互作用规律,同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引,一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性,磁化,磁化,不容易去磁：,硬磁体（永久磁体）,容易去磁：,软磁体,条形磁铁,电磁铁,消磁：,当。

15、三 走向社会主义现代化建设新阶段,专题三,概念解读,2,计划经济(planned economy)是指以国家指令性计划来配置资源的经济体制。 由中央政府来决定生产什么、怎么生产、为谁生产，企业是计划的执行者。 市场经济(market-oriented economy)以市场作为资源配置主要方式的经济体制。 政府不进行直接干预，生产什么、怎么生产、为谁生产完全是企业根据自己的经营目标，根据市场价格的。

16、二 伟大的历史性转折,1、十一届三中全会 1978,（1）历史背景： 20世纪50年代70年代以来的经验教训； 文革的结束； 关于真理标准问题的讨论。重新确立解放思想、实事求是的指导方针,一、工作重点的转移,（2）时间、地点：1978年12月 北京,2、十一届三中全会主要内容,重新确立解放思想、实事求是的指导方针,（1）思想：,（2）工作重点：,转移到社会主义现代化建设上来,（3）其他：改革开放决。

17、0,现代史线索,1956,1,一 社会主义建设在探索中曲折发展,3,目录,1949年，我国有5亿多人口，人均收入才66元，人均有粮食209公斤，钢0.29公斤。 那时，工业技术水平低下，农业生产落后，物资紧缺，物价飞涨，市场混乱，人民生活痛苦不堪。,4,国民经济恢复时期1949-1952,1950年12月，美国政府宣布“将中共在美国管辖下的一切有效资产置于管制之下”，并禁止在美国注册的船只驶往。

18、四古代中国的经济政策,专题一,梳理点拨巧记,课前自学基础梳理,限制,商鞅,转变,税收,盐铁官营,时间,朝贡,迁海令,官方垄断,自由劳动力,出资,闭关锁国,探究突破升华,互动探究重难突破,对点 反馈 巩固,对点检测当堂反馈,。

19、专题二 近代中国资本主义的曲折发展,一 近代中国民族工业的兴起,请观察图片并结合教 材内容，说明鸦片战 争前中国农民的生活 情景是怎样的？,男耕女织，自给自足,材料1： 1845年，福州官员奏称：洋货“充积于厦口”。洋布、洋棉“其质既美、其价复廉，民间之买洋布、洋棉者，十室而九。”因此，“江浙之棉布不复畅销”。,以流浪为生的乞丐,你能从上面的系列图片和文字中得出什么结论？,鸦片战争后 流入城市的破。

20、人民版,三 古代中国的商业经济,课堂导入,战国货币,秦半两钱,汉五铢钱,唐开元通宝,推进新课,问题情境,富商大贾周流天下,请概述古代商业的发展变化。,推进新课,合作探究,富商大贾周流天下,春秋战国时期，商业繁荣的原因及其表现是什么？,春秋战国：商业繁荣,推进新课,自主学习,富商大贾周流天下,原因：官府控制商业的局面被打破，各地出现许多商品市场和大商人。 表现：春秋时期著名的大商人有弦高。