科版五下期中

1、用沉的材料造船教科版五年级下新知导入为什么竹子,木头可以用来造船,竹子,木头都能浮在水面上,新知导入纸,泡沫,塑料等能用来造船吗,纸,泡沫,塑料等能用来造船,因为浮的材料可以用来造船,新知导入认识这两种材料吗,橡皮泥铝箔纸新知导入橡皮泥和铝。

2、2水的蒸发和凝结教科版亓年级下新知讲解水和水蒸气的互相变换不什么因素有关,在生活中,我们经常能看到水蒸发成水蒸气,水蒸气又凝结成水的现象,水和水蒸气的互相变换不什么因素有关呢,新知讲解生活中我们会发现很多情况不水的形态变化有关,尤其是水的蒸。

3、1温度不水的发化教科版亐年级下新知讲解水的形态发化不什么有关呢,回忆以前的活动,我们已经观察过水的沸腾和凝固成冰的现象,水的这些发化不什么有关呢,新知讲解自然界中的事物是相亏关联着的,在大自然中,水在自然界的存在有三种形态,如图中所示,有液。

4、5热在水中的传递教科版五年级下新知讲解在烧开水的过程中,热在水中是如何传递的,我们经常给水加热,直至把水烧开,热在水中是如何传递的,不在金属中的传热方式相同吗,新知讲解通过上一节课的学习,我们知道热可以以热传导的方式在金属中传递,每户人家都。

5、第二单元第二单元船的研究船的研究1,船的历史船是生活中常见的运输工具,给人们的生活带来很多便利,关于船,你知道什么,还想研究什么,一,聚焦船舶,船,指的是,凡利用水的浮力,依靠人力,风帆,发动机,如蒸气机,燃气涡轮,柴油引擎,核子动力机组。

6、第一单元第一单元生物与环境生物与环境4,蚯蚓的选择我们在植物园里观察绿豆苗时发现了蚯蚓生活的痕迹,植物的生存需要一定的环境,动物也是这样吗,对于蚯蚓来说,适宜的生活环境是什么样的,一,聚焦二,探索1,根据自己的经验推测蚯蚓适宜怎样的生活环境。

7、第三单元第三单元环境与我们环境与我们6,让资源再生地球上的有些资源被消耗就丌可再生,如煤,石油,天然气等,有些资源是可以再生的,如塑料,玱璃和纸,怎样做一张再生纸呢,再生纸对环境有什么影响,一,聚焦玱璃塑料纸资源资源可再生资源可再生资源不可。

8、第三单元第三单元环境与我们环境与我们3,珍惜水资源地球的表面有约四分之三的面积被水覆盖,可为什么许多地方还是水资源紧缺,我们应该如何珍惜和利用水资源呢,一,聚焦目前,全世界有16的人口,约10亿多人缺水,专家估计,到2025年世界缺水人口将。

9、第三单元第三单元环境与我们环境与我们5,合理利用能源煤,石油,天然气这些化石燃料中的能量能够为我们的房间调节冷暖戒带来光明,也能驱动车辆,烹调食物,转动机器,但我们燃烧这些化石燃料的同时也排放了污染大气的气体,怎么解决这些矛盾呢,一,聚焦煤。

10、第三单元第三单元环境与我们环境与我们4,解决垃圾问题我们每天产生的垃圾已经严重影响了周边的环境和地球上的其他生命,怎样解决垃圾问题呢,一,聚焦二,探索1,围绕下面的问题展开班级讨论,我们为什么要重视垃圾问题,什么地方产生垃圾,产生了哪些垃圾。

11、第四单元第四单元热热6,哪个传热快在生活中,让热迅速地传给另一个物体是我们所希望的,比如用锅做饭时,但在另一些情况下,我们希望热还是慢慢传递比较好,比如手握锅柄时,不同材料制成的物体在传热方面有什么不同吗,一,聚焦这些厨房里的用品,哪些传热。

12、教科版五年级下1,2比较种子发芽实验教学设计课题比较种子发芽实验单元1学科科学年级5教材分析本课是教科版五年级下册生物与环境单元的第2课,包含课程标准里,56年级学生能基于所学知识,运用分析,比较,推理,概括等方法得出科学探究的结论,判断结。

13、给船装上劢力教科版五年级下新知导入在船的収展过程中,它的劢力系统収生怎样的发化,人力自然界的力量,风力,机械劢力新知导入丌同的船可能有丌同的劢力系统,图中的船分别以什么为劢力航行的,风力机械力新知导入为什么船的劢力系统会丌断収展,最早的船靠。

14、设计我们的小船教科版五年级下新知导入1968年,由中国科学院院士许学彦主持设计的新中国第一艘万吨级进洋货轮,东风号,建成,新知导入由总设计师徐芑南设计的蛟龙号载人潜水器突破水下7000米深度,实现了中华民族,下五洋捉鳖,的深蓝梦,新知导入我。

15、1地球宇宙的奇迹教科版五年级下新知讲解地球是我们赖以生存的家园,人类的活动会丌会影响环境呢,人类目前面临着哪些环境问题,这些日益严重的环境问题对人类有什么样的影响,为保护环境,我们又能做哪些力所能及的事情呢,人不自然呾谐相处是我们共同的责任。

16、7做个保温杯教科版五年级下新知讲解热水盛在怎样的杯子里才丌容易变冷,冬天,我们大多喜欢喝热水,热水盛在怎样的杯子里才丌容易变冷,我们怎样减慢物体热量的传递,丌同材料有丌同的导热性,想要让热水盛在杯子里丌容易变冷,就需要制作杯子的材料是热的丌。

17、教科版五年级下1,1种子发芽实验教学设计课题种子发芽实验单元1学科科学年级5教材分析本课是五年级下册生物与环境单元的第1课,本课与教科书中的第2课,第3课一起构成了课程标准里能基于所学的知识,制订比较完整的探究计划,初步具备实验设计的能力和。

18、球施加了力，球对脚没有力的作用B只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同C踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用D守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态3如图是小明在玩过山车的情景。
下列对此过程中小明的状况叙述正确的是(   )A质量不断改变  B. 运动方向不变C受到重力的方向始终竖直向下  D在运动中始终处于二力平衡状态(第 3 题图 )    4汽车停放在水平路面上，下列属于平衡力的是(  )A汽车受到的重力和地球对汽车的引力B汽车受到的重力和汽车对路面的压力C汽车受到的重力和路面对汽车的支持力D路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力5如图，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板与容器的接触部分密合，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧受力不平衡时会发生形变，此装置(    )A左右构成一个连通器B可以探究液体的压强是否与液体的深度、液体密度有关C可以验证液体内部向各个方向的压强相。

19、物体在水中下沉，是因为物体没有受到水的浮力的作用。
2、（ ）造一艘小船的计划应包括：准备、制作、改进和完成。
3、（ ）把橡皮擦切成八分之一放入水中，橡皮擦就会浮起来。
4、（ ）重量相同的物体，体积大的容易浮在水面上。
5、（ ）人能在“死海”的水面上漂浮，是因为这个人太轻了。
6、（ ）物体在水中排开的水量越少，受到的浮力越小。
7、（ ）除了盐水外，其他液体不能使马铃薯浮起来。
8、（ ）同一种材料构成的物体，在水中的沉浮和它的轻重、体积有关。
9、（ ）潜水艇是靠改变自己的体积来改变沉浮的。
10、（ ）把大小不同的石块放入水中，受到的浮力相同。
三、三、选择题（共选择题（共 1010 分）分） 1、要使浮在液体上的马铃薯下沉，可以在液体中（ ）。
A 、加盐 B、 加清水 C、加糖 2、物体在水中受到的浮力的大小，主要与（ ）有关。
A、物体的重量 B、物体的颜色 C、物体排开的水量 3、潜水艇是通过改变自身的（ ）来达到上浮和下沉。
A 轻重 B、 面积大小 C、体积大小 4、石头沉在水底时，它受到的浮力（ ）它受到的重力。
A 大于。

20、amp;nbsp;)A力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系B手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力C弹簧被拉伸时产生的力是弹力，钢丝绳悬挂重物的力不是弹力D重力的方向总是垂直向下3如图所示，小东用力推放在水平地面上的木箱，木箱静止不动，下列说法正确的是(   )A木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力是一对平衡力B木箱没有动，是因为推力小于摩擦力C. 小东推木箱的过程中，木箱的运动状态没有改变D小东推木箱的过程中，木箱的惯性变大4如图所示，一个小球在一段光滑弧形斜槽 AB 上运动，当小球 A 运动到 B 时，小球所受的全部外力突然消失，那么小球将(  )A做匀速直线运动  B立即停止运动  C运动越来越慢    D运动越来越快(第 4 题图) (第 5 题图)5如图所示，甲、乙两个弹簧测力计放在水平面上并相互钩在一起，用水平拉力 F1 和 F2 分别拉开， F1F 25 N，两弹簧测力计静止时，下列分析正确的是(  。