冀教版三年级科学上册塑料ppt课件

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1、热 胀 冷 缩,为什么硬币会跳动呢?,空气受热时会发生什么变化呢?,2.用什么方法可以使空气受热或受冷呢?,3.怎样才能有利于观察空气的体积变化呢?,1.空气看不见摸不着,我们用什么来装空气进行研究?,问题:,矿泉水瓶,气球,水槽,实验器材:,你能从所给的仪器找到设计的灵感吗?,实验步骤:,先将气球紧套在矿泉水瓶口上,再将矿泉水瓶分别放入热水和冷水中,观察气球的变化。,(1)不要直接接触热水; (2)受热或受冷时不要用手捏气球; (3)小组成员分工合作; (4)观察现象做好记录; (5)反复实验得出结果。,注意事项:,填一填:,。

2、2019新(冀人版)冀教版小学三年级科学上册第四单元检测卷一、 填空题(24分,每空2分)1. 将物质加工成细小颗粒,有助于 物质的溶解。2. 将加入水中的冰糖进行搅拌,可以 冰糖的溶解。3. 水的温度 ,冰糖在水中的溶解会变慢。4. 可以根据盐可溶解于水而沙子 于水的特点,来 盐和沙。5. 在常温下,相同质量的食盐、白砂糖、小苏打,在水中的溶解能力最强的是 。6. 利用海水晒盐时,将沙子从盐中分离出来,需要经历 、 的过程。7. 可溶性的物质在水中溶解的快慢 、 、时间的长短等因素有关。二、选择(20分,每题2分)1. 不能用( )的方法。

3、2019新(冀人版)冀教版小学三年级科学上册期末测试卷一、填空题(15分,每空1分)1. 物体的 叫温度。2. 液体和气体都 固定的形状。3. 不同物体在水中的溶解能力 。4. 物体所 称作物体的体积。5. 铁矿石是天然材料,加工好的铁块是 材料。6. 摩擦力是 施加在物体上的力。7. 棉布衫和橡胶雨衣相比, 渗水性强, 防水性强。8. 把瘪的乒乓球放入开水中会鼓起来,运用了气体 的原理。9. 当水的温度降到 摄氏度时开始结冰,上升到 摄氏度时水开始沸腾。10. 有些物质被加工成较大颗粒,可以 溶解速度,如各种形状的糖块等。11. 物质有三种常见的。

4、,1.水到哪里去了,教科版三上水单元,讨论:水到哪里去了?,我们在生活中还遇到过哪些类似现象?,讨论:白汽是水蒸气吗?,水壶冒出来的白汽不是水蒸气。因为水蒸气的微粒太小,我们无法看见,而白汽能够看到所以它不是水蒸气而是雾状的小水滴。,提示:水蒸气是看不见的,实验要求(实验提前做),温馨提示:两杯水的水量相同起始水位做好标记同时放在同一位置,实验一:观察两杯水一段时间后的水位变化,实验要求(实验提前做),实验二:观察塑料盒倒扣在地面一段时间后 的现象。,一天一夜后,我发现:没有盖料薄膜的杯子里的水都“跑”到空气中。

5、,8.它们发生了什么变化,教科版三上水单元,【科学概念目标】 1、一些物质的状态虽然发生了变化,但一般说来物质本身的组成成分却没有改变。如水的三态变化。 【科学探究目标】 1、利用所学知识解决生活中实际问题。 2、探究活动中,通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实、做出判断、发展思维。 3、利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验的结果,并对观察结果进行分析。,【科学态度目标】 1、形成尊重事实、重视证据的科学态度。 2、发展愿意与他人合作,乐于交流的学习态度。 【科学、技术、社会与环境目标】 认识到水是地球上十分重。

6、分离盐和沙 一、新课导入 聚焦 生活中,我们常常会遇 到混合在一起的物质,比如 食盐洒落在沙子里。 如何把盐和沙分开呢? 二、新知讲解 比较盐与沙的特点 探索1 请你观察食盐和沙的混合物,区分哪些是食盐?哪些是沙 ? 沙子混合物食盐 颜颜色颗颗粒大小 是否溶解于水 分析食盐和沙子有哪些相同点和不同点。 白色 黄色 细小 细小 是 否 二、新知讲解 探索2 分离盐和沙 盐和沙一起筛下来 分不开怎 。

7、空气能占据空间吗,粉笔盒里还能再放进去粉笔吗? 水杯里还能再倒进去水吗?,说说为什么,你认为, 空气会占据 空间吗?,水会漏下去吗?,将漏斗插入小口瓶,用橡皮泥封住瓶口,然后快速向漏斗里倒水,水会漏下去吗?,猜一猜,做个小实验。,纸团会不会湿?,再来猜一猜 将一团纸巾紧塞在杯底, 再把杯子竖直向下倒扣在水中, 杯子底部的纸团会不会湿?,气球吹得大吗?,如果将气球放入瓶中, 并用气球嘴套住瓶口, 从瓶口向瓶里用力吹气球, 气球能吹大吗?,想一想,刚刚三个小实验的 结果你猜对了吗? 你知道产生这些结果 的原因是什么吗?,趣。

8、2019新(冀人版)冀教版小学三年级科学上册第三单元检测卷一、填空题(20分,每空1分)1. 水变成水蒸气是由 变成 。2. 温度计是利用液体的 原理制成的。3. 物体可分为固体、 、 这三类。4. 通过称量充气前后篮球的质量变化,发现空气 质量。5. 液体的表面在 时会保持水平。液体和气体都 固定的形状。6. 当水的温度降到 摄氏度时开始结冰,冰和水可以相互 。7. 给水加热时,温度 ,当温度上升到 度时水开始 。8. 当气体受热后体积 ;气体遇冷时 ;气体具有 的性质。9. 固体和液体有确定的体积,气体 确定的体积,气体总是能充满 。

9、溶解的快慢 一、新课导入一、新课导入 小红要去学校了,妈妈给她带了一杯冰糖水。 思考:怎样能让冰糖更快的溶解呢? 二、猜想加快冰糖溶解的方法二、猜想加快冰糖溶解的方法 想一想,我们能从哪些生活中的事例获得启发? 猜一猜,怎样做才能让冰糖溶解得更快? 记录 小组猜想的结果,设计实验验证 猜想。 开动脑 筋,多多猜想,并验证结 果。 猜想验证验证 A同学搅拌可以加速溶解可以 B同学 C同学 D同学 。

10、,7.混合与分离,教科版三上水单元,食盐和沙混合可以怎么分离?,食盐,沙,食盐和沙各有什么特点?,过滤袋,打开方式,使用方法,蒸发装置,蒸发皿,三角架,石棉瓦,酒精灯,这些仪器在实验中有什么作用?,外焰,内焰,焰心,灯帽,酒精灯使用注意事项:(1)绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火; (2)绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯,要用火柴点燃;(3)用完酒精灯,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹; (4)不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立即用湿布或沙子扑盖;,边加热,边搅拌。当有白色颗粒出现时,熄灭酒精灯,用余。

11、第2单元 1.感受空气 第2单元 2.空气能占据空间吗 第2单元 3.压缩空气 第2单元 4.空气有质量吗 第2单元 5.一袋空气的质量是多少 第2单元 6.我们来做 “热气球” 第2单元 7.风的成因 第2单元 8.空气和我们的生活,最新三年级教科版上册科学 第二单元课件 目 录,1.感受空气,新知导入,气体有什么性质呢?,新知讲解,活动1.转移气体,新知讲解,怎样把气体进行转移呢?,新知讲解,新知讲解,新知讲解,新知讲解,活动2:空气有质量吗,假如给你天平、未充气的气球和气筒,你能研究出来吗?,新知讲解,托盘,指针,平衡螺母,游码,底座,标尺,砝码和镊子,新知。

12、,4.冰融化了,教科版三上水单元,如果给冰加热,会看到什么现象?,1.我们可以怎样加快冰块的融化? 如果给你一台吹风机,你可以怎么做? 如果给你一根吸管,可以怎么做?,你观察到什么现象?这些现象说明了什么?,1.讨论:你知道冰融化成水的过程中有哪些变化?我们可以怎么做实验? 2.用上以下实验材料,我们可以怎么做这个实验? 实验材料:结冰的试管、烧杯、热水、记号笔,a.用记号笔在冰面位置做好记号,再把试管放入有热水的烧杯里。 b.冰在融化过程中用眼睛观察,不能动手触摸移动试管和烧杯。 c.冰完全融化后再在水面做好记号,对比两次。

13、,3.水结冰了,教科版三上水单元,如果一直让水的温度下降,会出现什么情况?,冬天屋檐下的冰,冬天水面的冰,讨论:说一说我们对这个问题的想法?,实验要求及活动手册,轻声 交流,人人 动手,及时 记录,1.做两次标记:第一次是试管中倒入清水后(为了便于观察,可以在清水中滴一滴食用色素);第二次是试管中的水完全结冰后;两次用不同颜色橡皮筋标记; 2.温度计插入试管塞的小孔中,保持在中间的位置不能动,不要碰到试管壁; 3.仔细观察水结冰的变化过程,需要把试管经常拿出来观察是否开始结冰,当水开始结冰时,记录温度。,实验步骤,温度计。

14、,沸腾,2.水沸腾了,教科版三下水单元,如果我们不停地给水加热,会出现什么情况?,温度计,烧 杯,石棉网,三脚架,酒精灯,二、探索,实验组装和仪器名称,温度计:测量温度,烧 杯:装水,石棉网:均匀受热,三脚架:支撑,酒精灯:加热,1.手拿温度计上端。 2.将温度计下端漫入水中,不能碰到容器的底与壁。 3.视线与温度计液面持平。 4.在液柱不再上升或下降时读数(测量连续变化的温度时除外)。 5.读数时温度计不能离开被测的水。,1.一定要在老师的指导下使用酒精灯。 2.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。 3.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭,不能用嘴。

15、,6.加快溶解,教科版三上水单元,我们有什么方法可以加快食盐在水中的溶解?,清水,食盐,思考:我们有什么办法可以知道用热的水、用玻璃棒搅拌可以加快食盐的溶解?,对比实验:只能改变一个条件,食盐在热水中溶解的快,在冷水中溶解的慢。,一杯热水、一杯冷水,水量相同、食盐量相同、同时加盐、都不搅拌,1.准备两份质量一样的食盐; 2.将食盐同时加入到两杯一样多的热水和冷水中; 3.静止不动,观察比较食盐溶解的快慢; 4.将观察到的结果记录下来。,1.小组合作 2.分步进行 3.及时记录,填表说明:1.还没有溶解的,在表格里面打“”,已经溶解。

16、浮与沉,冀教版三年级上册,北舁八一中心小学 李润生,我们的声明:,同学要记清,发言仔细听。 实验轻声做,科学动脑筋。 记录要真实,合作很要紧。 材料保管好,我们最文明。,浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的托力称为浮力,你知道生活中常见的物品中 哪些会浮,哪些会沉?,写一写,我能说我能听:,我能用各种方法描述我们的观察发现。 我能倾听同学的发言并仔细思考。 我能回答同学的询问和质疑。,改变物体的沉浮,请你想办法使浮起来的小瓶沉下去?,你还能使沉下去的橡皮泥浮上来吗?,让瓶子沉下去的方法: 灌水、装石子、捆上重物、。

17、感受空气,说说这些活动利用了空气的什么特点。,吹口哨,吹气球、互相掂气球,空气,特征,作用,结合你的知识和经验,说一说空气的特征有哪些?空气有什么作用,很轻,没有颜色,摸不着,保温,维持呼吸,帮助燃烧,空气,空气是地球上的重要物质,由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气及其他气体和杂质组成。作为气体的典型代表,空气无色、无味、透明,而且无固定形状和体积,密度很小。动物的呼吸需要空气中的氧气,植物的光合作用需要空气中的二氧化碳。,传递游戏,规则: 1.以班级的竖列为小组,用不同的容器盛装3种不同的物质,看看谁传递的速度最快。 。

18、浮力,教学目标,1.知道在水中的物体都要受到水的浮力作用。 2.会用测力计测量并算出物体在水中受到的浮力大小。,活动1:思考,它们为什么能浮在水面上?,曹冲称象,竹筏,浮标,活动1:总结,水面上浮着的物体都受到水的浮力。,活动1:发散,在水中下沉的物体有没有受到水的浮力呢?,猜想,1.在水中下沉的物体没有受到水的浮力。 2.在水中下沉的物体受到水的浮力。,活动2:制定方案检验猜想,借助测力计对物体拉力的测量检验水中物体是否受到浮力作用。,活动2:进行实验,(1)用测力计测量一块橡皮泥,并记录。 (2)把橡皮泥放在水面上,观察测力。

19、服装材料 一、新课导入一、新课导入 人们根据不同的场景,或不同工作性质,会穿不同材料的服装。 思考:思考: 你还认识你还认识哪些服装材料?不同的服装材料有什么性能哪些服装材料?不同的服装材料有什么性能? 二、认识服装材料二、认识服装材料 观察我们穿的服装,它们是由什么材料制成的? 我们可以通过查 看衣服的标签 、观察纤维 的孔 隙、触摸衣服的表面等方法来识别 服装材料。 准备棉布衫和橡胶雨衣各。

20、测量质量 苹果、香蕉、桔子、水它们都是有质量的 。 比一比,哪个重一些?为什么? 比一比,哪个重一些? 想一想,怎样比较它们的轻重? 测量物体质量的工具是天平. 天平主要部分的名称 天平主要部分的名称和作用: 秤盘(左盘放被称物体,右盘放砝码)、横 梁、平衡螺母(用来调横梁平衡)、指针、分 度盘(指针指在分度盘中线处时,或指针在中线 附近小幅摆动,两边偏离中线的幅度相等时,天 平平衡)、标尺、。

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