教科版三年级下科学全册实验通知单

1、3、观察绿豆芽的生长,1、我的绿豆芽长的怎样了。,2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢？,4、绿豆芽健康生长的必需条件有哪些？,3、怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？,实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？,绿豆芽的生长需要（或不需要）阳光,（对比实验）,阳光,水分、温度、土壤、4棵植株大小相似的绿豆芽,观察绿豆芽的生长,茎红色，叶绿色,粗壮,茎乳白色，叶嫩黄,纤细,阳光下的绿豆芽生长正常健康，黑暗处的绿豆芽显病态。,阳光下,阴暗处,茎红色，叶绿色,粗壮,茎乳白色，叶绿色,纤细,如果保持实验条件不变，两个花盆里的绿豆芽会发生什么变化？。

2、3、观察绿豆芽的生长,1、我的绿豆芽长的怎样了。,2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢？,4、绿豆芽健康生长的必需条件有哪些？,3、怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？,实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？,研 究 计 划研究问题：绿豆芽的生长是否需要阳光。我们的猜想：实验方法：把种有相同绿豆芽的花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同，过一段时间观察。改变条件：不改变条件：,图文记录法,实验二：绿豆芽生长对水的需求,在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿。

3、挑战任务： 种植绿豆芽1、把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。 3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 4、对绿豆芽的生长做观察记录。（作业本3面）,准备好移植的材料：一个带有排水孔的花盆，花盆中要有土壤，还要一个勺，一些水。方法： 把土壤填至花盆的三分之一处，用工具把发芽的绿豆从种植盒中取出来，小心不要破坏了根。轻轻地疏松一下花盆里的土壤，把绿豆芽放在花盆中间，将花盆中的土加至离花盆口两三厘米处，轻轻地压一下绿豆芽周围的土壤。给花盆彻底浇水，直至水从排水孔流出来，然后把花盆放在阳。

4、种子发芽实验（二）,交 流 汇 报1.我做的是绿豆种子发芽需要（ ）的实验。2.我的绿豆种子发芽情况是,整理统计,思考： （1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？,收集相同实验小组的实验信息，填写统计表。,绿豆种子发芽是否需要（ ）的实验记录,思考： （1）实验带给我们的信息有哪些？（2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？（3）水 （填是或不是）绿豆发芽必需的条件？,绿豆种子发芽是否需要（ 水 ）的实验记录,实验组种子基本上全部发芽,对照。

5、第二节 种子发芽实验（二）,回 顾 上 节1、我做的是绿豆种子发芽需要（ ）的实验。2、我的绿豆种子发芽情况是,整理统计,思考： （1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？,绿豆种子发芽是否需要（ ）的实验记录(作业本P2),看看老师做的实验记录，你能得出什么结论,种子发芽需要水,看看老师做的实验记录，你能得出什么结论,种子发芽需要空气,看看老师做的实验记录，你能得出什么结论,种子发芽需要适宜的温度,看看老师做的实验记录，你能得出什么结论,种子发芽需。

6、种子发芽实验（二）,实验的分析,一、实验实施方案,你们的实验是如何进行的？,汇报自己组的情况。,交 流 汇 报1、我做的是绿豆种子发芽需要（ ）的实验。2、我的绿豆种子发芽情况是,整理统计,思考： （1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？,绿豆种子发芽是否需要（ ）的实验记录,一组有合适的温度，另一组低温。,绿豆数量、水量、阳光、空气,绿豆种子发芽需要合适的温度吗？,一组绿豆种子在合适的温度中。（实验组）；另一组绿豆种子在低温环境中（对照组）。

7、种子发芽实验（二）,判断对错,实验设计（一）我提出问题：水是不是种子发芽必须要的实验方法：准备两颗种子，分成两组，一组在阳台上淋雨称为实验组，一组在室内不浇水称为对照组，五天后观察种子发芽情况。,错误一：每组种子数量太少，结果不确定。,错误二：第一组在外淋雨，降水量不一定。,判断对错,实验设计（二）我提出问题：空气是不是种子发芽必须要的实验方法：准备十颗种子，分成两组，一组在装入不透气盒子称为实验组，一组在室内称为对照组，其他水热条件均适宜，五天后观察种子发芽情况。,错误：实验组种子在盒子中，与对照组。

8、播种后第13天,出苗一周以后,长出第一对真叶,长出花蕾,播种后两个月,开花,结果：播种后三个月,讨论种子发芽的条件,思考： 怎样用实验来证明呢？ 对比实验，只能改变一个条件。,讨论：种子发芽需要哪些条件,种子的发芽与哪些条件有关？,水 阳光 空气 土壤 温度 ,哪些是种子发芽的必要条件？,设计：种子发芽实验,对比实验,让一个条件发生变化,讨论设计实验计划：1.你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2.你们预测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了。

9、生物与环境,生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能够生存下来。各种生物之间也有着许多复杂的关系。例如，所有动物的生存最终都离不开植物，一些动物离不开另一些动物。在这一单元里，我们将学习用实验的方法研究外界条件如何影响生物的生活，生物如何适应它们的生活环境，生物活动又是怎样影响自然环境的。许多有趣的问题，等着我们去研究呢！,1、种子发芽实验（一）,回顾凤仙花的一生,播种后第13天,出苗一周以后,长出第一对真叶,长出花蕾,播种后两个月,开花,结果：播种后三个月,植物的一生是从种子发芽开始。

10、1、种子发芽实验（一）,植物的一生是从种子发芽开始的。,讨论：种子发芽需要哪些条件？,设计：种子发芽实验,对比实验,让一个条件发生变化,讨论设计实验计划：1、你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2、你们预测结果会是怎样的？ 3、你们的研究中，改变了什么条件？ 4、哪些条件是没有改变的？ 5、怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生 了影响？ 6、在实验研究过程中还应该注意什么？,我们的“种子发芽”实验计划,种子发芽和 的关系实验记录表 实验开始时间： 班组： 姓名：,实验计划,提出的问题：,推 测：,两个组相同的条件：,两个。

11、种子发芽实验,第一单元第1课,讨论种子发芽的条件,思考： 怎样用实验来证明呢？ 对比实验，只能改变一个条件。,设计种子发芽实验,思考： 1、选择要研究的问题： 2、用什么方法证明呢 3、注意什么？ 4、为什么要用三粒种子呢,实验计划（例） 要研究的问题： 我的推测 两组相同的条件 两组不同的条件 实验方法：现象： 我的解释：,绿豆种子发芽必须要有水吗 绿豆种子发芽必须要有水 温度，空气 光照 一组有水，一组没有水对比实验 有水的种子发芽了，没有水的种子没有发芽 种子发芽必须有水,种子的发芽实验,1、观察种子发芽前的状况 2、配备。

12、1、种子发芽实验（一）,点此播放动画视频,回顾凤仙花的一生,播种后13天（出土）,=,出土后一周（长出真叶）,=,出土后一个月（子叶变黄、脱落）,=,出土后两个月（开花结果）,植物的一生是从种子发芽开始的,点此播放动画视频,猜猜看：图片展示的是哪些种子？,绿豆,白云豆,花生,蚕豆,黄豆,黑豆,讨论：种子发芽需要哪些条件？,点此播放动画视频,对比实验, 让一个条件发生改变,注意： 1、将对照组和实验组进行编号，便于以后的比较、观察和记录 2.每个盒内至少要三粒种子，因为一颗种子带有偶然性，科学实验要严谨,点此播放动画视频,讨论：1、绿。

13、 1 科学实验报告单科学实验报告单 1 六六年年 级级 上上 册册 班班 次次 实验组别实验组别 时时 间间 年年 月月 日日 实验者实验者 实验名称实验名称: 研究杠杆的秘密 实验目的：实验目的：杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关 实验器材：实验器材：杠杆尺、钩码 实验步骤：实验步骤：1、组装好杠杆尺。2、确定左边为阻力点，右边为用力点。3、按下表 要求挂钩码，选择用力情况。

14、第一单元第一单元 沉和浮沉和浮 一、基础知识一、基础知识 1、同种材料构成的物体，在水中的沉浮与自身的轻重和大小无关。 2、不同材料构成的物体，体积相同时，重的物体易沉，轻的物体易浮，如果轻重相同，体枳 小的物体易沉， 体积大的物体容易浮。 也可以说， 体积越大， 物体越轻， 越容易浮； 体积越小， 物体越重，越容易沉。 3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。 4、物体在水中排开水的体积叫做排水量。

15、小学科学实验报告单小学科学实验报告单 班 级 三年级班 实验者 时 间 实验名称 描述自己的位置 实验 器材 方向图 软尺 实验 步骤 1、当两人都静止不动时，学生同时获得方向和距离信息后确定自己的 位置 2、站中心同学静止不动时，自己运动起来，多次改变位置，同时用方 向和距离来描述位置。 3、提供每组校园设计图纸，借助透明方向盘及测量尺让学生将方向盘 的中心点覆盖在自己选择的校园平面图“参照。

16、【实验报告】教科版四年级下册实验报告（最新）【实验报告】教科版四年级下册实验报告（最新） 实验一：收集各种植物的种子,观察并描述它们的外部特征 观察准备：花生、玉米、绿豆、红豆、小麦、蚕豆、凤仙花等植物的种子，放大镜。 观察方法： (1)用肉眼观察种子的颜色、大小、形状及其他显著特征。 (2)用手摸一摸种子的软硬、光滑程度。 (3)用鼻子闻一闻种子的气味。 (4)用放大镜观察较小的种子的特征。 观。

17、【实验报告】教科版三年级下册实验报告（最新）【实验报告】教科版三年级下册实验报告（最新） 实验一：学会运用实验一：学会运用“ “方向方向” ”和和“ “距离距离” ”来描述位置来描述位置 实验材料：2 张探究记录单，1 张方位板，2 种自选轻小物品 A 和 B 实验方法： 1. 两人一组，一人负责操作，一人负责观察记录。 2. 准备两个物体分别命名为 A 和 B。操作员将一个物体 A 固定放在方向。

18、 1 小学科学科学实验报告单小学科学科学实验报告单 班 级 4 年级 班 实验者 时 间 实验名称 认识电荷、认识电荷、体验静电现象 实验 器材 一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、 静电现象的相关图片或幻灯片 实验 步骤 1、拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？ 2、用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠 近头发，发现了什么？ 观。

19、 五年级下册科学实验总结 （加号为重点内容）（此总结实验数据仅供参考） 第一单元第一单元 沉和浮沉和浮 1.1 物体在水中是沉还是浮物体在水中是沉还是浮 1.观察物体在水中的沉浮： 小石块 泡沫塑 料 块 回形针 蜡烛 带盖的 空瓶 萝卜 橡皮 预 测 沉 浮 沉 浮 浮 沉 沉 理 由 重 轻 体积小 体积大 空心 实心 实心 结结 果果 沉 浮 沉 浮 浮 浮 沉 结论：物体的沉浮与物体体积、。

20、小学实验（观察）记录单 实验（观察） 课题 制作晶体 年级 时间 实验器材 玻璃杯、食盐、细线 实 验 （观 察） 过 程 1、用大的玻璃杯，制作一杯浓盐水。 2、将溶液过滤，装入清洁的玻璃杯。 3、在杯中吊一细线，下面拴一块食盐晶体。 4、静泡在溶液中数天。 实 验 （ 观 察 ） 结 果 小学实验（观察）记录单 实验（观察） 课题 用显微镜观察洋葱 表皮细胞 年级 时间 。