教科版科学教师用书

1、第三单元第三单元 计量时间计量时间 5.摆的快慢 一一聚焦聚焦 不同的摆在一定时间内摆动的次数各不相同。摆的快慢与什么因素有关 二探索二探索 活动一 思考讨论影响摆的摆动快慢的因素。 可能与摆的长短有关。 可能与摆锤 的质量有关。 活动二 。

2、第三单元第三单元 计量时间计量时间 2.用水计量时间 一一聚焦聚焦 水真的可以用来计时吗 古人的水钟又是怎么来计时的呢 水钟 二探索二探索 活动一 观察水流的速度。 1.把一个透明塑料饮料瓶去掉底部，倒过来 盛水，在瓶盖上扎一个小孔，让水可。

3、第三单元第三单元 计量时间计量时间 1.时间在流逝 在钟表在钟表发明之前发明之前，人们是怎样安排生活和劳作的呢人们是怎样安排生活和劳作的呢 一一聚焦聚焦 二探索二探索 活动一 说说在没有任何计时工具的情况下，我们能根据哪些自然 现象去判断时。

4、5.5.风的作用风的作用 第二单元第二单元 地球表面的变化地球表面的变化 地球表面的大气层对改变地形地球表面的大气层对改变地形发生着缓慢的作用发生着缓慢的作用，例如空气例如空气流动形成的风流动形成的风。 风是怎样改变地球表面的呢风是怎样改变。

5、6.6.水的作用水的作用 第二单元第二单元 地球表面的变化地球表面的变化 降落降落的雨水和众多的的雨水和众多的河流河流会给会给土地的样貌带来怎样的影响土地的样貌带来怎样的影响会会使地表发生怎样的改变呢使地表发生怎样的改变呢 一聚焦 陆地上下。

6、教科版科学五年级下册期中检测卷一、填空题。1.浸入到水中的物体都受到水给物体一个向上的力，这个力是_，它的单位是_。 2.把两个体积相同的铜球分别放入水银和酒精中，受到浮力最大的是在_中的铜球，受到浮力最小的是在_中的铜球。 3.一名同学用弹簧秤钩住一个物体，在空气中称，指针指着“12N”，把物体放入水中称，指针指着“0.8N”。这个物体在水中受到的浮力是_N。 4.热是一种能量的形式，热能够从物体温度_的一端向温度_的一端传递，直到两端温度_。 5.水在结冰的过程中，体积是变_的。 6.塑料勺、木勺和钢勺相比，传热速度最快的是。

7、3.科学探究：浮力的大小,第十章 流体的力现象,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,阿基米德的启示,两千多年以前，希腊学 者阿基米德为了鉴定金王冠 是否是纯金的，要测量王冠 的体积，冥思苦想了很久都 没有结果。一天，他跨进盛 满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，他忽然想到：物体浸在液体中的体积，不就是物体排开液体的体积吗？,导入新课,1.通过实验探究知道影响浮力大小的因素。（重点） 2.理解阿基米德原理，会用阿基米德原理计算浮力大小。（重、难点）,学习目标,导入新课,把空饮料罐用手按入水桶中，饮料罐进入水中越深。

8、第一单元第一单元 光光 5.认识棱镜 一一聚焦聚焦 二探索二探索 制作人工彩虹 白光通过三棱镜之后被分成了七种颜色。 有同学能解释一下为什么会发生这样的现象吗 红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫 太阳光是由许多不同颜色的光组成的。 当白光进入棱镜时。

9、第三单元第三单元 计量时间计量时间 6.制作钟摆 一一任务任务 制作一个1分钟正好摆动60次的摆。 二二设计方案设计方案 每分钟摆动60次的摆，摆绳长度应该大致调整在哪个长度范围 第二次摆绳调试的长度应该怎么确定 有什么更快或更简单的解决方。

10、第三单元第三单元 计量时间计量时间 4.机械摆钟 摆钟是通过怎样的方式计时的呢摆钟是通过怎样的方式计时的呢 摆钟摆钟为什么比之前的其他计时工具更能精确计时为什么比之前的其他计时工具更能精确计时呢呢 一一聚焦聚焦 二探索二探索 活动一 观察钟。

11、教科版三年级（上册）教学设计第一单元 水三上水单元教学设计1.水到哪里去了【教学目标】科学概念目标1.水在一定条件下会变成水蒸气。2.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。科学探究目标 初步经历探究性实验“水去哪儿了”的探究活动。科学态度目标1.尝试多角度、多方式解释生活中的现象。2.形成细致、客观地观察的态度。科学、技术、社会与环境目标意识到水在人们生活中重要性。【教学重难点】重点：1.了解水蒸气的一些特点；2.能设计实验证明“水到哪里去了”。难点：1.区分“水蒸气”与“白汽”；2.明白水蒸气还是水。【教学准备。

12、义务教育教材 科 学 教师教学用书 三年级 上册 1 目 录 教科书整体编写思路 1 本册教科书的内容与结构 4 科学家这样做 求真求实、风云一生的竺可桢 5 水 一、单元概述 9 二、单元教学目标 11 三、分课时教材分析与教学建议 13 第 1 课 水到哪里去了 13 第 2 课 水沸腾了 17 第 3 课 水结冰了 20 第 4 课 冰融化了 24 第 5 课 水能溶解多少物质 27 第 6 课 加快溶解 。

13、科学教师教学用书三年级上册 使用说明 与教科版科学教科书配套的科学教师教学用书是为切合教师教学的实际需要而编写的，三至六年级共 8 册。为了能清晰而简明地表达课程设计的意图，同时方便教师备课，我们设计了一些栏目和提供了相应的资源。下面是与使用有关的几点说明。一、教师用书的体例和作用 1、本册教科书的教学目标与内容概要列写本学期的主要教学内容和在学生科学素养培养方面希望达成的目标。为教师了解全学期的教学任务提供完整的框架和概貌。2、主要材料清单列出本学期探究活动涉及的主要实验和需要的器材与材料，供教师作计。

14、义务教育课程标准实验教材科学教师教学用书六年级上册目 录使用说明教科书整体结构表本册教科书的教学目标与内容概要主要材料清单各单元说明与教学建议工具和机械一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）第 1 课使用工具第 2 课杠杆的科学 第 3 课杠杆类工具的研究 第 4 课轮轴的秘密。

15、义务教育课程标准实验教材科 学教师教学用书四年级上册北京科学教师教学用书四年级上册目录目 录使用说明教科书整体结构表本册教科书的教学目标与内容概要主要材料清单各单元说明与教学建议溶 解一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议）第 1 课水能溶解一些物质第 2 课水是怎样溶解物质的第 3 课液体之间的溶解现象。

16、义务教育课程标准实验教材科学教师教学用书六年级下册北京目录用说明1教科书整体结构表4本册教科书的教学日标与内容概要5主要材料清单7各单元说明与教学建议8微小世界一、单兀概述8二、单元教学日标9三、分课时教学建议(背景和日标、教学准备、教科书说明、教学建议)10第 1 课放大镜 10第 2 课放大镜下的昆虫世界. 14第 3 课放大镜下的晶体. 1g第 4 课怎样放得更大 23第 5 课用显微镜观察身边的生命世界(一). 28第 6 课用显微镜观察身边的生。

17、【教科版】2018 学年小学科学五年级下册教师用书各单元说明与教学建议沉和浮一、单元概述石块放人水中，沉下去了;木块放人水中，浮起来了。沉和浮是学生见过的十分熟悉的现象。一方面，学生对于“沉和浮”有着丰富的生活经验。另一方面，对于“沉和浮”他们也有着许多似懂非懂的问题，例如“在水中，钢铁会沉下去，用钢铁制造的轮船却为什么能浮呢?” “潜水艇为什么既能潜人水下，又能浮出水面呢?”人们对浮沉现象的关注已经有几千年了。表面上看是一些物体在液体中上浮而另一些物体下沉，实际上涉及了许多变量。这些变量包括物体的体积。