教科版科学二年级下册2.1观察我们的身体课件共12张PPT

观 察 与 比 较,探索,1. 比较下面的两幅图,找出5个不同点。,我通过眼睛看,发现_。,像我这样说:,我通过耳朵听,发现这个物品是 _,因为_ 。,像我这样说:,按照滴入醋的量从少到多排序,挑选出仿真水果,通过讨论,我们小组决定用 _方法挑出仿真水果。,像我这样说:,1.运用感觉器官,我们可以做

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1、观 察 与 比 较,探索,1. 比较下面的两幅图,找出5个不同点。,我通过眼睛看,发现_。,像我这样说:,我通过耳朵听,发现这个物品是 _,因为_ 。,像我这样说:,按照滴入醋的量从少到多排序,挑选出仿真水果,通过讨论,我们小组决定用 _方法挑出仿真水果。,像我这样说:,1.运用感觉器官,我们可以做哪些方面的比较? 2.同时运用多种感觉器官进行比较,有什么好处?,研讨,小结:,你在本节课有哪些收获?请用以下句式反思一下。1.我在本节课学会了 。2.通过今天的学习,我知道了 。3.我还想知道 。4.我在本节课 做的不好,下次一定 。,。

2、,身体的时间胶囊,聚焦,时间胶囊,聚焦,让我们做一个“时间胶囊”,把自己现在的身体信息和预计小学毕业时的身体信息记录下来。,探 索,1.在这个时间胶囊里,我们需要记录哪些信息?,时间,年龄,身高,体重,臂长,探 索,2.使用工具进行测量。,称体重,量身高,探 索,3.我们在六年级时会是什么样呢?制作完成后说说理由。,探 索,4.把我们的身体信息封装起来,等六年级时 再打开。,研 讨,1.我们可以依据什么推测六年级时的身体信息?,2.我们需要注意什么才能让身体健康地成长?,再见,。

3、,身体的“时间胶囊”,学习目标 1能够通过对长辈、哥哥、姐姐们的身体生长情况的了解,推测自己身体的生长变化情况。 2能够关注未来身体的生长,认同健康生活是自己的责任。 3能够关心自己和他人,理解我们都有着生长发育的过程。,“时间胶囊”,身体的,写下关于身体的什么信息呢?,想一想,还记得上节课我们观察到的身体生长情况吗?我们可以把现在的身高、体重、腿长等信息记下来,然后再预测一下,四年后我们身体各部分会增长到多少,我们把这些预测的信息也填写在记录单上,最后把记录单放进塑料瓶里,封好并保存起来。等到我们小学毕业。

4、根据根据【教科版教科版】二年级科学下册教材制定二年级科学下册教材制定 2.1观察我们的身体 猜猜我是谁猜猜我是谁 猜猜我是谁猜猜我是谁 聚焦聚焦 讨论:关于我们的身体,讨论:关于我们的身体, 你知道些什么?你知道些什么? 头?头? 皮肤?皮肤? 四肢?四肢? 人的身体有哪些部分组成?人的身体有哪些部分组成? 探索探索 你们能拼出他你们能拼出他 另一半身体吗?另一半身体吗? 实验:人。

5、观察我们的身体教学设计【教材简析】本课是二年级下册我们自己单元的第 1 课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准生命科学领域,指向“人体由多个系统组成,分工配合,共同维持生命活动”这一科学概念。本单元共六课,前四课从身体的结构入手,发展到对感觉器官的认识;最后两课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会,这也是在为“生活习惯和生存环境会对人体产生一定影响”这一科学概念做铺垫。本课作为单元的起始课,聚焦部分在明确了本课的研究对象是“我们的身体”之后,提出了“关于我们的身体,你知道些什么?”的问题,充。

6、说出图中动物的名称,观察我们的身体,给自己“画像”,规则:(1)每组选择一名同学,躺在大白纸上。 (2)再选择一名同学用彩笔沿着这名同学的身体外部把轮廓画出来,其他人辅助操作。特别提示:画轮廓时,要避免在同学的身体和衣服上留下墨迹。,人体的结构:头、颈、躯干、四肢。,折一折,规则:把轮廓图从中间对折,你发现了什么?,对称,摸一摸、听一听,规则:(1)用手摸一摸自己的身体,会有什么感觉?感觉皮肤下面有什么?在轮廓图上标出摸的位置。(2)两个同学一组,互相听一听对方的腹部和背部,哪里有声音?可能是什么器官发出的声。

7、,观察我们的身体,聚焦:我们在许多方面相像,又在一些方面不一样。关于我们的身体,你知道些什么?,探 索,观察小组的一名同学,说说我们的身体是由哪些部分组成的。,头,四肢,颈,躯干,探 索,用纸板遮挡半边身体,画出身体 轮廓,看看有什么发现。,探 索,摸一摸胳膊、手、小腿等部位,感觉皮肤下面有什么。,探 索,摸一摸胳膊、手、小腿等部位,感觉皮肤下面有什么。,骨头,探 索,摸一摸胳膊、手、小腿等部位,感觉皮肤下面有什么。,关节,探 索,摸一摸胳膊、手、小腿等部位,感觉皮肤下面有什么。,肌肉,探 索,听听腹部和背部,哪里有声音?,研。

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