沪科版八年级物理下册7.3力的平衡课件

1、第1节 压力的作用效果,情境引入,动画演示：压 力,一、压力,新知探究,垂直于桌面向下,垂直于墙面向里,1、定义：物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。,一、压力：,想一想,1、压力都是由重力产生的吗？ 2、压力就是重力吗？,水平放置的物体，压力大小等于重力,压力大小等于手指用力的大小，与重力无关。,F,F,F,G,F=G,FG,F与G无关,（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。,2、压力大小,F压 = G,压力并不是重力,做一做,如图做一做，试一试,两个手指的感受有什么不同？,观察两个手指的凹陷有什么不同？,两个手指。

2、第一节 科学探究：杠杆的平衡条件 第1课时 认识杠杆和杠杆的平衡条件,第十章 机械与人,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,铡纸刀,开瓶器,生活工具,导入新课,生活工具,这些工具在使用时，有什么共同特点？,它们工作时，能绕一个固定点转动。,树枝剪,抽水机,导入新课,1.认识杠杆，能分清杠杆的五要素。（重点） 2.通过实验，探究杠杆的平衡条件。（重点）,学习目标,导入新课,1.定义：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫作杠杆。,讲授新课,生活中将杠杆灵活组合的应用,钳子,核桃夹,指甲剪,衣服夹,镊子,筷子,讲授新课,2.杠杆五要素：,。

3、力与运动的关系,学的目标,（1）知道什么是物体运动状态的改变。,（2）认识力可以改变物体运动状态。,（3）知道物体受力不平衡时运动 状态如何改变。,1、一个物体在一对平衡力的作用下，沿光滑水平面做匀速直线运动，当它受到的力全部消失，则物体将（ ） A.立即停止运动 B.运动速度越来越快 C.速度减慢，最后停止 D.仍做匀速直线运动,知识链接：运动的物体不受力作用时保持匀速直线运动状态,D,比一比，看谁的“懂”得多,2、一物体静止在水平桌面上，当它受到的外力全部消失突然消失，则（ ） A.仍保持静止 B.运动速度越来越快 C.运动速度。

4、思维导图,第一节 力,哪位同学上来试一下： 把一桶矿泉水提到桌上,人们最早对力的认识，就是从肌肉的紧张感觉中得到的。,有什么感觉？,探究：,一、力是什么?,运动员举杠铃,渔翁拉渔网,大象压跷跷板,推土机推土,同名磁极互相排斥,带电橡胶棒吸引纸屑,运动员举杠铃,渔翁拉渔网,大象压跷跷板,推土机推土,同名磁极互相排斥,带电橡胶棒吸引纸屑,物理学中，通常将物体之间的推、拉、 提、压、吸引、排斥等都叫做,力的作用,运动员举杠铃,渔翁拉渔网,大象压跷跷板,推土机推土,同名磁极互相排斥,带电橡胶棒吸引纸屑,凡是讨论力现象，总会涉及到两个。

5、一、力 弹力,推汽车,举重,拉弹弓,压跳板,一、力是什么,推、拉、 举、压,感受力,活动一同学们利用手中的器材，动一动手，你认为哪些操作可能存在力的作用？并将其写在学案上。,你能给力写个定义吗？,力是,物体对物体的作用,施力物体,受力物体,力是物体对物体的作用 理解：,1、作用指推、拉、举、压等 2、力是一个物体对另一个物体的作用，一定是两个物体同时存在。 3、施加力的物体叫做施力物体；受到力的物体叫做受力物体。,实例分析： a人推汽车：施力物体是人，受力物体是汽车 b拉弹弓：施力物体是_ ，受力物体是_ c举重：施力物体是_ 。

6、第4节 做功的快慢,他们爬相同的楼时，做功相等吗？做功的快慢一样吗？,情境引入,汽车和火车它们做功快慢一样吗？,一、怎样比较做功快慢,人与起重机，哪个做功快？ 你是怎样比较出来的？,做一样多的功，所用时间不同。,甲,乙,在相同的时间内，做功多少不一样。,人与起重机，哪个做功快？ 你是怎样比较出来的？,甲,乙,比较做功快慢的方法,方法一： W甲=W乙时，用时间短的则做功快；,方法二： t甲= t乙时，做功多的则做功快。,若时间和做功都不相同，怎样去比较做功的快慢呢,甲,乙,例 甲、乙、丙三位同学分别搬砖到二楼，每块砖物重为10 N，。

7、第3节 空气的“力量”,液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体受重力且具有流动性。,空气也受重力且具有流动性，我们周围是否存在朝各个方向的大气压强？,情境引入,他们在干什么？是什么力量使罐子不会掉下来？,运用你手边的材料怎么证明出大气压强的存在呢？,活动一：证明大气压的存在,观察实验,新知探究,当棉花燃烧一段时间后，可使瓶内的空气减小，气压降低，作用在鸡蛋外面的大气压强就会把鸡蛋压进瓶里,新知探究,实验一：瓶吞鸡蛋,实验二：压瘪易拉罐,1将硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？。

8、第七章 力第二节力的描述,小孩 墙,施力物体,受力物体,推,施力物体,受力物体,推,小孩穿着旱冰鞋推墙,推 墙,同时,回顾,弓的形状改变,竿子的形状改变,球的形状改变,力的作用效果：,力可以使物体发生形变,（1）投球手把静止的棒球投掷出去；,（2）棒球被接球手接住；,（3）接球手将棒球击出。,棒球的运动方向发生了改变,静止,运动,力可以使物体的运动状态发生改变,运动,静止,小结:,力的作用效果： 一种是改变物体的运动状态， 一种是使物体发生形变。 物体运动状态的改变可分为： 物体运动快慢的改变 物体运动方向的改变,1、关于磁铁吸引铁钉。

9、6.3 重力,第六章 力和机械,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,熟了的苹果向地面下落,衣服上的水落到地面上,苹果、水 、人等为什么不往天上掉呢？难道地球的引力吸引着它？,导入新课,学习目标 1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。 2.知道重力的方向、重心。（重点） 3.了解重力大小与质量的关系。（重点）,导入新课,跳高运动员，跳上去又很快落回地面,水总是由高处流向低处,抛出去的铅球，最终会落回地面,跳高运动员很快落回地面，水总是由高处流向低处，扔出的铅球最终要落回地面，这是为什么呢？,讲授新课,1.定义：因地球的吸引而。

10、6.1 怎样认识力,第六章 力和机械,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,推土机推土,举重运动员举起杠铃,运动员踢足球,马拉车,导入新课,生活中的力,学习目标,导入新课,1.知道力的概念，如何分析力的作用效果；（重点） 2.理解力具有相互作用性；（重点） 3.知道如何分析力的三要素。（重点）,木块拉弹簧,你还能再举出一些“力的作用”的事例吗?,铁吸引铁钉,耕牛拉犁,在我们的周围，到处都有力的作用。,讲授新课,马 运动员 推土机 运动员,拉 举 推 踢,车 杠铃 泥土 足球,力是物体对物体的作用。,物体,物体,作用,讲授新课,物体之间不接触，能。

11、第一节 科学探究：杠杆的平衡条件 第2课时 杠杆平衡条件的应用,第十章 机械与人,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,观察下面几幅图，你有什么发现？,1.知道省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆的特点。（重点） 2.知道杠杆在生活中的应用。,学习目标,导入新课,活动：请每个小组4名同学每人画一个图，标出图中杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。,讲授新课,O,F1,F2,l1,l2,O,F1,F2,l1,l2,l2,l1,F1,F2,F1,F2,l1,l2,你认为图中的杠杆可以分成几类？每一类杠杆分别 有什么特点？,讲授新课,F1,F2,动力臂l1,阻力臂l2,由 F1l1=F2l2l1 。

12、探索更小的微粒,第三节,一、分子由原子组成,1. 不同原子组成的分子构成化合物,2. 相同原子组成的分子构成单质,化合物,单质,汤姆生：发现电子的伟大人物,19世纪末，电学兴起， 1897年英国物理学家汤姆生在研究阴极射线时发现了电子,电子的发现,使人们认识到原子也有复杂的结构.物理学家马上想到原子应该由电子和带正电的部分组成,为此提出了多种原子模型,最引人注目的是1904年汤姆生提出的“葡萄干+蛋糕”模型.,汤姆生的“葡萄干+蛋糕” 模型,二、原子的组成,原子由原子核和电子组成.,1. 原子的核式结构模型,原子的质量几乎集中在原子核里。

13、第1节 科学探究：杠杆的平衡条件,情境引入,一、杠杆,新知探究,？,一根硬棒在力的作用下如果能绕着 固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆,一、杠杆,这些用具是杠杆吗？,钢丝钳 杆秤 瓶盖起子道钉撬 火钳 独轮车,二、杠杆模型,影响杠杆使用效果的因素。,【探究】,A、支点（O）,B、动力（F1）,C、阻力（F2）,D、动力臂（l1）,E、阻力臂（l2）,【五要素】,O,F1,F2,（1）先确定杠杆的支点和画动力、阻力的方向。（2）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线 （注意： 画的时候要用虚线将力的作用线延长。）（）用实线或虚线作从支点到力的作用线的垂。

14、2.力的平衡,第八章 力与运动,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,复习提问：请说出牛顿第一定律内容。,物体不受力时,物体受力时,静止状态 或 匀速直线运动状态,？,变速运动,重点研究,导入新课,1.知道合力的概念。(重点) 2.知道受力平衡，经历二力平衡条件的实验探究过程，认识二力平衡的条件。(重点) 3.能用二力平衡的知识分析问题。(难点),学习目标,导入新课,概念：如果一个力对物体的作用效果与几个力同时对物体作用的效果相同，那么这个力就叫作那几个力的合力。,例如：两个小孩能提起一只水桶，一个大人也能提起，那么这个大人提桶。

15、9.1 二力平衡,静止的电灯受到几个力的作用？,观察与分析：,做匀速直线运动的小汽车,观察图片,静止,匀速直线运动,运动状态没有变化,平衡状态,1、平衡状态,物体在几个力的作用下， 保持静止或做匀速直线运动，就说该物体处于平衡状态。,概念：,平衡状态：,平衡力：,二力平衡：,请举出处于二力平衡的物体？,静止或匀速直线运动,处于平衡状态的物体所受到的力叫平衡力,当物体在二个力作用下处于平衡状态时，这二个力相互平衡， 简称二力平衡。,放在讲台上的粉笔盒,作用在一个物体上的二个力，符合什么条件才能使物体处于平衡？,二、探究二力平。

16、第九章 力与运动二力平衡,你能判断下列物体所处的状态吗？,静 止,匀速直线运动,统称 “平衡状态”,匀速上升的物体,匀速行驶的火车,速度大小变化,运动方向变化,不是平衡状态,你能分析出这些平衡状态下的物体所受到的力吗？,匀速上升的物体,平衡力,一、什么是二力平衡,物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态。,使物体处于平衡状态的几个力称做平衡力,二力平衡,二力平衡的条件是什么呢?,平衡状态：,平衡力：,思考：是不是物体只要受到两个力就能平衡呢？,1、猜一猜：,力的大小、方向、作用点是决定力。

17、*第二节 力的合成,第七章 力与运动,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,许多船帆作为驱动的动力能使船航行,一个发动机作为驱动的动力同样能使船航行,导入新课,作用效果相同：船在大海中航行。,船受到的动力不同：,大量船帆驱动的多个力。,发动机驱动的一个力。,也就是：一个发动机对船的作用效果与大量船帆对船的作用效果是一样的。,导入新课,一群蚂蚁能拖动树叶,两只手指可以随意挪动树叶,导入新课,树叶受到的力不同：,两只手指对树叶施加的作用力。,一群蚂蚁对树叶施加的多个力。,作用效果相同：树叶移动。,也就是：两只手指对树叶的。

18、第二节 力的合成,一支竹篙呀,难渡汪洋海 众人划桨哟,开动大帆船 一棵小树呀,弱不禁风雨 百里森林哟,并肩耐岁寒,耐岁寒 一加十,十加百,百加千千万 你加我,我加你,大家心相连同舟嘛共济海让路, 号子嘛一喊,浪靠边 百舸嘛争流,千帆进, 波涛在后,岸在前一根筷子呀,轻轻被折断 十双筷子牢牢抱成团 一个巴掌呀,拍也拍不响 万人鼓掌哟,声呀声震天,声震天同舟嘛共济,海让路, 号子嘛一喊,浪靠边 百舸嘛争流,千帆进, 波涛在后,岸在前,众人划桨开大船,情境引入,许多船帆共同产生的驱动力能使船航行,一个发动机产生的驱动力同样能使船航行,新知探究,一。

19、力的平衡,牛顿第一定律的内容是什么？,一切物体在没有受到力的作用时，总保持 或 .,复习回顾,静止状态,匀速直线运动状态,惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫惯性。,1一切物体任何时候都有惯性。,2惯性是物体保持原来的静止或匀速直线运动状态的性质。,概念解读,3.惯性大小由质量决定，质量大，惯性大。 与是否运动速度大小所受外力无关。,4、惯性只能说“由于惯性” 、 “具有惯性”不能说“受到惯性”“惯性力”或“惯性作用”。,【想一想】,当物体不受外力作用时，能处于静止状态或匀速直线运动状态。如果物体受。

20、第三节 力的平衡,第七章 力与运动,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,复习提问：请说出牛顿第一定律内容。,物体不受力时,物体受力时,静止状态 或 匀速直线运动状态,？,变速运动,重点研究,导入新课,静止的电灯,静止的轮船,匀速上浮的潜水艇,匀速降落的运动员,它们各处于怎样的状态?,它们分别受到哪些力的作用?,导入新课,1.知道受力平衡，知道什么是多力平衡和二力平衡。 2.会通过实验探究二力平衡的条件。(重点) 3.能用二力平衡解决实际问题。(难点),学习目标,导入新课,1.物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我。