沪科版八年级物理课本

第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇第二节探索之路第三节站在巨人的肩膀上【学习目标】1通过一些典型事例让学生体会到自然界让人惊叹的神奇。2了解古人对神奇现象的探究,了解物理学发展的几个八年级上册物理教学工作总结本学期我任教八年级的物理课程,新的教材提出了新的目标和要求,要有新的教学理念,我在教学中

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1、第2课时 机械能及其转化,1.什么叫动能?其大小由哪些因素决定?,2.什么叫重力势能?其大小由哪些因素决定?,3.什么叫弹性势能?其大小由哪些因素决定?,物体由于被举高而具有的能叫重力势能,其大小由物体质量和被举高的高度决定。,物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能,其大小由物体的弹性形变大小和弹性材料决定。,物体由于运动而具有的能叫动能,其大小 由物体的质量和速度决定,情境引入,一、机 械 能,动能与势能统称为机械能。 动能是物体运动时具有的能量。 势能是存储着的能量。,新知探究,A,(不计阻力,物体受重力和绳子拉力作用,。

2、第1课时 动能和势能,新民晚报 一铁路职工“中弹”昏倒1990年6月10日沈阳开往上海的195次列车经过上海分局管辖的沪宁线103区段时,突然从列车左翼车窗飞出一只馒头,不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏州工务段职工的鼻梁上,当场将其击昏。,小小的馒头为什么能把人击昏呢?,情境引入,流水推竹排前进,风吹帆船前进,举高的重锤,高山上的大石块, 、 一个物体能够做的功越多,它具有的能量就越大。,、一个物体能够做功,我们就说它具有能。,、能的单位:焦(J),一、能量,新知探究,子弹能击穿障碍物,流水能推动竹排,二、动能,物体由于运动而。

3、第5节 机械效率,直接提升物体做功,与使用机械提升物体做功相同吗?,情境引入,结论:使用动滑轮比直接提升物体不省功。,推论:使用任何机械不省功。,新知探究,想一想:有哪些办法可以将沙子运上三楼?,一、有用功、额外功、总功,思考: 提升物体的过程中动力(人)对哪些物体做了功?,问题1:哪些功达到了我们做功的目的?,有用功:满足我们做功的目的,对我们有价值的功. 计作:W有用,对重物(沙子)做的功。,问题2:哪些功对我们没有价值,但又不得不做的功?,1桶、动滑轮、口袋等也随重物一起上升,也提升了它们. 克服这些重力做的功,2。

4、第4节 做功的快慢,他们爬相同的楼时,做功相等吗?做功的快慢一样吗?,情境引入,汽车和火车它们做功快慢一样吗?,一、怎样比较做功快慢,人与起重机,哪个做功快? 你是怎样比较出来的?,做一样多的功,所用时间不同。,甲,乙,在相同的时间内,做功多少不一样。,人与起重机,哪个做功快? 你是怎样比较出来的?,甲,乙,比较做功快慢的方法,方法一: W甲=W乙时,用时间短的则做功快;,方法二: t甲= t乙时,做功多的则做功快。,若时间和做功都不相同,怎样去比较做功的快慢呢,甲,乙,例 甲、乙、丙三位同学分别搬砖到二楼,每块砖物重为10 N,。

5、第3节 做功了吗,“做功”与“做工”,纹丝不动!,真辛苦,情境引入,哪个力的作用对小车有了“成效”?有了“贡献”呢?,用力拉在水平桌面上的小车,小车前进,则小车受到几个力的作用?,F 对小车做了功,想想议议,叉车举高货物,物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献,取得了成效,说这个力对物体作了功。,一、找出活动中的共同点,新知探究,找出活动中的共同点,找出活动中的共同点,找出活动中的共同点,找出活动中的共同点,找出活动中的共同点,找出活动中的共同点,找出活动中的共同点,动画演示:马拉车前。

6、第2节 滑轮及其应用,这个故事中起到关键作用的是哪个部件? 你在哪里见到过吗?,情境引入,4,一、滑轮,滑轮: 主要部分是能绕轴转动的轮子,周边有槽,可以绕着中心轴转动的轮子。,新知探究,下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?,旗杆顶端的滑轮,电动机下面的滑轮,货物上升时,电动机下面的滑轮随物体一起移动。,国旗上升时,旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。,滑轮在使用时,根据轴的位置是否移动,分为定滑轮和动滑轮两种。,使用时,轴固定不动,叫定滑轮。,使用时,轴和重物一起移动,叫动滑轮。,生活中的滑轮,图A,图B,图C,图D,以下是滑轮常。

7、第1节 科学探究:杠杆的平衡条件,情境引入,一、杠杆,新知探究,?,一根硬棒在力的作用下如果能绕着 固定点转动,这根硬棒就叫做杠杆,一、杠杆,这些用具是杠杆吗?,钢丝钳 杆秤 瓶盖起子道钉撬 火钳 独轮车,二、杠杆模型,影响杠杆使用效果的因素。,【探究】,A、支点(O),B、动力(F1),C、阻力(F2),D、动力臂(l1),E、阻力臂(l2),【五要素】,O,F1,F2,(1)先确定杠杆的支点和画动力、阻力的方向。(2)过力的作用点沿力的方向画出力的作用线 (注意: 画的时候要用虚线将力的作用线延长。)()用实线或虚线作从支点到力的作用线的垂。

8、第3节 物体的浮与沉,知识回顾:,一.阿基米德原理的内容:,二.浮力的计算方法:,称重法 F浮 = G物 F拉,阿基米德原理的计算公式:F浮 = 液gV排,三.浮力产生的原因:,液体对物体上下表面产生压力差。,【实验】把外观相同的3只乒乓球(分别装有不同质量的沙, 同体积,不同重力)浸没水中。,物体在液体中都受到浮力,为什么有的上浮、有的下沉、有的悬浮?,情境引入,一.物体浮沉条件,物体的沉浮条件1:上浮,1、浮力与重力的关系,物体的沉浮条件2:下沉,物体的沉浮条件3:悬浮,G,F浮,悬浮,F浮=G,物体的沉浮条件4:漂浮,G,F浮,F浮= G,漂浮,物体的沉。

9、第2节 阿基米德原理,阿基米德的启示,两千多年以前,希腊学 者阿基米德为了鉴定金王冠 是否是纯金的,要测量王冠 的体积,冥思苦想了很久都 没有结果。一天,他跨进盛 满水的浴缸洗澡时,看见浴缸里的水向外溢,他忽然想到:物体浸在液体中的体积,不就是物体排开液体的体积吗?,情境引入,做做想想,将易拉罐按入装满水的烧杯中,感受浮力与排开的液体的关系。,回顾:浮力大小与哪些因素有关?,浮力大小,跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大,浮力就越大。,猜 想,浮力与排开的液体有什么关系?可。

10、第1节 认识浮力,鸭子为什么能浮在水面上?,情境引入,是什么力使上万吨的航空母舰航行在海面上?,不会游泳的人在死海里为什么不会被淹死?,将旋紧的空矿泉水瓶压入水中,并释放后,将怎样?,乒乓球受到了浮力的作用!,动画演示:乒乓球受到浮力,新知探究,一、浮力,木块在水中受到浮力,铝块在水中也受到浮力,【实验】打足了气的篮球,气孔上插有打气针,打气针的另一端通过导管、橡皮塞和气球囊连接。导管阀门开始处于关闭状态,现将阀门打开。 现象_。 表明_。,气体也会产生向上的浮力。,结论:,气球胀大,同时杠杆左端上升,向上的浮力增大,。

11、第4节 流体压强与流速的关系,做下面三个实验:使劲吹气,猜想下硬币、纸条、乒乓球会怎样运动?,情境引入,一、流体,向各个方向都有压强,流动性,气体和液体都具有流动性,统称为流体。,液体有压强,气体有压强,新知探究,一 小游戏:,吹硬币比赛,是什么力使硬币跳起来呢?,问题,分析,硬币向上飞的时候只有空气和它接触,桌面不可能对它产生作用了,是不是硬币上下的压强不同使它向上运动?,猜想,硬币上面的压强小,下面的压强大。,是否是气体的压强与气体的流速有关?,二、流体压强与流速的关系,接气泵,1研究气体压强与流速关系,实验装置,演。

12、第3节 空气的“力量”,液体内部朝各个方向都有压强,这是由于液体受重力且具有流动性。,空气也受重力且具有流动性,我们周围是否存在朝各个方向的大气压强?,情境引入,他们在干什么?是什么力量使罐子不会掉下来?,运用你手边的材料怎么证明出大气压强的存在呢?,活动一:证明大气压的存在,观察实验,新知探究,当棉花燃烧一段时间后,可使瓶内的空气减小,气压降低,作用在鸡蛋外面的大气压强就会把鸡蛋压进瓶里,新知探究,实验一:瓶吞鸡蛋,实验二:压瘪易拉罐,1将硬塑料片平放在平口塑料杯口,用手按住,并倒置过来,放手后看到什么现象?。

13、第2节 科学探究:液体的压强,名称:恒压潜水服 发明者:哈德休特潜水设备国际公司 工作深度:约合660 m 价格:270万美元,为什么深水潜水,要穿特制的潜水服?,情境引入,某水库大坝的侧面图,捞上来就已死亡的深海鱼类,.大坝的横截面为什么均为上窄下宽,呈梯形状? .为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡? .为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些?,心中的疑惑,物理与生活,一、液体压强的特点,当倒入水时,橡皮膜向下凸出。,没有水时,橡皮膜平坦,液体有向下(容器底 )的压强,因为液体受到重力作用,新知探究,液体对容器侧壁有压 。

14、第1节 压力的作用效果,情境引入,动画演示:压 力,一、压力,新知探究,垂直于桌面向下,垂直于墙面向里,1、定义:物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。,一、压力:,想一想,1、压力都是由重力产生的吗? 2、压力就是重力吗?,水平放置的物体,压力大小等于重力,压力大小等于手指用力的大小,与重力无关。,F,F,F,G,F=G,FG,F与G无关,(1)压力不是重力,压力可以由重力产生,也可以由其他力产生。,2、压力大小,F压 = G,压力并不是重力,做一做,如图做一做,试一试,两个手指的感受有什么不同?,观察两个手指的凹陷有什么不同?,两个手指。

15、第3节 力的平衡,复习提问:,请说出牛顿第一定律内容。,物体不受力时,物体受力时,静止状态 或 匀速直线运动状态,?,变速运动,重点研究,情境引入,左图口杯处于什么状态?它受到力的作用吗?若受到,它又受到那些力的作用?这些力可能存在什么关系?,F,G,静止状态-平衡状态,物体受到力的作用时,能不能处于静止状态呢?,新知探究,右图是被匀速吊起的货物,它受到力的作用吗?若受到,又受到哪些力的作用呢?这些力也可能存在什么关系呢?,F,G,匀速直线运动状态 -平衡状态,物体受到力的作用时,能不能处于匀速直线运动状态呢?,一、平衡状态,。

16、第二节 力的合成,一支竹篙呀,难渡汪洋海 众人划桨哟,开动大帆船 一棵小树呀,弱不禁风雨 百里森林哟,并肩耐岁寒,耐岁寒 一加十,十加百,百加千千万 你加我,我加你,大家心相连同舟嘛共济海让路, 号子嘛一喊,浪靠边 百舸嘛争流,千帆进, 波涛在后,岸在前一根筷子呀,轻轻被折断 十双筷子牢牢抱成团 一个巴掌呀,拍也拍不响 万人鼓掌哟,声呀声震天,声震天同舟嘛共济,海让路, 号子嘛一喊,浪靠边 百舸嘛争流,千帆进, 波涛在后,岸在前,众人划桨开大船,情境引入,许多船帆共同产生的驱动力能使船航行,一个发动机产生的驱动力同样能使船航行,新知探究,一。

17、第1节 科学探究:牛顿第一定律,正方:玩滑板车时,人不蹬地,车最终会停下来。说明物体运动需要力来维持。,反方:滑板车滑行时,人没有蹬地,车还继续前进。说明物体运动不需要力来维持。车停下来是因为受到阻力的作用。,你认为谁正确?,情境引入,自古以来,就有很多人认为:物体的运动需要力来维持。,伽利略认为:物体的运动不需要力来维持,运动的物体之所以停下来,是因为受到了阻力的作用。,VS,通过实验研究,运动和力之间是什么关系呢?,一、探究:阻力大小对物体运动的影响,1.提出问题:,如果所受阻力不同,小车在水平面上运动速度减。

18、- 1 -八年级物理上册教学工作计划(第一学期)一、指导思想从本学期开始,八年级学生要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学,跟平时的实际生活比较接近,本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学习打下基础。二、教材分析教材在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规。

19、 八年级上册物理教学工作总结本学期我任教八年级的物理课程,新的教材提出了新的目标和要求,要有新的教学理念,我在教学中改变传统的教学模式,注意全面提高全体学生的科学素养,现对本学期的教育教学此文转自斐斐课件园工作简要总结如下:一、认真学习新课程标准,透彻理解并掌握新课程标准。 本学期我很注重学习新课标,通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲。课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并掌握新课程标准,力争在每节课前仔细研读然后制定具体的教学方案,并尝试“五个一”格式教案 法,使之定。

20、第一章 打开物理世界的大门第一节 走进神奇第二节 探索之路第三节 站在巨人的肩膀上【学习目标】1通过一些典型事例让学生体会到自然界让人惊叹的神奇。2了解古人对神奇现象的探究,了解物理学发展的几个重要阶段。3了解科学探究的主要环节,了解物理学家的科学精神与伟大情怀。行为提示:1认真阅读学习目标,用双色笔将行为动词标出来。2创设情景,导入新课。知识链接:自然界中的神奇完全来自于大自然,没有任何人工制造或利用的痕迹,这些神奇是惊心动魄的、令人震惊的。如:太阳的东升西落,春夏秋冬的轮回,海水的潮涨潮落等。知识链。

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