环境与健康

1、第1课时 内环境与稳态,第2章 第1节 人体的代谢与稳态,目标导读 1.分析教材P10第3、4段，阐明内环境的概念。 2.阅读教材P10最后一段，说明内环境稳态的意义。 3.通过教材P11模拟实验，体会内环境稳态的反馈调节机制，建立人体调节系统的模型。 重难点击 1.内环境成分的判断。 2.反馈调节机制。,一 内环境的概念、稳态及其意义,二 内环境稳态的调节,当堂检测,内容索引,一 内环境的概念、稳态及其意义,人体深层的细胞，要通过内环境和外界进行物质交换。 1.图1和图2分别为人体体液的主要成分和人体某组织局部结构的模式图，阅读教材P10后完善。

2、2.2 呼吸与健康生活呼吸与健康生活 一填空题。一填空题。 1 通过分析探讨哪些活动会影响我们每分钟呼吸的次数， 运动都会 我们的呼吸次数，呼吸次数的增加对我们的健康是有 的。 2 是身体气体交换的中转站。 3人体通过呼气和吸气这种呼吸运动。

3、第第 7 课课 微生物与健康微生物与健康 (教材 P1719) 授课时间：_ 累计_1_课时 课题 微生物与健康 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 1.知道观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现 的自然界的许多秘密。 2.知道微生物在自然界中广泛存在，它与我们的生产、生活密切相关。 科学探究目标科学探究目标 1.能够总。

4、课时作业(二十三)范围：第九章 9.4 化学物质与健康 建议用时：15 分钟 一、选择题1平衡膳食是健康饮食的重要保证。食物中的糖类是人体的主要供能物质，下列食物中主要为我们提供糖类的是( )A番茄、黄瓜 B米饭、土豆C牛肉、鸡蛋 D色拉油、花生2安徽生活习惯直接影响人体健康。小明同学一家人的下列饮食习惯科学合理的是( )A小明长期偏食“洋快餐”B奶奶不忍浪费，即使食物霉变仍然食用C妈妈为了保持身材，只吃蔬菜和水果D爸爸喜爱运动，大量出汗后常饮用含无机盐的饮料3人体就像一个复杂的“化学工厂”，各种食物在体内的化学变化源源不断。

5、 1 20212022 学年度第学年度第一一学期学期 体育与健康课教案体育与健康课教案 高三高三年级备课组：年级备课组： 中学中学 2021.2021.9 9 2 高三体育教案高三体育教案 高三年级体育与健康课程第一学期教学进度计划高三年级。

6、七年级上册,6.1 聚落与环境,学习目标,1.运用图片说明城市景观和乡村景观的差别。 2.举例说出聚落与自然环境的关系。,乡村聚落与城市聚落,聚落与自然环境,乡村聚落与城市聚落,聚落的分类,乡村聚落,城市聚落,聚落,是人类各种形式聚居地的总称。,乡村聚落,山区聚落,平原聚落,城市聚落,城市近景,城市远景,乡村和城市景观的差异,无,无,无,大而多,多,很多,四通八达,高楼林立,密集,城市,多,多,多,小诊所,少,少,少,低矮,稀疏,乡村,有无鱼塘,有无果园,有无农田,医院多少,学校多少,商店多少,道路修建情况,房屋 高度,房屋 密集度,职能差异,聚落与自然。

7、1 1.7.7微生物与健康练习微生物与健康练习 一填空题一填空题 1人类利用病原微生物及其代谢产物制成的各种为预防控制传染病的发生和流行做出了巨大的贡献。 2日常生活中，保持可以防霉。 3苍蝇的是由许多小眼组成。 4能分解面粉里的糖类，排出。

8、第二节海洋环境问题与环境保护 学习目标定位1.了解海洋环境问题的种类。2.理解海洋环境污染的成因、危害及防治措施。3.理解海洋生态破坏的成因、危害及防治措施。4.理解海平面上升的原因、危害及防治措施。 一、海洋环境问题 1分类 2海洋环境污染 (1)主要来源 (2)集中分布：大型港口、_及_附近。 (3)危害：危害海洋生物，也能通过食物链富集作用损害人类自身。 (4)石。

9、第第 2 课课 呼吸与健康生活呼吸与健康生活 教材 P2324 授课时间： 累计1课时 课题 呼吸与健康生活 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标科学知识目标 1.知道呼吸的过程是气体交换的过程，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，肺是身体。

10、海洋环境问题与环境保护 第六章人类与海洋协调发展 学习目标定位 1.了解海洋环境问题的种类。 2.理解海洋环境污染的成因、危害及防治措施。 3.理解海洋生态破坏的成因、危害及防治措施。 4.理解海平面上升的原因、危害及防治措施。 内容索引 自主学习区 互动探究区 自我检测区 自主学习区 1 一、海洋环境问题 1.分类 环境污染：污染物质进入海洋，超过海洋的_ 生态破坏：各种人为和自。

11、教科版小学科学四上 2.2呼吸与健康生活教案 课题 呼吸与健康生活 单元 二单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念目标： 1.呼吸的过程是气体交换的过程，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，肺是身体气体交换的中转站。 2.人体运。

12、教科版六年级上教科版六年级上 1 1.7.7微生物与健康微生物与健康教学设计教学设计 课题 微生物与健康 单元 1 学科 科学 年级 6 教材分析 本课是六年级上册微小世界单元的总结课。本课由两部分组成：一是人类研究微生物和细胞技术的成果。。

13、第三单元第三单元3.3.生活环境生活环境与健康与健康教学设计教学设计 教学分析 雾霾是在我国北方地区特别是一些大城市容易出现的空气污染现象。 如果 学生因所处的环境不同而对雾霾现象感到陌生,教师需要切换研究的对象,结合当 地的环境状况,引导。

14、3. 生活环境与健康 第三第三单元单元 健康健康成长成长 为什么探探会出现这样的情况 生活环境对人体健康的影响 生活环境调查 日常生活中做好垃圾分类，既能减轻环境污染，又能节约资源。 光污染是噪声污染大气污染和水污染之外的另一种环境污染，主。

15、8. 8.环境与健康环境与健康 教学目标教学目标 科学知识 1.能列举噪声雾霾污水等常见污染对人体健康造成的影响。 2.能举例说出防治环境污染的措施。 3.能举例说出应对环境污染，保护身体器官的方法。 4.能说出生活中的危险源，能识别常见危。

16、课时19.化学与环境、健康 有机合成材料一、选择题1（2019天津市，1，2） 垃圾分类可以减少污染，节约资源，下列图示表示某塑料包装制品回收标志的是 A B C D【答案】A【解析】A.图中标志的含义是塑料包装制品回收，故A选项正确；B.图中标志的含义是禁止吸烟，故B选项错误；C.图中标志的含义是节水标志，故C选项错误；D.图中标志的含义是禁止燃放烟花爆竹，故D选项错误。【知识点】常见的与化学有关的标志9（2019江苏省扬州市，题号9，分值2）下列物质能为人们生命活动提供所需能量的是A.N2 B.CO2 C.淀粉 D.氯化钠 【答案】C【解析】为人体。

17、人、健康与环境人、健康与环境 一、人体保健一、人体保健 这部分也是生物重点章节和考核对象，特别是新冠疫情之后，需要我们能够切实掌握免疫功能相关的 知识，并能够运用所学解决实际的疫情相关问题。该部分新名称较多，也需要我们着重强化相关的名称与 概念记忆。对于免疫的分类、免疫的机制都要着重复习。由于与生活相关联系较紧密，故可出题型较多， 相对考核也较活。 1 1、人的健康：、人的健康： 包括生理健康、心。

18、人、健康与环境人、健康与环境 一、人体保健一、人体保健 这部分也是生物重点章节和考核对象，特别是新冠疫情之后，需要我们能够切实掌握免疫功能相关的 知识，并能够运用所学解决实际的疫情相关问题。该部分新名称较多，也需要我们着重强化相关的名称与 概念记忆。对于免疫的分类、免疫的机制都要着重复习。由于与生活相关联系较紧密，故可出题型较多， 相对考核也较活。 1 1、人的健康：、人的健康： 包括生理健康、心。

19、 浙教版浙教版 2020 中考真题分类汇编中考真题分类汇编 人、健康与环境人、健康与环境 一、单选题一、单选题 1.（2020 台州）锻炼上臂肌肉时，伸肘和屈肘动作的上臂肌肉协作情况如图。屈肘时，肱二头肌和肱三头 肌的活动状态分别是（ ） A. 舒张，收缩 B. 舒张，舒张 C. 收缩，舒张 D. 收缩，收缩 2.（2020 宁波）“关爱生命，健康生活”。下列行为不。

20、错题集训6：中考复习错题精选精练之人、健康与环境一、选择题（每题3分，共30分。）1下列那组疾病可以通过良好的生活习惯有效地降低发生的风险（）A冠心病、癌症 B呆小症、色盲C心血管疾病、白化病 D糖尿病、先天性聋哑2疟疾由侵入人体的疟原虫引起，主要通过蚊子叮咬进行传播。疟疾传播速度快、范围广、致死率高。我国科学家屠呦呦研制的青蒿素能有效抑制患者体内疟原虫的发育，治疗疟疾效果显著，将疟疾致死率降低了一半。屠呦呦因此荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖。下面有关说法错误的是（）A疟原虫是传染病疟疾的传染源B隔离并用青蒿。