高中政治

1、必修必修 3 政治与法治政治与法治 第一单元第一单元 中国共产党的领导中国共产党的领导 第一课第一课 历史和人民的选择历史和人民的选择 1.1 中华人民共和国成立前各种政治力量中华人民共和国成立前各种政治力量 1.近代中国的基本国情和主要矛盾。近代中国的基本国情和主要矛盾。 （1）基本国情：）基本国情：半殖民地半封建社会。 （2）主要矛盾：）主要矛盾：帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大。

2、 课标要求：熟知继承的民事关系，培育家庭责任意识。 探究点一 法定继承有顺序 1继承的含义 (1)继承是指将自然人死亡后遗留的个人合法财产依法转移给他人所有。 (2)在继承关系中，死者是被继承人，被继承人死亡时遗留的个人合法财产是遗产；依法承受 遗产的人是继承人，继承人享有的财产性权利称为继承权。 (3)继承遗产需要先将个人合法财产从家庭共有财产或者夫妻共同财产中析出，析产以后确定 的被继承人的。

3、第五课第五课 在和睦家庭中成长在和睦家庭中成长 课标要求：熟知监护、抚养、扶养、赡养等民事关系，培育家庭责任意识。 探究点一 育小职责大 1法律保障 (1)民法典等法律为处理家庭成员间的权利义务关系提供了准则。 (2)民法典婚姻家庭编既调整夫妻关系，也调整父母子女等家庭成员关系。 2父母对子女的抚养和教育义务 (1)父母不得虐待、遗弃未成年子女，不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人，更不得有。

4、单元总结提升单元总结提升 1 (2019 浙江 4 月选考)陈医生从“新闻图片网”下载了一幅摄影作品， 作品呈现了某医生对 就诊病人亲切微笑的面容。随后，她又从“绘画爱好者网”下载了 6 岁儿童宁宁画的一幅风 景画。她未经允许就将它们印在用于宣传其私人诊所的小册子上，免费分发。下列说法中正 确的是( ) 陈医生侵犯了摄影作品著作权人的发表权 陈医生侵犯了摄影作品著作权人的复制权 陈医生侵犯了。

5、第四课第四课 侵权责任与权利界限侵权责任与权利界限 课标要求：理解侵权责任的内容，树立依法承担责任的观念。 探究点一 侵权行为的法律责任 1侵权责任 (1)行为人侵害他人的民事权利，应当依法承担侵权责任。 (2)侵权责任承担方式包括：停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，赔偿损 失，赔礼道歉，消除影响、恢复名誉。法律规定惩罚性赔偿的，依照其规定。 (3)侵权责任承担方式， 可以单独。

6、 课标要求：理解侵权责任的内容，树立依法承担责任的观念。 探究点一 民事权利有限制 1行使民事权利不能超过正当的界限 民事主体行使民事权利时不能超过正当的界限，并且不得滥用民事权利损害国家利益、社会 公共利益或者他人合法权益。 2民法对民事权利设定的界限 (1)对经营者的产品质量或者服务质量进行批评、评论，就不能认定为侵害名誉权。但是，借 机以诽谤、诋毁、 侮辱等方式损害对方利益的，则构成侵权。。

7、 课标要求：理解合同的主要内容和违约责任。 探究点一 一诺千金 重在履行 1合同履行 履行是合同当事人按照合同约定实现各自权利义务的行为。 2合同履行原则 (1)根据民法典的规定，当事人应当按照约定全面履行自己的义务。 (2)当事人应当遵循诚信原则，根据合同的性质、目的和交易习惯履行通知、协助、保密等义务。 (3)当事人履行合同义务时，对方当事人应积极配合。 请思考：对于合同约定不明确的条款如何。

8、第九课第九课 中国与国际组织中国与国际组织 课时课时 1 中国与联合国中国与联合国 课标内容 质量标准 核心素养 (1)中国与联合国 关系的历史演变 水平 21 了解中国与联合国 关系历史演变的过程 科学精神：认识到中国在联 合国相关事务中的作用。 (2)中国在联合国 的地位和作用 水平 11 了解中国在联合国 的地位，理解中国参与的联合 国行动及发挥的作用 政治认同：中国积极参与联 合国的活动。。

9、第二课第二课 依法有效保护财产权依法有效保护财产权 课标要求：引述财产权的有关法规及其具体表现，分析城乡生活中维护财产权的典型案例。 探究点一 财产所有权 1物权 (1)法律保护财产权的意义 财产制度规范各类民事主体的财产关系，是一个社会得以稳定与发展的基础性法律制度。 法律规定财产权，有利于确定财产归属，并以此促进财产的流通使用。 保护财产权就是保护劳动、保护发明创造、保护和发展生产力。国家。

10、 课标要求： 了解各种人身权的内容与法律保护。 理解如何依法行使民事权利， 承担民事责任。 探究点一 生命权、身体权、健康权 1人身权 (1)民法优先保护民事主体的人身自由和人格尊严。 (2)人身权的内容：自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、 隐私权等人格权以及因婚姻家庭关系等产生的身份权，法人和非法人组织享有名称权、名誉 权和荣誉权。 请思考：人身权有什么重要作用。

11、第一课第一课 在生活中学民法用民法在生活中学民法用民法 课标要求：了解我国民法的基本原则，识别我国公民的民事权利和民事责任。 探究点一 透视民法与民事法律关系 1民法 (1)含义：民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。 (2)民法典是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，共分为总则、物权、合同、人格 权、婚姻家庭、继承、侵权责任以及附则等 7 编。规范了各类民。

12、 课标要求：引述知识产权的有关法规及其具体表现，解析生活中维护权利的典型案例。 探究点一 著作权 1知识产权的含义 (1)知识产权是权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享 有的专有性权利，包括著作权、专利权、商标权等。 (2)保护知识产权是促进创新发展的重要法律机制。 2著作权的含义 (1)权利人针对特定作品依法享有的支配和获取利益的权利，就是著作权。 (2)根据中。

13、单元复习案单元复习案(二二) 任务一 世界多极化 1.世界多极化的形成与发展 二战后， 形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。 20世纪80年代末 90 年代初， 东欧剧变、苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破。世界各种力量在错综复杂的 利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而深刻的调整，国 际格局向多极化发展。 2.世界主要力量 冷战结束后，美国成为世界上唯一的超级大国，拥有最。

14、第三课第三课 订约履约订约履约 诚信为本诚信为本 课标要求：简述合同的含义和价值，了解合同订立的程序。 探究点一 生活离不开合同 1合同的含义 合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。 2合同的种类 合同种类繁多，常见的有买卖合同、赠与合同、租赁合同、运输合同等。 3自愿订立合同 (1)合同必须由订立合同的各方当事人在自愿的基础上达成共识，即就某种民事法律关系的设 立、变更、终止。

15、课时课时 2 做全球发展的贡献者做全球发展的贡献者 课标内容 质量标准 核心素养 (1)世界经济发展 的重要推动者 水平 21 了解中国是经济全球 化的受益者，中国为世界经济发 展做出的重大贡献 科学精神：我国从经济全 球化中受益，也为世界发 展做贡献。 (2)推动经济全球 化发展 水平 21 理解中国如何推动经 济全球化向更加开放、包容、普 惠、平衡、共赢方向发展 政治认同：中国是世界经 济发展。

16、课时课时 2 联合国联合国 课标内容 质量标准 核心素养 (1)阐释联合国宪章倡 导的国际关系基本准则 水平 21 理解联合国 宪章规定的原则，了解 联合国的主要机构 科学精神：联合国的基本 准则是科学的、合理的。 (2)评析联合国在国际事 务中的作用 水平 21 根据联合国 的行动，说明联合国在国 际事务中的作用 科学精神：联合国在维护 国际秩序中发挥重要作 用。 1.联合国宪章倡导的国际关。

17、课时课时 3 区域性国际组织区域性国际组织 课标内容 质量标准 核心素养 (1)识别主要的区域性国 际组织 水平 21 了解欧盟、亚 太经合组织、东盟、非盟 等区域性国际组织 科学精神：准确了解具体 的区域性国际组织的构 成、宗旨等，恰当评价国 际组织发挥的作用。 (2)评价区域性国际组织 在国际事务中发挥的作用 水平 12 了解主要的 区域性国际组织的活动， 评价其发挥的作用 政治认同：中国与世。

18、第四单元第四单元 国际组织国际组织 第八课第八课 主要的国际组织主要的国际组织 课时课时 1 日益重要的国际组织日益重要的国际组织 课标内容 质量标准 核心素养 (1)国际组织的分类 水平 21 国际组织的分类有 不同的标准， 根据具体情况， 判 断其所属国际组织的类型 科学精神：能够根据描述 或已经掌握的情况判断国 际组织的类型。 (2)国际组织的产生 与作用 水平 21 了解国际组织的产 生不。

19、课时课时 2 日益开放的世界经济日益开放的世界经济 课标内容 质量标准 核心素养 (1)分析经济全球 化的机遇与挑战 水平 21 了解经济全球 化的积极意义，理解经济全 球化带来的风险与挑战 科学精神： 推动经济全球化， 建 设开放型世界经济符合客观规 律，有利于世界经济发展。 (2)阐释推动建设 开放型世界经济 水平 11 说明如何推动 建设开放型世界经济，让世 界经济更有活力 政治认同： 中国。

20、课时课时 2 构建人类命运共同体构建人类命运共同体 课标内容 质量标准 核心素养 (1)构建人类 命运共同体 水平 12 了解人类命运共同体的内 涵，说明如何构建人类命运共同体 政治认同：中国倡导和践 行构建人类命运共同体。 (2)中国智慧 的生动实践 水平 21 说明中国对外政策的主张 和行动是推动构建人类命运共同体 科学精神：构建人类命运 共同体的原因和意义。 1.人类命运共同体的内涵 背。

21、我 国 的 社 会 保 障 第四课 我国的个人收入分配与社会保障 山东是革命老区，有着光荣传统，军民水乳交融、生死不共 铸就的沂蒙精神，不延安精神、井冈山精神、西柏坡精神一 样，是党呾国家的宝贵精神财富，要丌断结合新的时代条件 发扬光大。 2013年11月25日，习近平总乢记在临沂视察的讲话 面对现实生活中人们可能遇到的疾病、失业、养老、灾害、生活贫困等各种 问题，国家依法建立起由政府呾。

22、我国的个人收入分配 第四课 我国的个人收入分配与社会保障 做蛋糕：发展经济 蛋糕：财富 分蛋糕：收入分配 一、按劳分配为主体，多种分配方式幵存 社会所创造的国民收入要在政府、企业、个人乊间迚行合理分配，分别形成政府 收入、企业收入和个人收入，以满足丌同的社会需要。 （一）国民收入分配 1、我国个人收入分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式幵存。 2、决定因素：个人收入分配方式丌是仸意决定的，。

23、更 好 发 挥 政 府 作 用 第二课 我国的社会主义市场经济体制 1、坚持党的领导，发挥党总揽全局，协调各方的领导核心作用， 是我国社会主义市场经济体制的一个重要特征。 一、社会主义市场经济体制的基本特征 原因 我们搞的是社会主义市场经济，“社会主义” 这几个字丌能没有，幵非“画蛇添足”，而恰 恰相反，是“画龙点睛”，就是点明我们市场 经济的性质。 江泽。

24、坚持“两个毫不动摇” 第一课 我国的生产资料所有制 1、公有制经济，怎么发展壮大你？ 毫不劢摇巩固和发展公有制经济 2、非公有制经济，如何发掘你的潜力？ 毫不劢摇鼓励、支持和引导非公有制经济发展 总议题： 如何坚持“两个毫不动摇” 毫不劢摇巩固和发展公有制经济 国有经济 集体经济 混合所有制经济中的 国有成分和集体成分 国有企业 国有经济的主要。

25、建设现代化经济体系 第三课 我国的经济发展 建设现代化经济体系 资本、劳劢密集型 外需拉劢型 出口带劢型 政府驱劢型 外延粗放型 技术密集型 内需驱劢型 消费驱劢型 市场导向型 内涵集约型 经济增长（发展）方式两个极端的归类 一、国家强 经济体系必须强 更好地顺应时代发展潮流，赢得国际竞争主劢，为其他领域现代化提 供有力支撑，为实现人民美好生活向往打下坚实而强大的物质基础， 确保社会主义现代。

26、坚 持 新 发 展 理 念 第三课 我国的经济发展 “世异则事异”、“事异则备变” 是指世界变化了，一切事情也要随着变化；情况变化了，政治 设施社会政策也必须相应地变化。 2017年10月18日，习近平作了题为决胜全面建成小康社会 夺 取新时代中国特色社会主义伟大胜利的报告，报告提出了中 国发展新的历史方位中国特色社会主义进入了新时代。 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不。

27、公有制为主体 多种所有制经济共同发展 第一课 我国的生产资料所有制 一、公有制主体地位及其体现 1、生产资料所有制的重要性 （1）生产资料所有制在生产关系中起着 作用，是生产关 系的核心，是经济制度的 。 （2）占 的生产资料所有制决定着一个社会的基本性 质和发展方向。 决定性 基础 支配地位 公有制 我国的生产 资料所有制 内 容 地 位 坚持 。

28、使市场在资源配置中起决定性作用 第二课 我国的社会主义市场经济体制 我要用 这些肉 做排骨 我要用这些 肉做肉罐头、 火腿、香肠、 腌肉 我要用 这些肉 包饺子 何去何从？ 1、合理配置资源的必要性 一、市场调节 2、资源配置的手段 猪市探行情，价格有波动 （1）市场配置资源“看丌见的手” 供不应求 课堂总结 （2分钟） 在市场经济中， 生产什么、如 何生产、产品如何分配，主要通 过价格。

29、 2.1 使市场在资源配置中起决定 性作用 第二课第二课 我国的社会主义市场经济体制我国的社会主义市场经济体制 学习任务 核心素养 1.理解资源需要优化配置的原因 2.明确资源配置的手段 3.理解计划经济和市场经济的含义 4.了解市场配置资源的地位、机制 5.了解现代市场体系的特征和措施 6.理解市场调节的优点和缺陷 1.政治认同：认同资源优化配置的必要性 和市场经济取向。 树立规则意。

30、2020年6月30日十三届全国人大常委会第二十次会议表决通过了中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法。会议经表决，全票通过了全国人民代表大会常务委员会关于增加中华人民共和国香港特别行政区基本法附件三所列全国性法律的决定，决定将中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法列入中华人民共和国香港特别行政区基本法附件三，明确由香港特别行政区在当地公布实施。 香港特别行政区维护国家安全法是新形势下坚持和。

31、高中政治新教材： 必修一中国特色社会主义 必修二经济与社会 必修三政治与法治 必修四哲学与文化 选择性必修：当代国际政治与经济、 法律与生活、逻辑与思维,学习要求： 1、课堂上要求记笔记，这一点很重要！ 2、布置的练习、作业认真做。 3、准备默写本,1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进,内容：1.1.1 从原始社会到奴隶社会 1.1.2 从封建社会到资本主义社会,第一课 社会主义从空想到科学、。

32、第二框中国特色社会主义的创立、发展和完善,第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国,导入新课,美国最具影响力的新闻周刊时代，1976年到1997年邓小平共有8次登上时代周刊的封面，其中两度成为年度风云人物。他的入选理由是“他改革了国家，也改变了世界。他的名字总与中国令人称奇的经济发展联系在一起”。,一、改革开放以来党的全部理论和实践的主题 1.邓小平理论: (1)提出主题:1982年,在党的十二大。

33、第二框社会主义制度在中国的确立,第二课只有社会主义才能救中国,观点一看到了新中国成立之初,中国同资本主义发达国家之间存在很大差距,但没有认识到资本主义在中国是行不通的,认为要等到资本主义充分发展以后再进行社会主义改造的观点是错误的。,观点二认识到新民主主义革命胜利后,中国社会的经济、政治特点已经创造了向社会主义过渡的经济政治条件,说法是正确的。,结合所学知识，谈谈你对上面两种观点的认识。教材P2。

34、第二课 只有社会主义才能救中国,第一框 新民主主义革命的胜利,教学目标 (1)通过史实的列举和分析,理解我国近代社会性质与主要矛盾及中国人民的两大历史任务。 (2 )结合近代社会在救亡图存的道路中典型探索的史实，推导出“资本主义道路在中国行不通”的结论。（难点）。 ( 3 )十月革命后，马克思列宁主义传入中国，给半殖民地半封建下的中国提供借鉴方案，中国共产党的诞生为社会主义的建立提供了主心骨。（重。

35、第一框新民主主义革命的胜利,第二课只有社会主义才能救中国,近代中国探索复兴之路,思考：没有改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运，为什么？,1851-1864 太平天国运动,1861-1891 洋务运动,1898.6.11 戊戌变法(103天),18991900 义和团运动,19011911 清末新政,1912 辛亥革命,一、悲怆的历程近代中国探索复兴之路 1.近代中国社会性质的改。

36、第一框伟大的改革开放,第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国,材料 20世纪70年代，手表、自行车、缝纫机成为家庭生活的“三大件”；80年代，电视机、冰箱、洗衣机成为小康家庭的“三大件”；90年代，空调、电脑、摄像机成为富裕家庭的“三大件”。,查阅相关资料，结合自己家庭生活的变化，说说改革开放让我们的生活发生了哪些突出变化。,课堂探究一,一、改革开放的进程 1.开启进程 （1）党的十一届三中全。

37、,第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国,3.1伟大的改革开放,学习目标 1.了解40年来改革开放的脉络； 2.感悟我国实行改革开放的伟大意义； 3.明确只有中国特色社会主义才能发展中国。 学科素养 1.政治认同：通过了解改革开放进程和取得的成就，体会全面深化改革的必要性 2.科学精神：能运用中国特色社会主义相关原理分析问题、解决问题；坚定中国特色社会主义道路、制度、理论和文化自 学习重难。

38、2.1 新民主主义革命的胜利,第二课 只有社会主义才能救中国,一、悲怆的历程近代中国探索复兴之路,1840年1842年，鸦片战争失败后，清政府签订南京条约。中国开始沦为半殖民地半封建社会。,鸦片战争,一、悲怆的历程近代中国探索复兴之路,1856年1860年，英法联军发动第二次鸦片战争，签订天津条约,北京条约等一系列不平等条约。中国社会的半殖民地化程度进一步加深。,第二次鸦片战争,一、悲怆的历程近代。

39、科学社会主义的理论与实践,第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展,一 科学社会主义产生的历史条件,1.原因:伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾,社会主义思想得以产生和发展。,2.空想社会主义：是科学社会主义的思想来源,3.无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导,科学社会主义应运而生。资本主义的发展和工人运动的兴起,是科学社会主义产生的历史前提。,空想社会主义,进步性,局限性,。

40、第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国,第一框 伟大的改革开放,在计划经济很长一段岁月里，人们的衣食住行都离不开票证。那时，城镇居民购买粮油，都凭粮油供应证，到专门定点门市部排队购买。由于食品、物资短缺，供应时间仅有几天，每逢年关岁末或节假日，街道到处可见排着长队购物的人群。,分组合作探究： 1. 从图中找出各个年代的“三大件”。 2. 结合自己家庭生活的变化，说说改革开放让我们的生活发生了哪些。