高中历史 西方近代早期的改革 单元学习总结

1、单元学习总结,第四单元 近代以来世界的科学发展历程,知识总结 归纳整合,内容索引,方法探究 触类旁通,知识总结 归纳整合,1520世纪自然科学发展的四个阶段,线索梳理,近现代科技发展与资本主义政治、经济、思想文化的关系 1.近现代世界科技产生、发展是资本主义政治、经济、思想发展的结果。 (1)经济：资本主义生产关系的产生、发展是科技产生的前提和根本推动力。 (2)政治：资产阶级民主政治的建立，为科技提供了自由发展的空间。欧洲先进国家保护奖励科技发明，改革教育制度和专利制度，组织科研机构，这些推动了科学的创立和发展。,重点突。

2、单元学习总结,第二单元 西方人文精神的起源及其发展,知识总结 归纳整合,内容索引,方法探究 触类旁通,知识总结 归纳整合,西方人文主义思想发展的三个重要阶段,线索梳理,辨析比较,比较文艺复兴和启蒙运动的异同,方法探究 触类旁通,例题 (2017课标全国，32)在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典 A.宗教信仰意识淡薄 B.人文思想根植于传统文化 C.理性占据主导地位 D.神话的影响随民主进程而削弱,答案,解题规范 一明。

3、单元学习总结,第五单元 近代中国的思想解放潮流,知识总结 归纳整合,内容索引,方法探究 触类旁通,知识总结 归纳整合,近代前期中国思想界向西方学习的历程 1.第一阶段：从鸦片战争到甲午中日战争 (1)主要内容：学习以坚船利炮为中心的西方物质文明，即“器物”观。 (2)指导思想：“中体西用”。 (3)特点：用西方先进技术维护封建统治，挽救民族危机，停留在“器物”的表层阶段，对封建旧文化的根基并未有任何触动。,线索梳理,2.第二阶段：从甲午中日战争到辛亥革命 (1)主要内容：学习西方政治制度，变革旧的封建体制。 (2)指导思想：由自由。

4、单元学习总结,第五单元 欧洲的宗教改革,知识导图 整体架构,学会解题 体验高考,线索归纳 思维整合,内容索引,知识导图 整体架构,线索归纳 思维整合,一、对比分析主要的宗教改革,二、新教与天主教的主要差异,1.在经典方面 新教认为，圣经是教徒的唯一最高权威，而天主教则认为圣经只有通过罗马教廷的解释才能成为教徒的最高权威。 2.在教义方面 新教主张“因信称义”，破除罗马教皇的绝对权威，开展革新，而天主教则要维护教皇绝对的传统权威和领导地位，主张“因信称义”，教权高于王权。,3.在教规方面 新教无严格的教规制度，其活动方式较。

5、单元学习总结,第三单元 近代西方资本主义政体的建立,内容索引,网络构建 整体架构,知识总结 归纳整合,方法探究 触类旁通,网络构建 整体架构,知识总结 归纳整合,近代西方民主政治的确立与发展,线索梳理,英、美、法、德四国代议制的区别,重点突破,方法探究 触类旁通,答案,典型例题 (2017课标全国，34)1800年，美国总统、联邦党人亚当斯要求政见不同的内阁成员皮克林辞职，遭到皮克林拒绝，于是亚当斯将其免职。皮克林因此成为美国历史上第一位被总统免职的内阁成员。亚当斯此举 A.加强了联邦政府的行政权力 B.体现了总统与内阁之间权限不明 C。

6、单元学习总结一、对比分析主要的宗教改革改革人物新教派别核心教义其他主张影响地域马丁路德路德教(1)“因信称义”(2)全体信徒皆教士(3)信仰的唯一根据是圣经简化仪式、神职人员可以娶妻、蔑视权威德国、北欧加尔文加尔文教(1)圣经权威至高无上(2)主张信仰得救，即“先定论”简化仪式、选举神职、生活节俭法国、英国等亨利八世英国国教(1)“至尊法案”规定英王为教会首脑(2)神职人员效忠英王(3)信仰得救，圣经为唯一标准(1)基本保留原教义和仪式(2)解散修道院英国二、新教与天主教的主要差异1在经典方面新教认为，圣经是教徒的唯一最高权。

7、单元学习总结一、商鞅变法和王安石变法的异同点及对两次改革成败的认识1.相同点(1)直接目的都是为了富国强兵。(2)变法都得到了最高统治者的支持。(3)变法内容都触动了旧势力的利益，遭到他们的激烈反对。(4)变法者的个人命运基本相同。(5)变法都对生产关系作了调整。2.不同点(1)背景：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时。(2)根本目的：商鞅变法要从根本上废除旧制度，建立新制度；王安石变法是为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。(3)性质：商鞅变法是一场封建化的运动；王安石变法。

8、第10课俄国彼得一世的改革目标导航1.彼得一世改革的意图、性质和特点。(重点) 2.理解彼得一世改革的历史进步性。(难点)一、背景1.必要性(1)西欧：17世纪末，各国发展迅速。(2)俄国：闭塞落后的内陆国家。(3)面临任务：打开通向欧洲的海路。2.可能性(1)1689年，彼得一世掌权，立志改革。(2)彼得一世微服出访西欧使其了解了国际形势。二、内容1.军事改革(1)措施按照欧洲方式改造俄国军队，实行征兵制。重视发展海军，建立庞大军队。(2)作用：加强了军事力量，满足了对外扩张的需要。2.经济改革(1)目的：满足军队经费的需要。(2)措施工业方面。

9、课标要求1.了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。2.知道马丁路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。3.简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。第9课欧洲宗教改革目标导航1.结合历史背景，阐述欧洲宗教改革的必要性。(重点) 2.马丁路德和加尔文宗教改革的异同。(难点)一、背景1.中世纪天主教的地位(1)社会上：人人都是天主教徒，都受到天主教会的控制和影响。(2)政治上建立了等级森严的教阶制度。天主教会成为西欧封建统治巨大的国际中心。(3)经济上：天主教会是西欧最大的封建主，占有各国土地的1。

10、单元学习总结单元学习总结 一、宗教改革的必然性 中世纪天主教会是西欧最有势力的封建主集团，也是封建主阶级进行精神统治的有力工具。 14、15 世纪欧洲的封建制度逐渐衰落，近代资本主义生产关系逐渐产生、发展，新兴资产 阶级要求建立统一的国内市场和适应本阶级需要的世俗化的文化体系， 而教会为维护自己的 利益，阻碍国家的统一，即阻碍了资本主义的发展，这成为宗教改革发生的根本原因。天主 教会的腐败、搜。

11、单元学习总结一、宗教改革的必然性中世纪天主教会是西欧最有势力的封建主集团，也是封建主阶级进行精神统治的有力工具。14、15世纪欧洲的封建制度逐渐衰落，近代资本主义生产关系逐渐产生、发展，新兴资产阶级要求建立统一的国内市场和适应本阶级需要的世俗化的文化体系，而教会为维护自己的利益，阻碍国家的统一，即阻碍了资本主义的发展，这成为宗教改革发生的根本原因。天主教会的腐败、搜刮以及对社会进步人士、异教徒的迫害，引起社会各阶层的不满，天主教会已经成为欧洲社会发展的绊脚石，一场针对天主教的宗教改革势在必行。文艺复。