高考语文教学案之写作

1、实用类文本阅读之人物传记阅读评价中外实用类文本。了解传记的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。1.分析综合 (1)筛选并整合文中的信息(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价 (1)评价文本的主要观点和基本倾向(2)评价文本产生的社会价值和影响(3)对文本的某种特色做深度的思考和判断3.探究 (1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神(2)。

2、诗词鉴赏与名言名篇1.诗歌取材范围主要以唐宋作品为主，主要是为了突出唐宋诗歌的“霸主”地位，而宋代诗歌备受高考命题者的青睐。因此在备考中全面涉猎各朝代的各题材诗歌作品的同时，仍要加大对唐宋诗歌备考的力度。 2对形象、思想情感、表达技巧的考查是诗歌鉴赏命题的重点，尤其是思想情感的考查每年都会涉及，因此在依据考纲考点备考的过程中，要侧重对这几个考点的备考。 3分题材对诗歌鉴赏进行备考，明确各题材的主题内容和情感方向，规范各考点答题思路和答题模式。 4.“默写常见的名句名篇”是指对中国古代优秀诗文作品及其重要。

3、文学类文本阅读小说预计高考对文学类文本阅读的考查，选文、考查点、能力要求、题型等都保持相对稳定。1选文情理兼容，散文、小说并重。近三年命题大都以中外现当代作家的优秀作品为素材，有短篇文章，也有长篇节选，字数约 1 000。 2考查重点突出，形式灵活。试题侧重考查分析综合、鉴赏评价能力，个性化阅读以及有创意的解读能力，特别注重对作品形象、内涵的把握和结构的分析。 一、认识小说文体特征小说是文学的一大类别，是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁，它以塑造人物形象为中心，综合运用语言艺术的各种表现手法，通。

4、扩展语句、压缩语段从近几年高考卷看，扩展语句、压缩语段有如下特点： 1考查形式多样。 扩展语句主要考查想象、联想和语言表达能力，要求想象合理、语言生动、运用恰当的修辞手法。设题形式多有变化，话题拓展式、添加成分式、中心阐发式是考查的常见形式，根据古诗句意境扩展是近年来的一个新趋向。压缩语段的考查题型是主观题，题型较固定，但命题形式灵活多变：有时概括语段的中心或提取关键词，有时概括语段的观点，有时拟写新闻标题、一句话新闻或导语，有时根据资料拟写人物简介。2选材突出地域特色和重大事件。 从近几年考查情况。

5、 语言表达连贯、简明、得体、准确、鲜明、生动简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动：主观题和客观题互现。 “连贯”多采用选择题形式考查，其余采用主观题形式考查。考点既可以综合考查，也可以单项考查，还可以就其中几项结合起来考查。以考查“连贯” 、 “得体”为最多。可以在语段压缩、图文转述、句式变换、新闻评论( 如湖南卷) 等等多种形式中用综合性的主观题考查。 继续出现了近年来与文学知识、修改病句考查结合的命题 ；“连贯”多考查语句的衔接；“得体”的考查多以主观表述题为主，体现日常实用的特点，新颖的考法如：模拟情。

6、文学类文本阅读之散文散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学形式，是一种自由灵活、短小精悍、表现真人真事真情的文体。近年来高考中的散文，主要包括叙事散文、抒情散文、写景散文与哲理散文四类。一、认识散文文体特征散文的主要特征有：1形散而神不散。 “形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。 “神不散” 主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集。

7、正确使用词语（包括熟语）实词辨析主要是同义词、近义词的辨析。要求根据具体的语言环境，利用近义词之间的细微差别来认识不同词语的表达效果，它考查的是词语的“动态” 。正确使用虚词是近几年高考考查的一个能力点，一是辨析句中虚词使用的正误，二是选择恰当的关联词填空，又以近义虚词为主。本节介绍实词和虚词的使用。从近几年高考试题看，实词和虚词的考查有以下特点： 1题型丰富多样。 从近几年高考命题来看，以客观题为主，也有主观题。其中客观题的设问一般是较为固定的两种形式：一是大部分省市区的试题都采用“依次填入下列各。

8、文言文阅读本要点有两个方面的要求：一是“正确理解句子在文中的意思” ，二是“翻译成现代汉语” 。“正确理解句子在文中的意思” ，基本包括三层次：一是能读通、读懂，能够概括其主要内容或含义；二是能够理解分句之间、句子之间的逻辑关系；三是能够理解句子的深层含义或在文中所起的作用。近几年的高考试题中，文言语句翻译题成为常考、必考内容，其分值也在逐年上升，因此，我们必须“取法于课内，积累于课外” 。文言文断句，是考查考生诵读文言文和理解文言文的能力，特别是对文言文语句的翻译和理解。近几年许多省份都考查了文言。

9、图表与文字转换图文转换既有图表，又有漫画，图示的考查范围、设题方式与近几年基本相同。湖南卷将图画与大作文联系起来考查，也是一种新颖的方式。选材上特别重视时事热点，最新数字统计类。要提醒的问题是：对于试题题型、分值基本稳定，而考点却不固定，实行轮考这一点，要求在复习时要全面系统，对于表格中未考的考点应给予足够重视，因为这些考点可能成为 2017 年高考的特殊关注点。 由于语言运用题的实用性、通用性的特点，备考中要采取“他山之石，可以攻玉”之法，可借鉴其他省份试卷中优秀的语言运用试题。一、解题指津(一) 表文。

10、 辨析并修改病句从近几年对该考点考查情况看，有如下特点： 1出现频率高，考查时间长。 近几年，病句考查一直为命题者“青睐”，是持续时间长、出现频率最高的考点之一。一般以“ 辨析有无语病” 为考查形式，修改病句也时有涉及。2考查重点明显。 考纲中规定的六种病句类型都是考查重点，在高考试卷中均有涉及，但以“搭配不当”“成分残缺或赘余”“ 结构混乱 ”“表意不明”病句类型出现频率最高，尤以“搭配不当” 居首。在修改病句题中，成分残缺或赘余、表意不明、表述不得体是设题的重点。3语言材料时代气息浓厚，综合考查程度高。。

11、写作语文考试大纲明确要求：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级：E，即表达运用。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。1基础等级（1 ）符合题意（2 ）符合文体要求（3 ）感情真挚，思想健康（4 ）内容充实，中心明确（5 ）语言通顺，结构完整（6 ）标点正确，不写错别字（每一个错别字扣 1 分，重复的不计）2发展等级（1 ）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。（2 ）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。（3 ）有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（4 ）有创新。