方程的意义教案

1、 分数的意义分数的意义 教学内容教学内容 义务教育教科书数学五年级下册910页。 教学目标教学目标 1.在说一说分一分画一画等活动中体会单位1的含义，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。 2.在具体的生活情境中感悟把一个整体平均分成。

2、方程的意义 方程的意义方程的意义 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 青岛版六年制 数学 五年级 上册 简易方程简易方程 4 4 方程的意义 盛米粉的 碗重20克。 这只熊猫一次需 要喂。

3、10.1 感受生命的意义一、教学目标情感、态度与价值观：实现自我价值，更加明晰生命的意义。能力目标：选择自己的人生道路，发现和创造生命的意义。知识目标：1. 明确人生是有意义的，生命的意义需要自己发现和创造。 2. 能够辨析什么样的人生是有意义的，发现自己生命的意义。二、教学重难点 1.教学重点：发现我的生命 2.教学难点：生命的追问三、教学方法探究法、合作学习法四、教学过程导入：P111 运用你的经验（1）通过你的采访，说说他们活着是为了什么？ （2）你的答案是什么呢？（3）探索这个有没有必要？(一)生命的追问师：人为什。

4、10.1感受生命的意义 一、教学目标：1、知识目标：懂得探索生命意义的重要性；懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。2、能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。3、情感态度价值观目标：明确生命的意义，培养热爱生命的情感，实现自己的人生价值。二、教学重难点：1、教学重点：学会分析生命，重塑生命2、教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法四、教学过程：（一）导入新课：人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若发愤。

5、人教版 数学 五年级 上册 简易方程简易方程 5 5 方程的意义方程的意义 情境导入情境导入 同学们，你们认识它吗同学们，你们认识它吗 天平天平 情境导入情境导入 说一说：说一说：天平是由什么组成的天平是由什么组成的 探究新知探究新知 砝码。

6、1对3辅导讲义学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目：授课日期时 间主 题第17讲 分式的意义及性质学习目标1理解和掌握分式的概念，通过类比分数探究分式有意义的条件和分式值为零的条件；2理解并掌握分式的基本性质，灵活运用分式的基本性质进行分式的恒等变形及最简分式的化简方法教学内容（以提问的形式回顾）1一名运动员在上海金茂大厦跳伞，从350米的高度跳下，（1） 若到落地时用了15秒，那么他的平均降落速度是每秒多少米？（2） 若到落地时用了20秒，那么他的平均降落速度是每秒多少米？（3） 到落地时用了x秒，那么他的平均降落。

7、方程的意义 目录 01 课前导入 02 新课精讲 03 学以致用 04 课堂小结 情 景 导 入 用含有字母的式子表示下面的数量关系。 12.5与a的积。 2b与12.6的差。 3y除以4的商。 4x的12倍。 5比y的3倍少5的数。 2.。

8、用正负数表示实际问题用正负数表示实际问题 教学教学内容：内容：苏教版第一单元第二课时 教学教学目标：目标： 1使学生在盈与亏收与支升与降增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。 2体验数学与日常生活密切两观。

9、 第 1 页 共 3 页 方程的意义方程的意义（基础）巩固练习（基础）巩固练习 【巩固练习】【巩固练习】 一、选择题一、选择题 1下列式子是方程的是( ) A3618 B3x-8 C5y+6 Dy51 2下列方程是一元一次方程的是( ) Ax2-2x+30 B2x-5y4 Cx0 D 1 3 x 3下列方程中，方程的解为 x2 的是( ) A2x6 B(x-3)(x+2)0 Cx23 D3x-60 4x、y 是两个有理数， “x 与 y 的和的 1 3 等于 4”用式子表示为( ) A 1 4 3 xy B 1 4 3 xy C 1 ()4 3 xy D以上都不对 5小悦买书需用 48 元，付款时恰好用了 1 元和 5 元的纸币共 12 张，设所用的 1 元纸币为 x 张，根据题意，。

10、 第 1 页 共 4 页 方程的意义方程的意义（基础）（基础）知识讲解知识讲解 【学习目标】【学习目标】 1正确理解方程的概念，并掌握方程、等式及算式的区别与联系； 2. 正确理解一元一次方程的概念，并会判断方程是否是一元一次方程及一个数是否是方程 的解； 3. 理解并掌握等式的两个基本性质. 【要点梳理】【要点梳理】 要点一、要点一、方程的有关概念方程的有关概念 1 1定义：定义：含有未知数的等式叫做方程. 要点诠释：要点诠释： 判断一个式子是不是方程，只需看两点：一.是等式；二.是含有未知数 2方程的解：方程的解：使方程左右。

11、 第 1 页 共 4 页 方程的意义方程的意义（提高）知识讲解（提高）知识讲解 【学习目标】【学习目标】 1正确理解方程的概念，并掌握方程、等式及算式的区别与联系； 2. 正确理解一元一次方程的概念， 并会判断方程是否是一元一次方程及一个数是否是方程 的解； 3. 理解并掌握等式的两个基本性质. 【要点梳理】【要点梳理】 要点一、要点一、方程的有关概念方程的有关概念 1 1定义：定义：含有未知数的等式叫做方程. 要点诠释：要点诠释： 判断一个式子是不是方程，只需看两点：一.是等式；二.是含有未知数 2方程的解：方程的解：使方程左右。

12、讲解人：XX 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 5.1 方程的意义 第五单元 简易方程 人 教 版 小 学 数 学 五 年 级 上 册 1.理解和掌握等式与方程的意义，明确方程与等式的关系。 2.通过自助探究、合作交流的方式激发学习兴趣，培养合作意识。 课时目标 让大象和石头的重量相等，再称石头的重量。 曹冲是利用什么原理称出了大象的重量呢？ 一、情。

13、 第 1 页 共 4 页 方程的意义方程的意义（提高）巩固练习（提高）巩固练习 【巩固练习】【巩固练习】 一、选择题一、选择题 1下列各式是方程的是( ) A 53 3 xy B2m-31 C25+718+14 D 7 385 2 tt 2. 若 x1 是方程 2x-a0 的解，则 a 为( ) A1 B-1 C2 D-2 3若关于 x 的方程(k-1)x2+(4k+3)x+3k-50 是一元一次方程，则 k 的值为( ) A0 B 3 4 C1 D 5 3 4根据图所示，对 a、b、c 三种物体的重量判断正确的是( ) Aac Bab Cac Dbc 5有一养殖专业户，饲养的鸡的只数与猪的头数之和是 70，而鸡与猪的腿数之和是 196， 问该专业户饲养多少只鸡和多少头。

14、方程的意义 情 景 导 入 用含有字母的式子表示下面的数量关系。 12.5与a的积。 2b与12.6的差。 3y除以4的商。 4x的12倍。 5比y的3倍少5的数。 2.5a b12.6 y4 12x 3y5 探 索 新 知 探究点 1 等。

15、 专题九 方程的意义和等式的性质要点归纳1含未知数的 叫方程.2.只含有一个未知数(元),未知数的次数都是 1,等号两边都是整式,这样的方程叫 .3.等式两边加（或减）同一个数（或式子） ，结果仍 ；（如果 ，那么 ）.abacb4. 等式两边乘一个数,或除以同一个不为 的数，结果仍 相等.典例讲解经典再现一、方程与一元一次方程的判别及应用例 1.判断下列各式，那些是方程. 412x2x30xy01x【思路点拨】由方程的定义判断.解: 是方程【方法规律】方程是含有未知数的等式,紧扣两个要素,既含未知数,同时也是等式.例 2 找出下列方程是一元一次方程的. 13x。

16、第1课时 方程的意义 等式的性质（2）,学习目标,学习重点,学习难点,1.弄清方程和等式两个概念的关系。,2.通过天平游戏，使学生在探索中发现并掌握等式的性质。,3.在游戏中感受数学与实际生活的密切联系， 发展学生数学的应用意识。,引导学生探索等式的性质。,抽象归纳出等式的性质。,一、复习导入,下面哪些式子是等式？ 2b=12 6+717 682=34 234+82 33a-b 125=60,二、探索新知,天平平衡了，说明了什么？,说明2个茶杯的质量等于1把茶壶的质量。,如果用a表示茶壶的质量，b表示单个茶杯的质量，你能列出等式吗？,a2b,如果在天平两边再各放一个。

17、2.解简易方程 第1课时 方程的意义 等式的性质(1),学习目标,学习重点,学习难点,1.初步理解方程的意义，会判断一个式子是不是方程。,2.明确方程的概念。,3.培养学生认真观察、积极思考的学习态度，增强学生的合作意识。,理解和掌握方程的意义。,掌握判断方程的方法。,一、新课导入,同学们，你们认识它吗？,天平由天平秤与砝码组成，当放在两端托盘的物体的质量相等时，天平就会平衡，根据这个原理，我们可以称出物体的质量。,二、探索新知,左边有两个50g。,右边一个100g，天平保持平衡。,50+50=100,如果水重x千克，请用一个式子表示此时天平。

18、1.1 方程的意义,1,学习目标, 1、初步理解“等式”，“不等式”和“方程”的意义,并进行辨析,会按要求用方程表示出数量关系。 2、在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中构建数学概念，感受方程的思想。 3、体会在知识探索过程中，与人合作的乐趣，激发兴趣。,2,情境导入,3,4,天平不平衡,5,6,20,天平又平衡了,20 3050,30,50,7,平衡,8,用式子表示天平两边物体质量的大小。,探究新知,9,用式子表示天平两边物体质量的大小。,X50 ,10,用式子表示天平两边物体质量的大小。,X50200,11,用式子表示天平两边物体质量的大小。,2x200,12,X50150 X5015。

19、第5单元 简易方程,4 方程的意义,1,学习目标,2.明确等式和方程之间的区别与联系。,1.理解方程的意义。,3.能判断哪些是方程，哪些是等式，能根据具体情境列出方程。,2,同学们知道天平的用途吗？,情景导入1,3,50+50=100,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,探索新知,4,探索新知,5,100+x,探索新知,100+x200,100+x=200,100+x200,6,探索新知,100+x200,100+x300,7,探索新知,100+x=250,8,3x=2.4,情景导入2,9,100+x=250,3x=2.4,像100+x=250，3x=2.4这样，含有未知数的等式就是方程。,探索新知,10,典题精讲,。

20、方程的意义,1,同学们，你们认识它吗？,天平,返回,天平由天平秤与砝码组成，当放在两端托盘的物体的质量相等时，天平就会平衡，根据这个原理，我们可以称出物体的质量。,返回,认识天平,砝码,砝码盒,托盘,托盘,返回,右盘放砝码,左盘放物品,天平的指针左偏， 则左边的物品重； 天平的指针右偏， 则右边的砝码重。,认识天平,返回,等 式,左边有两个50g。,右边一个100g，天平保持平衡。,50+50=100,返回,一个空杯子的质量正好是100g。,返回,加入xg水,返回,（ 100+x）g,100+ x100,返回,加入xg水,（ 100+x）g,x,100+ x100,右边放一个100g的砝码,返。