发面的学问

1、1 第 1 级上尖子班教师版 第第四四讲讲 第一级上水杯中的学问 第二级上巧移物体 （一年级寒假第五讲） 第第一一级级上水杯中的学问上水杯中的学问 本节课主要通过一系列的实验，来发现水杯中放入物体（如糖）后的 变与不变的情况.从实际生活经验出发，来思考生活中的问题，培养逆向 思维能力. 第第二二级上级上巧移物体巧移物体 本讲通过画图或摆一摆游戏，让学生进一步明确多和少的概念，了解 怎样把多的部分平分达到平衡或者相等 水杯中的学问水杯中的学问 第七讲 2 第 1 级上尖子班教师版 第第四四讲讲 听老师讲故事 乌鸦喝水 有一只乌。

2、第四课第四课 买东西的学问买东西的学问 学习目标：学习目标： 1、掌握购物技巧； 2、培养良好购物习惯，做文明消费者； 3、当自己的权益被侵害，维护自己的合法权益。 学习重点学习重点：掌握购物技巧，培养良好购物习惯 学习难点学习难点：当自己的权益被侵害，维护自己的合法权益 学习准备学习准备：学生课前查找关于消费者保护方法的资料 我会做：我会做： 一、填空题：一、填空题： 1、正规商品的外包装一般都。

3、18 18 怀疑与学问怀疑与学问 环节环节 1 1 课前自学准备课前自学准备 课题课题 怀疑与学问怀疑与学问 课型课型 新授课新授课 课时安排课时安排 2 课时课时 课时课时 分配分配 分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体 感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。 可适当调节。 教教 学学 目目 标标 1学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的方法。

4、2020人教统编版四年级下册 第二单元 做聪明的消费者,4.买东西的学问,第2课时 购物讲文明 维权意识不能少,1,2,3,4,观看视频电视剧我的前半生里罗子君妈妈到子群超市买菜的视频，让学生观看。 边看边思考：这样的消费者文明吗？你觉得有哪些不文明的购物习惯？,谈话导入,5,买水果时，用手乱捏。,6,试用多个商品不放回原位。,7,随意拆包装。,8,活动一：购物讲文明 （一）看一看，说一说。文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为你遇到过吗?你还遇到过哪些类似的情景? 1.学生自行观察，并说说这些购物习惯好吗？如果不好，表现在哪些方面？。

5、2020人教统编版四年级下册 第二单元 做聪明的消费者,4.买东西的学问,第1课时 学会看包装 避免购物小麻烦,1,2,3,同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。刚好，我们班级要开联欢会，需要购买许多物品，生活委员雯雯想让你帮忙出主意，让我们先来探究一下购物的学问。再来帮雯雯出主意吧！,谈话导入,4,活动一：学会看包装 (一)看一看，辨一辨。 1.看一看，帮忙采购。班级要开联欢会，需要购买零售、小奖品、装饰教室的物品。生活委员雯雯邀请你来帮忙。请运用你的经验和智慧圆，满完成购物任务。,。

6、1第 33 讲 间隔的学问【专题简析】在实际生活中，像植树这种特殊问题应用较广。学会了植树问题的解决方法，我们就可以把这种方法运用到实际生活中，多角度多方位地去思考面临的新问题。解决这一组练习题，首先要应用植树问题的解题方法，两端都种树，种的棵数比间隔数多1；如果围成一个圆，棵数与间隔数相等。如果要求种的棵数较少，应该公用的棵数越多越好；种的棵数要最多，应该没有公用的棵数。运用这些关系，看清题意，就能算出正确结果。【例题 1】有 10 棵树排成一行，如果在每两棵树之间再栽一棵，想一想，一共还需要多少棵树？思。

7、怀疑与学问1阅读下面的文字，完成(1)(3)题。怀疑不仅是消极方面辩伪去妄的必须步 zhu，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒 du。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度。(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。步 zhu(骤) 懒 du(惰) 脑筋 (jn)(2)文中有错别字的一个词语是“辩伪去妄” ，这个词语的正确写法是 “辨伪去妄” 。(3)文。

8、,怀疑与学问,1.理解怀疑精神的内涵及重要意义。 2.学习本文论证方法，把握议论文严密的论证结构。 3.结合具体语段体会本文逻辑严密、语言准确的特点。,做学问三大境界,【顾颉刚】（18931980），原名诵坤，字铭坚，江苏苏州人。中国历史学家、民间文艺研究家，古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。,【代表作】 孟姜女故事研究集妙峰山顾颉刚民俗论著集中国上古史研究讲义顾颉刚古史论文集等。,程颐（ ） 譬如（ ） 虚妄（ ） 停滞（ ） 流俗（ ） 墨守（ ）,y,p,wng,zh,li,m,譬如：例如。,虚妄：没有事实根据的。,。

9、,包装的学问,情境导入,活动探究,课外活动,数学好玩,拓展延伸,1,包糖果。 两盒糖果包成一包，怎样包才能节约包装纸？（接口处不计，单位：cm）,情境导入,返回,2,说一说，你是怎么想的？,要节约包装纸就要使包装后的表面积最小。,我要想办法把所有的包装方法都找到，计算一下。,活动探究,返回,3,两盒糖果包成一包，可以怎样包？有几种不同的方案？,有三种不同的方案。,返回,4,你能计算出哪一种方案最节约包装纸吗？,算一算每种方法的表面积就可以了。,最 节 约 包 装 纸,（1520+2010+1510）2=1300,（3020+205+305）2=1700,（1540+405+155）2。

10、怀疑与学问名师引路考点链接(一) 标点符号引号【技法点睛】(1)引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号内 ，且引号前用冒号。如，女排姑娘杨艺一字一顿地说：“只要有一口气，我就会撑下去、拼下去，死也要死在赛场上。 ”(2)引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分 ，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。如， 中庸所谓“君子和而不流” ，就是指在大是大非面前不能有丝毫含糊。(3)引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。如，他站起来问。

11、伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑，因而得出了自由落体定律；,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,瓦特因为有“水开了，壶盖为什么会跳起来”的疑问，发现了蒸汽的力量；,哥白尼对前人的成果不盲从，提出了日心说；,牛顿因为有“苹果为什么会落地”的疑问，发现了万有引力。,这些创造都是从怀疑中来，那么怀疑与学问、创造有什么关系呢？让我们走进课文去寻找答案！,第一课时,第二课时,18 怀疑与学问,1.学习本文先作论述后提出论点的写法和层进式论证法、对比论证法。（难点）2.学习本文明白朴。

12、,第 1 课时 包装的学问,数学好玩,包糖果。 两盒糖果包成一包，怎样包才能节约包装纸？ （接口处不计，单位：m）,包糖果。 两盒糖果包成一包，可以怎样包？有几种不同的方案？,包糖果。 你能计算出哪一种方案最节约包装纸？,最节约包装,包磁带。 将四盒磁带包成一包。,你能想出几种包装方法？可以先画出草图来表示你的想法，再在小组内进行交流。,哪一种方案 最节约包装纸？,包磁带。分别算出各种 方法所需包装纸的大小。 （接口处不计，单位：mm）,110,70,64,220,140,16,220,70,32,110,140,32,38440,73120,49360,46800,6个大面,4个大面,4。

13、怀疑与学问【教学目标】知识与能力1.掌握“譬如、腐草为萤、虚妄”等字词的音形义。2.通读课文，把握文章主要内容。过程与方法1 学习本文论点层层深入的写法和层进式论证法、对比论证法。2.学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。情感态度与价值观认识“怀疑”“思索”对做学问的重要意义。【重点难点】教学重点理解举例论证、道理论证的运用。教学难点 结合本文的写作背景，理解重要句子的深层含义。【课时安排】2 课时【教学过程】第一课时1、新课导入古人云：“学贵有疑”“小疑则小进，大疑则大进”。我国当代有一位。

14、议论文知识回顾一.议论文的三要素是 、_、 _ 。二._是作者对所论述问题的见解和主张。_是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。_是用论据证明论点的过程.三.论点要_、_，_。四.论据的两种基本形式是 和_。 五.论证方法主要有_、_、 _、_。,论点,论据,论证,事实,道理,举例论证,道理论证,对比论证,比喻论证,论点,论据,论证,正确,鲜明,有针对性,怀 疑,学问,与,顾 颉 刚,一、学习“治学必须有怀疑精神” 的思想 二、理解层层深入论证，用分论点论证中心论点的方法 三、理解举例论证和道理论证的运用,学习目的,根据下列句子的意思在括号内填。

15、学问和智慧,表明话题，包含“学问和智慧有什么关系?”、“我们对这两者应采取什么态度？”等论题.,学问和智慧,学习目标,词语积累,梳理结构,练一练,难句理解,学法总结,结束,学习目标,1、理解作者观点，把握学问和智慧的关系。 2、品位作者典雅富丽、丰富多彩的语言。 3、学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法。,返回,掌握词语,陶冶（y) 含蕴(yn) 晦塞(s) 矻(k) 蚌(bng)壳 寸积铢zh)累(li) 卻(x) 食古不化 融会贯通 探骊得珠 物竞天择 鞭辟入里 举一反三 推陈出新 读破五车 浮光掠影 五光十色 烛照：照亮。,1、探骊得珠：比喻做文章能抓。

16、18 怀疑与学问一、情景导入 生成问题一个人学习，总是希望学有所获，学有所成的。但是，从实际情况看，并非所有的求学者其最终收效都一样，其最后成果都相同，有的人收效好，成果大，而有的人却收效差，成果小，彼此有差异，有的甚至差异很大，非常悬殊。无论历史上，还是现实中，都存在这种情况。这是什么缘故呢？我们如何才能让自己学习的收效好些，成果大些呢？研究这个问题，吸取有益的经验，对我们搞好学习是十分必要的，也是十分重要的。怀疑与学问这篇文章谈的就是这方面的问题，文中提出了一些很有启发，很有价值的见解，学好这篇。

17、18 怀疑与学问1下列词语中加点字的注音错误的一项是( )A程颐(yng) 步骤(zhu) 停滞不前(zh)B大儒(r) 思索(su) 腐草为萤(yng)C塾师(sh) 譬如(p) 辨伪去妄(wng)D懒惰(du) 墨守(m) 流俗传说(s)2下列词语中有错别字的一项是( )A墨守成规 辨别是非 寸步难行 富国强兵B不求甚解 不攻自破 耳目一新 欢天喜地C寸土必争 入木三分 孤方自赏 艰难困苦D耳闻目睹 见多识广 开卷有益 拾金不昧3依次填入下列各句横线上的关联词语，正确的一项是( )(1)一切学问家，_对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度。(2)我们对于_哪一本书，哪一。

18、搭配的学问,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,课后作业,智慧广场（一）,QD 三年级上册,一、情境导入,一、情境导入,2件上衣，3条裙子，1件上衣和1条裙子任意搭配。,有几种不同的穿法？,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,我有2件上衣、3条裙子，一件上衣和一条裙子任意搭配。,二、合作探索,有几种不同的穿法？,想一想，摆一摆（课本附页有图片），连一连，并把研究的结果记录 下来。,一对一,一对三,文字,一对二,编号,继续,二、合作探索,粉黑,黄黑,粉蓝,粉绿,黄蓝,黄绿,一共有6种穿法。,返回,有几种不同。

19、18 怀疑与学问01 积累与运用1把下列句子用楷书抄写在田字格内。尽信书则不如无书2下列词语书写完全正确的一项是(B)A懒惰 锻练 折扣 不攻自破B盲从 迷信 流俗 辨伪去妄C大儒 停滞 墨守 腐草为莹D步骤 修正 凶险 辩别是非(解析：A.“练”应写作“炼” ；C.“莹”应写作“萤” ；D.“辩”应写作“辨” 。)3依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(A)(1)要知道实际的情形，只有靠自己亲身_。(2)_常常怀疑、常常发问的脑筋_有问题，有问题才想求解答。(3)怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、_新发明的基本条件。