法律是 教案

1、何事情都要注意事物间的联系。
【课时安排】 二课时。
第一课时课时目标 1.认识“葫、芦”等 11 个生字，会写“棵、谢”等 8 个字。
学会生字、新词。
2初读课文，了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。
教具准备教学课件教学过程 一、谈话激趣，引入课题1.我们班的同学们是最聪明的小朋友，那这个谜语你们能猜出来吗？（课件出示 2）说我是丝瓜，我比它圆，说我是梨子，我比它大，我中间细，两头圆。
小的时候，我可以做成一道美味，年老时，我可以用来做药和装酒，还能吹出动听的乐曲！猜猜我是谁？（葫芦）孩子们，果然聪明，一下子就猜到了。
这节课我们就一起来学习一个关于葫芦的小故事，教师板书课题，齐读课题我【设计意图：谜语的导入，激起学生学习的兴趣，唤起学生学习的热情。
要的是葫芦 。
（板书：我要的是葫芦）2. 咦？怎么葫芦不高兴啦！原来是你们把它的名字叫错了，“葫芦”的“芦”字儿单个读二声，它们合在一起的时候应该怎么读？（注意轻声）声音很洪亮，如果把那个“葫芦”的“芦”字读得再轻点就更好了。
（师范读生跟读）二、识字解词1.学生自读课文。
提出要求：（课件出示 3）（1）不认识的字可以看拼音。

2、几？20（ ）85 30（ ）16070（ ）300 60（ ）4502.说说商是几，再计算。
教师指名板演，其余学生在练习本上计算，然后集体订正。
3.三位数除以整十数（商是一位数）同学们都能很快地说出商是几，如果三位数除以一个不是整十的数你能很快说出商是几吗？会笔算吗？二、自主探究，学习新知出示例 1.教学例 3 第（1）题。
（1）要求 84 元可以买多少个笔袋，怎样列式？8421= （板书）（2）怎样笔算呢？组织学生独立试算，并在小组中互相交流试商的方法。
引导学生口述，除数 21 接近整十数 20，把 21 看作 20 来试商，这样把 8421转化成 8420，应该试商几？商写在哪一位上？试商 因为除数是 21，不是 20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4” ，然后把 4 与 21 相乘，看结果是否等于或小于 8因为 214 正好等于 。

3、收集有关民事法律的资料、图片或漫画，制作 PPT。
学生准备：课前学习、了解民法相关知识。
导入新课【播放视频】法治中国民法典翻开关键一页。
【教师引导】社会万象，纷繁复杂，立法所向，千头万绪。
如何进一步完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系？习近平总书记曾说“要加强重点领域立法，及时反映党和国家事业发展要求，人民群众关切期待，对设计全面深化改革、推动经济发展、完善社会治理、保障人民生活、维护国家安全方面的法律抓紧制定，及时修改。
” 民法典是民族精神、时代精神的立法表达。
让我们一起认识民法，了解民事法律活动的原则。
（设计意图：播放法治中国，大智立法，用视频的形式生动深刻地凸显民法总则出台的必要性和重要性，营造轻松的学习氛围。
）第一板块：走近民法【呈现课件】中华人民共和国民法总则第二条。
【教师提问】民法是公民权利的宣言书，每个人的人生旅途中所有的民事活动都能在民法中找到依据。
想一想，生活中有哪些属于民事法律活动？【学生活动】小组讨论并回答。
（购置财产、签订合同、劳动就业、婚姻关系等）【教师总结】民法就是专门调整平等主体之间的人身关系和财产关系的法律。
（设计意图：引用民法。

4、纳能力。
情感态度与价值观激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
【重点难点】教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。
教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。
教学过程一、导入新课（多媒体出示此材料）材料一2015年4月3日，南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子”的轩然大波。
几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。
南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。
2015年9月30日下午2点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。
想一想：材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？提示：学生从法律的角度思考阐述教师讲述：十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手。

5、第第 1 13 3 讲讲 统一是历史大势统一是历史大势 教案教案 教学目标 知识目标通过观看视频，初步了解一国两制 。
能力目标借助查阅资料阅读信件，理解一国两制 的伟大创举 。
情感态度价值观通过小组讨论书写信件，用自己的实际行动，从身边。

6、思维能力和分析概括问题的能力。
情感态度与价值观激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，培养遵纪守法的好习惯。
【重点难点】教学重点：法律的作用和特征。
教学难点：法律的作用和特征。
教学过程一、导入新课（多媒体出示此法律案例）2015年4月，从株洲来长沙务工的尹某在某酒吧遗失手机，服务员饶某捡到手机并使用多日。
尹某和好友刘崇、刘繁在酒吧门口要求饶某支付500元赔偿金，遭到饶某等人的拒绝，双方发生口角。
刘繁手持棒球棍，对饶某、迟某等人进行殴打，造成一人轻伤、一人轻微伤。
法院判决被告人刘繁有期徒刑一年十个月，缓刑二年；被告人刘崇有期徒刑一年四个月，缓刑二年。
想一想：这一材料表明了法律具有什么特征和作用？ 教师总结：“没有规矩，不成方圆。
”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
法律保障我们的生活，为我们提供安全、有序的生活环境。
什么的法律？法律有哪些主要特征？就是我们这节课所要探讨的问题。
2、 新课讲授目标导学一：法律的来源活动一：来源上看法律（多。

7、和是 8 的加法和相应的减法，解决相应的简单问题。
教学难点：理解算式的含义和认识加、减法之间的关系。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、主动探究，获取新知。
1、创设情境，导入新课孩子们，你们喜欢体育运动吗？在炎热的夏天，你们喜欢做什么运动呢？今天老师带你们去游泳馆，看看那里的小朋友在干什么。
（投影出示游泳馆场景）要求小组合作，看图说图意，提出教学问题并列出算式。
看哪组说得多，说得好。
2、教师组织集体交流：（1）看了这幅图，你能提出什么数学问题？引导学生说出：岸上有 3 个学生，水里有 5 个同学，一共有几个同学？提问：怎么列式？教师根据学生回答板书：5+3=和 3+5=让学生说 5+3 和 3+5 的口算思路。
（2）得出：相加的两个数交换位置，得数一样。
教师提问：从这幅图中，你还能提出不一样的数学问题？引导学生说出：一共有 8 个同学，跳进水里 5 个（岸上有 3 个） ，岸上有几个？（水里有几个？）并引导学生列出：8-3=，8-5=鼓励学生用不同的方法相出得数。
3、提问：同样的一幅图，小朋友们列出了几道算式？看了这四道算式，你想到。

8、在探索与讨论的基础上，正确计算和是 9 的加法和相应的减法，解决相应的简单问题。
教学难点：理解算式的含义和认识加、减法之间的关系。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、情境导入：游戏：师生对口令（9 的组成）二、探究交流：1、出示例题图。
（1）以四人小组为单位说说图意，提出数学问题并写出算式。
（2）集体交流：看了这幅图，你想提什么数学问题？图中有一共有多少个小朋友? 可以怎样算？（板书：81口，18口）怎么想 8 加 1 和 1 加 8 等于几？看看这两个算式，你有什么想法？（相加的两个数交换位置，得数一样。
）（3）看了这幅图，你还能提什么数学问题来？怎样列式？（板书：91口）怎样想 9 减 1 等于几？（4）你又能提出什么问题来？怎样列式？（板书：98口）怎样想 9 减 8等于几？ (5)想一想刚才我们根据这幅图列出了几道算式? 看了这 4 道算式，你想到了什么？（小组讨论、交流，体会加、减法算式之间的联系）(6)小结：根据同一幅图，不但可以列两道加法算式，还可以列相应的减法算式，这里的四道算式是有联系的。
2、动手操作：让学生把 9 个花片分成两堆，有几种方法？观。

9、让学生通过操作自主探索、合作交流，学会和是 10 的加法与相应的减法。
教学难点：理解相应的加、减法之间的联系。
课前准备：课件、投影。
教学过程：一、情境导入导入：今天，我们进行一场有趣的数学“足球”比赛。
比一比，哪组“进球”个数多。
二、探究交流1、各小组长组织本组小朋友同时进行 10 的组成的接力赛。
10 10 10 10 10 10 108 （ ） （ ）5 （ ）4 （ ）3 2（ ） （ ）6 （ ）7讲评：小组全体小朋友共同努力，赢得了本场比赛的第一“球” 。
2、通过“看看想想” ，探讨和是 10 的加法与相应的减法中一组算式的计算方法。
提问：球场一角，小朋友也在踢足球呢！仔细一看，这些小朋友可以分成哪两部分？讲述：小朋友观察得真仔细。
在足球比赛中，一般是按照服装颜色的不同分成两队。
这样，你能说出哪些算式？学生口答： 6+4= 4+6= 10-6= 10-4=提问：你们想自己算出得数吗？请把书翻到第 55 页，试着填一填。
讲述：任意选一题，把你的算法告诉大家。
总结：。

10、办事的原因、定义以及怎样依法办事；懂得要树立法律信仰的原因、定义及作为青少年应怎样推进法治中国的建设；知道道德与法治的关系【重点难点】教学重点：学会依法办事。
教学难点：树立法律信仰。
2教学过程一、导入新课“法律是治国之重器。
国无法不治，民无法不立。
法治昌明则国泰民安，法治废弛则国乱民怨。
”想一想：法治的主要功能是什么？总结：法律保障人们的幸福生活。
法律保障功能的实现依靠每个人对法律的尊崇和遵守。
作为现代公民要树立法律意识，并自觉以法律来规范自己的行为。
怎样依法办事、怎样树立法律信仰就是我们这节课所要探讨的问题。
二、新课讲授目标导学一：学会依法办事活动一：遵守法规情景一：共享单车的出现，给市民的出行带来了极大便利，有效解决了城市交通“最后1公里”的难题，但随之而来的问题也不少！图为小学生骑行共享单车。
问题：你怎么看待这一行为？提示：这是不安全的行为，也是违反法律的行为。
结论：因为没有遵守法律，得不到幸福的保障，将自己置身于危险之中。
相关法律：中华人民共和国道路交通安全法实施条例第72条之规定：驾驶自行车、三轮车必须。

11、未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱【重点难点】教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。
教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。
2教学过程一、导入新课(多媒体播放歌曲阳光少年)少年儿童是我们伟大祖国的希望、我们伟大民族的希望。
习近平想一想：上面这句话表明了什么？保护未成年人需要我们做出哪些努力？提示：学生自由回答。
教师讲述：中共十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。
这一节课就让我们来探讨“法律为我们护航”的话题。
二、新课讲授目标导学一：我们需要特殊保护活动一：教材P95运用你的经验生活中的未成年人想一想：(1)结合你的经验谈谈未成年人还有哪些“特权”。
(2)为什么未成年人能拥有这些“特权”呢？教师小结：。

12、与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义【重点难点】教学重点：生活与法律息息相关；法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
2教学过程一、导入新课人民的名义赵德汉原型：亿元司长魏某国家能源局煤炭司原副司长魏某平时衣着简朴，经常骑一辆旧自行车上班，丝毫看不出家藏万贯。
然而，这样的穷酸是装出来的。
他还专门买了套房子放钱，受贿金额最终被认定为2.1亿多元。
魏某案成了新中国成立以来，检察机关一次起获赃款现金数额最大的案件。
2016年10月17日，法院以受贿罪、巨额财产来源不明罪判处魏某死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
(多媒体播放视频亿元司长现金清查画面曝光)教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们共同来探讨法律与生活的关系这个话题。
二、新课讲授目标导学一：生活与法律息息相关(一)法律与生活活动一：教材P84运用你的经验法律与我们息息相关。

13、认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护【重点难点】教学重点：法律的作用。
教学难点：理解法律与其它规范的区别。
2教学过程一、导入新课(多媒体播放视频一手画方一手画圆)想一想：观看视频，你有什么启发？教师总结：“没有规矩，不成方圆。
”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
法律保障我们的生活，为我们提供安全、有序的生活环境。
什么是法律？法律有哪些主要特征？这是我们这节课所要探讨的问题。
二、新课讲授目标导学一：法律的特征活动一：来源上看法律在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。
法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。
法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。
想一想：(1)从法律的来源上看，法律有什么特征？提示：法律是由国家制定或认可的。
(2)法律与道德的来源一样吗？有什么不同？提示：法律由国家制定或认可。
道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自。

14、4 41（ ）20264（ ）186 72（ ）275（2）算一算：12832= 7684= 15831= 7688=指名板演，余者练习。
订正时，指名说一说第 2 个算式和第 4 个算式在计算时有什么不同，为什么？（第 2 个算式的商是三位数，第 4 个算式的商是两位数）2.说一说商是一位数的除法计算法则。
组织学生在小组中共同回顾，相互说一说。
商是两位数的除法应该怎么计算呢？（板书课题：商是两位数的除法）3.引入：投影出示第 83 页的主题插图，说一说插图上的内容。
（学校开展环保活动，同学们积极参加环保活动）二、自主探究在环保活动中，我们会遇到什么样的数学问题呢？1.教学例 （1）指名读题，弄清题意，列出算式。
板书：612 18= （2）先算 18 除什么数？商几？怎么写？余下的数是多少？接下去该怎样算？学生试着。

15、教科版小学教科版小学科学科学四上四上 1.41.4我们是怎样听到声音的我们是怎样听到声音的教案教案 课题 我们是怎样听到声音的 单元 一单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念目标： 人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，。

16、的得数，培养初步的思维能力。
教学准备：投影片、画图，多媒体。
教学过程：一、情境导入：1、复习 5 以内的加减法口算摘苹果： 1+2 2+3 2+2 3-1 5-1 4-05-4 3+0 3-2 4-2 4+1 0+52 、复习 6、7 的合成夺星大战： 5 1 4 3 1 6 4 2 2 5 3 、情境导入：创建“绿色校园”的活动正在我们学校积极开展。
植物既能绿化我们的家园，又能改善我们的生活环境。
你们看，又有一群小朋友来植树了！（出示例题情境图）二、思索探究：1、教学例题：1）观察情境图：谁来说说这副图的意思？谁能根据图的意思提一个问题？指名答。
课件出示：一共来了多少人植树？可以怎样列式呢？学生汇报。
老师板书：5+1=6 这道算式表示什么意思？得数 6 是怎么算出来的？ 还可以怎样列式呢？指名说。
师板书： 1+5=6 这道算式表示什么意思？得数 6 又是怎么算出来的？师：小朋友真了不起，从不同的。

17、教科版小学教科版小学科学科学四上四上 1.21.2声音是怎样产生的声音是怎样产生的教案教案 课题 声音是怎样产生的 单元 一单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念： 声音是由物体的振动产生的。
过程与方法： 能观察比较描述物体。

18、教科版小学教科版小学科学科学四上四上 1.31.3声音是怎样传播的声音是怎样传播的教案教案 课题 声音是怎样传播的 单元 一单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念目标： 声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。
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19、4 自主阅读自主阅读 三种自由之境 我们研究一门学问、投身一项事业，乃至一生所有的追求。
其实都是要得到 一种自由。
我想，人类的自由大体可以分为以下三种： 第一种是理性的自由。
据十七世纪荷兰哲学家斯宾诺莎讲， “自由就是对必 然的认识”。
如果你对事物的必然无所了解，就会停留在一种皮毛的，甚至于错 误的领域。
你在这个领域不能畅游，也不能得到自由。
第二种是社会契约自由。
人类出现“你的”和“我的”这。

20、第第 7 7 讲讲 法律是治国之重器法律是治国之重器 教案教案 教学目标 知识目标通过法律擂台赛 追根溯源法的含义，了解法律的作用，认识法治的内涵。
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能力目标通过观察日历 观看宪法宣誓 ，认识宪法地位，知道国家要依法治国依宪治国，才能更。