二年级数学上册奥数题

1、青岛版二年级下册数学教案 学习目标：学习目标： （一）知识与技能 数与代数 1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说出各数位的 名称识别各数位上数字的意义。 2、 结合具体情境， 进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、 能计算三位数的加减法、 两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算， 并解释估算的过程。 空间与图形 1、通过观。

2、第一单信息窗 1：走进果蔬会 教学目标： 1、在解决具体问题的过程中，学习三位数除以一位数商是两位数的除法的 计算方法。 2、 经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程， 体验计算策略的多样性； 学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 教学重难点： 1.三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算的方法。 2.理解三位数除以一位数的算理；体验计算策略的多样性；养成估算的习惯。 。

3、青岛版一年级数学上册全册教案青岛版一年级数学上册全册教案 海底世界 数数 教学内容： 教科书第 12 页海底世界情境图。 教学目标： 1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的 数数方法。 2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。 3、培养学生的观察能力。 教学重难点：初步知道正确的数数方法 教具准备：来源:学.科.网 海底世界挂图，数数用的表格。

4、第一单元第一单元 升和毫升升和毫升 升和毫升是数学课程标准“空间与图形”领域中测量的内容，主要包括认识“升”和“毫 升”以及二者之间的换算关系。 本单元的教育目标： 1、结合具体事例，了解容积的意义，认识“升”和“毫升”，知道1升1000毫升，会用字 母表示升和毫升。 2、通过实验操作等数学活动，感受“升”和“毫升”的实际意义，能表达实验的过程和结果。 3、体会数学与日常生活的密切联系；在实验操作。

5、第一单元第一单元 生活中的大数生活中的大数 本单元的“生活中的大数” ，是本套教材第五次安排数的认识。除万以内数 的认识和感受大数以外，还有近似数的概念以及万以内数加、减法的估算和解决 问题等。 素材的选择都是生活中熟悉的事物和问题。 是名符其实的生活中的大数。 认识万以内的数，是学生适应社会生活和进一步民必需的重要的数学知识， 也是学生建立初步数感的重要材料。由于在二年级下学期已认识了 1000。

6、一、厘米、分米、米厘米、分米、米 课题名称：课题名称：认识厘米 课时安排：课时安排：2 课时 【三维教学目标】：【三维教学目标】： 知识与技能: 体会厘米的含义，会用厘米长度单位测量物体长度。 过程与方法: 经历用不同方法测量物体长度的过程，体会建立统一长度 单位的重要性。 情感态度价值观:在测量、交流活动中，体会测量在生活中的简单应用， 培养学生初步的测量意识和能力。 【教学重点】：【教学重点】。

7、第一单元：比较第一单元：比较 单元教材分析单元教材分析 单元教材分析：本单元教科书是在第一课“师生交流”的基础上开始的。比较的思想和方法是数学课 程的重要内容，本单元结合学生的游戏和身边熟悉的事物，通过学生能够理解的一些简单概念，初步了解 比较的思想和方法，主要内容有“同样多、多些、少些” “高矮” “长短” “大小”和“轻重”等。教学中， 要注意加强学生原有生活经验和书本内容的联系，要重视学生。

8、 新人教版新人教版二二年级数学下册全册教案年级数学下册全册教案 第一单元数据收集整理第一单元数据收集整理 第第 1 课时课时 数据收集整理教材分析与重难点突破数据收集整理教材分析与重难点突破 教材分析：教材分析： “数据收集整理” 是学生正式接触统计的起始内容， 是学生在学习了分类与整理的基础 上进一步学习统计的起始内容。教材依托学生熟悉的情境，以收集数据、记录数据和呈现的 数据为主，从中学习调查的方法并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，从而使学 生经历统计的全过程。使学生更好地体会到统计的价值 具体。

9、 新人教版二年级下册数学教案新人教版二年级下册数学教案 小学集体备课教案 课题 第一单元 收集数据、认识简单的统计表 课时 第 1 课时 备课人 数学教研组 一、教材内容分析 初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据， 掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生 了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐 步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 。

10、 第一单元第一单元 数据收集整理数据收集整理 教材分析教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识， 初步体验数据的收集、 整理、 描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方 法， 并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和 作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观 念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 学情分析学情分析 上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时 不会感到太困难，其关键在于引导。

11、 数学好玩数学好玩 一、单选题一、单选题 1.这个图形运用了（ ）原理 A. 平移 B. 对称 C. 旋转 2.下面这个图形运用了（ ）原理 A. 平移 B. 对称 C. 旋转 3.教室门的打开和关上，门的运动是（ ） A. 平移 B. 旋转 C. 既平移又旋转 4.看一看，下面的图是由图（ ）变化得到的图案。 A. 旋转 B. 平移 二、判断题二、判断题 5.通过平移或旋转可以制作出很多美丽的图案。 6.可以采用平移和轴对称的方法设计出美丽的图案。 7.利用平移、对称可以设计许多美丽的图案。 三、填空题三、填空题 8.图形变换包括_、_和_等。 9.通过_、_和_可以设计出美。

12、,第 2 课时 奥运中的数学,数学好玩,2004年雅典奥运会 金牌榜,2008年北京奥运会 金牌榜,2012年伦敦奥运会 金牌榜,1.下表是冠军、亚军和第三名运动员的成绩，分别相差多少秒？,男子110米栏决赛成绩,2.根据上表的数据，判断下面的两幅图，哪幅能描述当时决赛的冲刺情况？,男子110米栏决赛成绩,3.当时男子110米栏的奥运会纪录是12.95秒，刘翔用的时间少了多少秒？,男子110米栏决赛成绩,下面是三名运动员最后一跳的得分。,1.最后一跳前，秦凯落后何冲多少分？ 2.谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名？,1.第10枪郭文珺打出了10.8环，格贝维拉至。

13、 内蒙古通辽十一中368问题导学型课堂学习工具 七年级数学（上）1.1正数和负数问题导读评价单 班级： 姓名： 组名： 指导教师：海丰菊 审核人：七年级数学组 时间： 【 学习目标】1.掌握正数和负数概念.2.会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数【重点、难点】区分两种不同意义的量，用符号表示正数和负数【关键问题】通过具有相反意义的量引入正负数【学法指导】自主学习、合作探究.【知识链接】1.小学里学过哪些数？请举例: .2在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？【预习评价】（认真阅。

14、小学数学小学数学 1 1- -6 6 年级知识整理年级知识整理 第一部分：数与代数第一部分：数与代数 一、数的认识一、数的认识 （一）整数（一）整数 【1】我们在数物体的时候，用来表示物体个数的 1，2，3，叫做自然数自然数。一个物体也没 有，用 0 表示，0 也是自然数。自然数的个数自然数的个数是无限的，最小的自然数最小的自然数是 0，没有最大的自然最大的自然 数数。自然数的单位自然数的单位是 。

15、6.3 相似图形,九年级(下册),作 者：刘倩(连云港市东港中学新校区),初中数学,欣赏,6.3 相似图形,下列各组图形有什么共同的特征？你还能举出具有这样特征的图形吗？,形状相同的图形叫做相似形（similar figures）,6.3 相似图形,“形状相同”的两个图形具有怎样的特征呢？,1下图（1）中的两个正三角形“形状相同”，它们的边和角有怎样的数量关系？图（2）中的两个“形状相同”的三角形呢？,C,B,A,A,A,A,B,B,B,C,C,C,（1）,（2）,6.3 相似图形,“形状相同”的两个图形具有怎样的特征呢？,2下图（1）中的两个正方形“形状相同”，它们的边和角。

16、6.2 黄金分割,九年级(下册),作 者：张成培（连云港市西苑中学）,初中数学,同学们，请问你们去过上海吗？参观过东方明珠电视塔吗？谈谈你的感想！ 上海东方明珠电视塔设计巧妙，整个塔体挺拔秀丽，现请你度量出图中线段AB、BC、AC的长度，并计算线段AB与AC的比值和线段BC与AB的比值,6. 黄金分割,同学们，你们喜欢芭蕾舞吗？请欣赏一段芭蕾舞！,6. 黄金分割,芭蕾舞演员身体各部分之间适当的比例给人以匀称、协调的美感请你量出图中线段AB、BC、AC的长度，并计算线段AB与AC的比值和线段BC与AB的比值,6. 黄金分割,观察习题6.1第5题“你最喜欢。

17、6.1 图上距离与实际距离,九年级(下册),作 者：董海荣（连云港市西苑中学）,初中数学,测量课桌的长与宽，精确到1cm,思考：“比”与“比值”一样吗？,问题1：写出长与宽的比,问题2：写出长与宽的比值,6.1 图上距离与实际距离,测量数学书的长与宽，精确到1cm,问题1：写出长与宽的比,问题2：写出长与宽的比值,比较：课桌的长与宽的比，数学书的长与宽的比值相等吗？,6.1 图上距离与实际距离,阅读课本P40的“尝试与交流”,在四条线段a、b、c、d中，如果a与b的比等于c与d的比，那么这四条线段叫做成比例线段,6.1 图上距离与实际距离,怎样判断4条。

18、5.1 二次函数,九年级(下册),作 者：古 杨 (连云港市新海实验中学),初中数学,我们学习过的函数有哪几种？你能分别写出它们的表达形式吗？,复习回顾,5.1 二次函数,问题情境,水滴激起的波纹不断向外扩展，扩大的圆的周长C、面积S分别与半径r之间有怎样的函数关系？这两个函数表达式有何差异？,5.1 二次函数,问题探究,用16米长的篱笆围成矩形的生物园饲养小兔，怎样围可使小兔的活动范围较大？你能说清其中的道理吗？,设长方形的长为x米，则宽为（8x）米,矩形面积 y与长 x之间的函数关系式为: yx28x,5.1 二次函数,一面长与宽之比为2:1的矩形镜。

19、第 1 页，共 4 页西城初中初一年级月度检测 18.10数学试卷(满分：100 分 考试时间：120 分钟)一.选择题(每题 2 分，共 12 分)1.数+7，-9， ，-4.5，998， 910，0 中是正数有 ( )13A. 1 个 B. 2 个 C. 3 个 D. 4 个2.如果向北走 8km 记作+8 km，那么-5km 表示 ( )A. 向北走 5km B. 向南走 -5km C. 向东走 5km D. 向南走 5km3.下列说法错误的是 ( )A. 是无理数 B. 面积为 2 的正方形的边长是无理数.C. 有限小数是有理数 D. 无限小数是无理数.4.如图，点 A、B、C 为数轴上表示的 3 个数，下列说法不正确的是 ( )A. c0 B. a-b 0 C. c-b0 D. a-。