二年级高斯数学

1、xxxx 小学 20XX 年春季学期 二年级体育上册 二级备课材料 签阅： 1 全全 册册 教教 材材 基基 本本 要要 求求 一课程目标： 增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； 培养运动的兴趣爱好，形成坚持锻炼的习惯； 具。

2、识，解决“剩余”的实际问题。
根据本节课 的内容和特点。
我们确定了如下学习目标: 1、知识目标:感知“进一”和“去尾”两类问题能够对 比辨析得出它们的区别和联系并正确解答。
2、能力目标:利用情景引入课题通过讨、论对比辨析等 方法得出问题的区别与联系并能采取相应的方法解决问题， 能正确的写出商和余数的单位名称。
3、情感态度目标:使学生感受到数学与生活的联系，并 在对比辨析中，感悟数学方法。
在教学过程中穿插对学生进 行必要的安全教育。
教学重点:1、理解“进一”何和“去尾”两类问题中的 关键词“至少”和“最多” 。
2 对比辨析得出进一和去尾的区别和联系。
3、能够正确解决进和去尾这两类实际问题. 教学难点：1、理解“进一”和“去尾”两类问题中的 关键词“最多”和“至少” 2、能够正确区分这两类问题。
二，根据本班特点，确定教法学法. 二年级学生生性活泼，容易对好玩的事情感兴趣，因此 本课采用“创设情境” “组织实践” “同桌讨论”等方式方法 来组教学。
在学坐方面，我们采用“自主探索” “合作交流” 等学习方法参与到数学活动中。
1、创设情境，激发兴趣。
教师创设“春游租船”的情境，巧妙。

3、一、厘米、分米、米厘米、分米、米 课题名称：课题名称：认识厘米 课时安排：课时安排：2 课时 【三维教学目标】：【三维教学目标】： 知识与技能: 体会厘米的含义，会用厘米长度单位测量物体长度。
过程与方法: 经历用不同方法测量物体长度的过程，体会建立统一长度 单位的重要性。
情感态度价值观:在测量、交流活动中，体会测量在生活中的简单应用， 培养学生初步的测量意识和能力。
【教学重点】：【教学重点】。

4、二年级“迎春杯”数学竞赛（二年级“迎春杯”数学竞赛（3） 一填空题（共一填空题（共 11 小题，满分小题，满分 43 分）分） 1 （4 分）风扇转动是 现象，推拉抽屉是 现象 2 （4 分） 6 张桌子拼起来可以坐 人，10 张桌子拼起来可以坐 人 3 （4 分）我们爱数学我们爱数学其中第 20 个字是 4 （4 分） 同学们进行广播操比赛， 全班正好排成相等的 6 行 小红排在第二。

5、二年级奥林匹克数学竞赛二年级奥林匹克数学竞赛 考试满分：90 分 考试时间：100 分钟 一填空题（共一填空题（共 10 小题，满分小题，满分 43 分）分） 1 （4 分）在横线里填数 4+4+3+5 6+6+7+6+5 2 （4 分）35 个小朋友坐船游玩，每条船最多坐 8 人，至少要 条船 3 （4 分）同学们做操，排成一个正方形的队伍，从前、后、左、右数，小红都 是第 5 个，问一共。

6、第 1 页（共 7 页） 二年级“迎春杯”数学竞赛（二年级“迎春杯”数学竞赛（6） 一填空题（共一填空题（共 13 小题，满分小题，满分 43 分）分） 1 （3 分）用 6、7、8、9、0 这五个数字组成的最大五位数是 ，最小五位数是 ，它们 之间相差是 2 （3 分）在下面的竖式中，不同的字母代表不同的数字，相同的字母代表相同的数字 A 表示数字 ； B 表示数字 ； C 表示数字。

7、青岛版二年级下册数学教案 学习目标：学习目标： （一）知识与技能 数与代数 1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说出各数位的 名称识别各数位上数字的意义。
2、 结合具体情境， 进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、 能计算三位数的加减法、 两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。
结合现实素材进行估算， 并解释估算的过程。
空间与图形 1、通过观。

8、 48716=( 8000)+ ( )+( ) +( ). 5一个四位数千位和百位上的数都是 7，其余数位上都是零，这个数是 （ ） 。
6和 9999 最相邻的两个数是（ ）和（ ）. 【复习建议】【复习建议】 1、抓住基本知识点进行练习：抓住基本知识点进行练习： 例如： （1） 计数单位、 数位的概念： 重点熟练掌握 10 个一百是一千、 10 个一千是一万、 一千里面有 10 个一百、一万里面有 10 个一千。
（2）明确计数单位“个、十、百、千、万”所占的位置叫数位，数位是按照一定 的顺序排列的，要熟记：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百 位，第四位是千位，第五位是万位。
（3）掌握万以内数读法、写法、组成，明确各个数位上的数字所表示的意义。
2、抓住学生的易错点重点练习。
、抓住学生的易错点重点练习。
例如： （1）按规律数数 8870、8880、8890、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） （2）与 900 相邻的两个数是（ ）和（ ） 以上两种题易混淆。
要让学生明确“相邻数”的概念。
（3）190 里面有（ ）个十。

9、二年级“迎春杯”数学竞赛（二年级“迎春杯”数学竞赛（5） 满分：100 分 考试时间：90 分钟 一填空题（共一填空题（共 14 小题，满分小题，满分 67 分）分） 1 （4 分）2，3，5，8，12， ， 2 （4 分）+9，+25， ， 3 （5 分）用 6 根短绳连成一条长绳，一共要打 个结 4 （4 分）有两个数，它们的和是 9，差是 1，这两个数是 和 5 （5 分）。

10、二年级“华罗庚杯”数学竞赛（二年级“华罗庚杯”数学竞赛（5） 考试时间：90 分钟 满分：100 分 一填空题（共一填空题（共 9 小题，满分小题，满分 46 分）分） 1 （5 分）在一个袋子里装有形状大小一样的红、黄两种玻璃球各 5 粒如果不 用眼睛看， 要保证一次拿出两粒颜色不相同的玻璃球， 至少必须摸出 来 2 （5 分） 有一堆糖， 比 10 块多， 比 20 块少， 平均分给 5 。

11、二年级“迎春杯”数学竞赛（二年级“迎春杯”数学竞赛（7） 考试时间：100 分钟 满分：100 分 一填空题（共一填空题（共 18 小题，满分小题，满分 90 分，每小题分，每小题 5 分）分） 1 （5 分）竖式中“兔子”图案表示的数字是 2 （5 分）小鸭从一岸游到另一岸就算过河一次请想一想：如果小鸭最初在右 岸，过河 12 次之后，小鸭在 岸 （填“左”或“右” ） 3 （5 分）小。

12、二年级学生他们的认 知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、初步学会运用排除法进行推理，发展初步的逻辑推理能 力。
2、经历判断、推理的过程，激发学习兴趣，增强有顺序地、 全面地思考问题的意识。
3、 通过数独游戏， 能用推理解决一些简单的数学问题， 提高有条理地阐述自己推理过程的数学表达能力。
三、说教学的重难点 按照数学课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学 重点和难点。
教学重点：经历判断、推理的过程，初步学会运用排除法进 行推理。
教学难点：能有条理地阐述自己推理的过程。
四、说教法。
考虑到二年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法， 让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得 到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自 己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物， 发展思辩能力。
当然老师自身也是非常重要的教学资源。
教 师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与 活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培 养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直。

13、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
应会：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
2.隐性内容与目标：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
教学重点与难点：重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
难点：使内容和环境尽量可能统一。
学习材料：风景图片、剪刀、胶、彩笔教学过程：一、看一看：1.出示课前收集的风景图片。
2.赏析风景图片。
教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。
二、想一想：1.思考：我们可以给图片上添加什么？2.赏析书中作品，说一说制作方法。
说一说添加应注意的问题。
教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。
三、添一添：1.提出添画要求：巧妙运用。

14、 1 教学班级 班级人数 课 型 理 论 课 场 地 器 材 教 室 主 要 教 学 内 容 体育常识：课堂常规 教学 目标 知识目标 让学生了解体育课课堂常规的主要内容。
能力目标 遵守课堂常规的习惯 情感目标 培养学生的纪律性，主动性，。

15、二年级数学非纸笔测试方案二年级数学非纸笔测试方案 为了落实双减政策，进一步减轻学生负担，全面落实课程目标，促进学生素养的稳步发展，我们需要加大对评价方式评价内容评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育功能和导向功能。
在上级非纸笔测试。

16、入手， 在大量感知 的基础上， 让学生体会和发现对称的规律， 并通过动手操作进 一步理解和掌握对称的方法以及学会分辨对称图形。
教学目标： 知识与技能目标：使学生结合实例，初步感知对称现象。
能辨认轴对称图形。
过程与方法： 通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称， 进一步认识几 何图形的本质特征情感态度与价值观目标： 能积极参与对称现 象的探究活动， 感受数学与现实生活的密切联系， 感受数学美。
教学重点、难点： 教学重点： 轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念 难点：轴对称图形和两个图形关于某直线对称 二、说教法 实践操作法： 二年级的学生还处于形象思维阶段， 学习数 学是一个主动建构知识的过程， 不是被动地吸收课本上的现成 结论，是一个亲自参与的充满丰富而生动的思维活动。
因此， 本节课在设计运用电子白板中的部分功能， 并让学生动手撕一 撕、辨一辨、剪一剪等一系列的操作活动，运用多感官参与学 习， 解决了数学知识的抽象性与小学生思维多依赖直观这样一 个矛盾，促进学生思维的不断发展。
说学法 情景学习法 以学生感兴趣的话题入手， 能很快吸引学生的注意力。
我 让学生从身边事例出。

17、余数除法的含义例 2 体会余数应该比除数小例 3 除法的竖式用竖式计算有余数除法练习一有余数除法的概念、竖式计算和解决实际问题从上表可以看到，本单元的教学内容包括：有余数除法的一些概念知识，除法的竖式计算，以及有余数除法的实际应用。
有余数除法知识和计算方法是教学重点，求商又是教学难点。
有余数除法仍然是解决平均分问题的一种计算，学生已经具有的除法概念在有余数除法里会继续应用并得到加强。
由于除法概念并没有新的教学内容，所以教材把利用有余数除法解决实际问题的教学，与有余数除法的知识教学和计算教学结合起来，不另外编排例题。
但是，有余数除法的商和余数，在实际问题里表示不同的意思，使用的单位名称有时相同、有时不同，这构成了教学的另一个难点。
“余数必须比除数小”是余数概念的本质特征，也是计算有余数除法需要遵循的基本规则。
教材专门编排一道例题，教学余数和除数之间的大小关系，让学生从具体到抽象、从感性到理性地理解余数一定比除数小的道理。
1. 让学生在分东西的活动中，先形成“有剩余”的表象，在此基础上，逐步建立“余数”和“有余数除法”的概念。
日常生活中经常要平均分东西，可能刚好全部分完，可能剩下一些不够再。

18、第一单元 课课 时时 教教 学学 计计 划划 内容内容 数据收集整理（一） 施教时间施教时间 教教 学学 目目 标标 1. 使学生在解决问题的过程中，体会统计的必要性和价值，学习用调查收集 数据的方法。
2.培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决生活问题的能 力。
3.感受数学与生活的联系，培养合作意识与实践能力。
重重 点点 学会调查收集数据的方法 难难 点点 提高解决生活问题。