第一框 地形多样

1、2018-2019 学年湖北省襄州一中、枣阳一中、宜城一中、曾都一中高一（上）期中语文试卷阅读下面的文字，完成小题。明清任官遵循的回避制度黄金辉地域回避，是指任职官员的籍贯与就任地区不得相同或接邻。明清继承唐宋以来的地域回避制度，并形成以地方官的职权范围和职能性质决定回避范围大小的原则。明初制定了任官“南北更掉法” ，后将回 避范围调整为回避本籍。清政府顺治二十年规定“督、抚以下，杂职以上，需回避本省” ，不允许手握实 权的总督巡抚、知府知县等地方掌印官在本省内任职。同时规定“在京户部司官、刑部司官，回避各本。

2、2.1 地形一、基础知识1.玲玲通过 QQ 在网上和贝贝聊天时说：“我的家乡在石灰岩分布地区，那儿山美，溶洞多；水秀，江清水碧，四季如春” ，玲玲的家乡所属的地形区与温度带正确的组合是（ ）A青藏高原、高原气候区B云贵高原、亚热带C黄土高原、暖温带D东北平原、中温带2.以下四句话，可以用于描述三江平原的是（ ）A枯藤老树昏鸦，小桥流水人家B天苍苍、野茫茫，风吹草低见牛羊C北国风光、千里冰封，万里雪飘D黄天厚土大河长，沟壑纵横风雨狂3既是我国地势阶梯分界线，又是东北-西南走向，且西部是高原、东部是平原的一组山脉是（ ）A昆。

3、2.1 地形一、教学目标1.通过对中国地形的特征和分布的了解，并能初步分析地形。2.通过我国主要山脉的学习，能够总结这些山脉的特点。3.通过对地形和地势的学习，总结它们对经济和生活的影响。二、教学重难点1.读图分析我国地形的特点以及地形包括的类型。2.理解我国地形和地势对人们生活和经济的影响。三、课时安排3 课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）美丽的玉龙雪山，景色优美的帕米尔高原，是什么原因使得各地呈现不同的风景？这节课我们就要学习地形，我们可以从中找到原因。（玉龙雪山） （帕米尔高原）讲授新课1.中国。

4、商务星球版八年级上册地理 2.1 地形地势特征 名师测试一、单选题1.我国的山区面积占全国总面积的（ ） A. 1/2 B. 1/3 C. 2/3 D. 3/42.下面的地形剖面图，能正确反映我国地势特点的是（ ） A. B. C. D. 3.拉萨与上海大致在同一纬度。读“拉萨与上海气温曲线图”，对两地气温的描述正确的是（ ）A. 拉萨 4 月平均气温最高 B. 上海夏季炎热，冬季温和C. 上海七月平均气温低于拉萨 D. 拉萨一月平均气温高于 04.我国大部分人口，耕地，城镇主要分布在( )。

5、2.1 地形地势特征要点一:地形类型多样，山区面积广大（重点）1.地形的五种类型我国山地、平原、高原、盆地、丘陵等地形类型齐全。纵横交错的山脉构成我国地形的基本“骨架”，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中，导致我国地形复杂多样。高原绝对高度大于 500 米，相对高度小，顶面面积较大，起伏和缓，四周陡峭；平原绝对高度一般在 200 米以下，地面广阔平坦，起伏小；山地绝对高度较大，顶部高耸，坡度很陡，沟谷幽深；丘陵相对高度较小，地势起伏和缓，坡度较小；盆地周围高、中间低，内部是平原或和缓的丘陵。2.我国的主要山脉及走向3.。

6、七年级上册,2.3 .2世界的地形,地球表面是高低起伏不平的，而地图是平面的，那么如何将高低起伏的地标特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？,情境导入,本节目标,在等高线地形图上，识别山峰、山脊，山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。,自主学习,结合教材认识等高线、等深线，在等高线地形图上，识别山峰、山脊，山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。,在地图上，将陆地海拔高度相等的各点连接成线，叫等高线。海洋中深度相同的各点连接成的线，叫等深线。,明确概念,自主学习,直观,不准确，前景比例大，后景比例小；山体背面。

7、七年级上册,2.3.1 世界的地形,多种多样的地形造就了美丽的星球，让我们走进世界，了解陆地地形。,情境导入,本节目标,了解五种基本地形的形态特征，在地形图上识别五种主要的地形类型。,了解世界陆地两火著名高山带的分布规律，能在地图，上找出最著名的山脉、高原、平原和盆地的位置。,自主学习,1.认识什么是地形？以及不同的地形类型。,2.在图上指出主要的海底地形，并了解各自的特点。,地表各种高低起伏的形态，总称为地形。,自主学习,平原、高原、山地、丘陵和盆地陆地表面的五种基本地形,自主学习,读图238，明确海拔和相对高度的概念。

8、第二章 地球的面貌,第三节 世界的地形,新课导入,世界最大的平原 世界最大的高原 世界最高的高原 世界最长的山脉 世界最高的山脉 世界最长的山系 世界最大的盆地 ,亚马孙平原,巴西高原,青藏高原,安第斯山脉,喜马拉雅山脉,科迪勒拉山系,刚果盆地,地表各种高低起伏的形态，总称为地形。说到地形，当然离不开高度。地面某一个地点高出海平面的垂直距离，叫海拔。相对高度是指地面某个地点高出另一个地点的垂直距离，即两个地点之间的高度差。陆地表面的地形多种多样，人们通常把陆地地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。,一、。

9、,喜马拉雅山脉,珠穆朗玛峰,学习目标,1.说出海拔、相对高度的含义，并能在相关图中识别。 2.运用海拔和相对高度比较平原与高原、山地与丘陵的异同点。 3.能在图上准确指出最著名的山脉、高原、平原和盆地所在的位置。 4.了解海底地形的特征。,学习指导（一）,请同学们用3分钟的时间，用心阅读教材第33页，将下面问题的答案标注在课本上。 1、找出三个概念：地形、海拔、相对高度。 2、完成课本33页的活动。3分钟后比一比，看谁的效率高！,山地,盆地,平原,高原,地形：地表高低起伏的各种形态,丘陵,海平面,300米,500米,海拔,相对高度,A,B,海。

10、速 填 速 记,二十一、中国的地形、地势,导 图,图1中国主要地形区分布图,图2中国主要山脉分布图,速 填,1. 在横线上填出图1中圈码代表的主要地形区的名称。 _高原 _高原 _高原 _高原 _平原 _平原 _平原 _盆地 _盆地 _盆地 _盆地 2. 在横线上填出图2中字母代表的主要山脉的名称。 _山脉 B. _山脉 C. _山脉 D. _山脉,青藏,内蒙古,黄土,云贵,长江中下游,东北,华北,塔里木,四川,柴达木,准噶尔,阿尔泰,天山,昆仑,喜马拉雅,E. _山脉 F._山脉 G._岭 H._岭I. _山 。

11、第二章 中国的自然环境,第一节 地形,第一、教学目标 对地形的认识，在课标中是安排在中国地理“中国的自然环境”部分的。知识与技能：了解中国的地势地形特点，记住我国主要山脉的名称和三级阶梯的分界线，熟练掌握中国主要地形区的分布。过程与方法：通过读图、阅图、比较等活动方式，培养学生的空间概念与空间思维能力。情感态度与价值观：运用地图说出我国地势和地形的特点及其对生产、生活的影响。,第二、教学重难点记住我国主要山脉的名称和三级阶梯的分界线， 熟练掌握中国主要地形区的分布。,第三、教法学法针对本节课的内容，我以。

12、第二节,等高线与地形图,一、等高线的判读,1_是地球表面某一地点高出海平面的垂直距离,(也叫海拔)。,2_是地球表面某一个地点高出另一个地点的垂直,距离。,3_是在地图上海拔高度相同点的连线。,4山地的五种基本形态是山顶、_、山谷、_、陡崖。,绝对高度,相对高度,等高线,山脊,鞍部,二、利用地图认识地势,1在不同的等高线之间，涂上不同颜色就可制成_,地形图，它可以直观地反映出_的起伏状况。,2陆地可划分为五种基本地形：平原、_、山地、_、,盆地。,3平原一般用_表示，海拔越低的平原，颜色越深。4丘陵、高原、山地一般用_表示，海拔越高，。

13、第一章 孟德尔定律,第一节 分离定律(),学习目标 1.阐明测交实验的设计目的，理解对分离定律的验证过程，弄清分离定律的实质。 2.辨别显性的相对性。,内容索引,新知导学,达标检测,新知导学,一、分离假设的验证,1.分离假设的核心内容(即分离定律的实质) 控制一对相对性状的两个不同的等位基因互相 、互不 ，在形成配子时彼此 ，分别进入不同的配子中。 2.分离定律的适用范围及条件 (1)范围 真核生物 生殖的细胞核遗传。 由成对的 控制的一对相对性状的遗传。,独立,沾染,分离,有性,等位基因,(2)适用条件 子一代个体形成的配子数目相等且生活。

14、第一章 孟德尔定律,第一节 分离定律(),学习目标 1.通过分析豌豆作为遗传实验材料的主要特征和杂交技术的一般步骤与方法，学会依据研究目的使用合适的实验材料。 2.结合教材图文，概述一对相对性状的杂交实验以及对分离现象的解释，并能画出遗传图解。 3.举例说明有关的遗传学术语。,内容索引,新知导学,达标检测,新知导学,一、一对相对性状的杂交实验,1.豌豆作为杂交实验材料的优点 (1)严格的 授粉、 授粉，便于形成 。 (2)花冠的形状便于人工 。 (3)豆粒都留在豆荚中，便于 。 (4)具有多个 、 的性状。 性状：生物的 、 和 等特征的总称，。

15、七年级英语第一学期第一次月考试题笔试部分（80 分） I选择填空。（20 分）i从下面每小题的 A、B、C、D 四个选项中选出可以替代划线部分的最佳选项。（共 5小题，每小题分。）( ) 1. My father is a nice person. Many people like making friends with him.A. dull B. funny C. exciting D. friendly( ) 2. My house is close to Lucys. I can see her every day.A. near B. far away from C. on the left of D. in the front of( ) 3. You have to complete your homework before you watch TV.A. stop B. finish C. think D. end( ) 4.。

16、第二章 中国的自然环境,第一节 中国的地形,第2课时 地形复杂多样,新课导入,新疆天山,内蒙古高原,东北平原,四川盆地,东南丘陵,地形复杂多样,纵横分布的山脉，构成了中国地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中。中国东部多平原、丘陵，西部多高原、山地和盆地。地形复杂多样。,我国主要的地形区,四大高原,青藏高原位于中国西南部，平均海拔4000米以上，是世界上最高的高原，被称为“世界屋脊”。我国最大的高原。高原上峰峦绵延，山势雄浑，山脉间多起伏平缓的盆地和谷地。高山终年积雪，冰川纵横。冰雪消融后，成为长江、黄河和澜沧。

17、第 1 课时 地形类型多样，山区面积广大【学习目标】1、理解山脉走向的概念，在地形图上判断我国不同山脉的走向。2、能在图中熟练填出我国主要山脉的名称【学习重点】在图中填出我国主要山脉的名称，以及判断各山脉的走向。【学习难点】在图中填出我国主要的山脉。【学习过程】二、地形复杂多样【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：认真阅读课本内容和地图册上的地图完成1、你知道五种基本地形吗？2、读课本 25 页，明确怎样判断山脉的走向。3、读课本图 2.6，中国主要山脉分布图完成：（1）找出东西走向的山脉：（。

18、第 1 课时 地形类型多样，山区面积广大 教学目标 1. 知道我国地形构成的特点 2. 了解地形特点对我国经济发展的影响 3. 通过对祖国地形特征的了解，增强爱国意识。 教学重点和难点山区开发的有利与不利条件 课前准备1.教师为每一学生准备等高线地形图（教材中）2.实物投影仪3.学生准备水彩笔、尺子、铅笔4.有关地质灾害的录像 教学方法 小组讨论法 教学设计一、地形类型多样1.地形复杂多样活动 1：阅读教材的景观图片，了解五种地形类型的特征。学生：简单地讨论，比较不同地形类型的特点。如：珠穆朗玛峰海拔高，顶部高耸，坡度很陡。江南。

19、第二章 中国的自然环境,第一节 地形地势特征,第1课时 地形类型多样，山区面积广大,新课导入,新疆天山,内蒙古高原,东北平原,四川盆地,东南丘陵,一、地形类型多样,新课讲授,山脉：成条带状分布，有一定的宽度和长度,山、块状山,山脉,山脉的延伸方向山脉走向,山脉走向：,东西向,南北向,西北东南向,东北西南向,弧形,东西走向,东西走向的山脉有哪些？,我国东西走向的山脉,天山,阴山,昆仑山,秦岭,南岭,东北西南走向,东北西南走向的山脉有哪些？,我国东北西南走向的山脉,大兴安岭,太行山,巫山,雪峰山,长白山,武夷山,台湾山脉,西北东南走向,西北东。

20、第一节 地形和地势第 1 课时 地形类型多样,山区面积广大课前自主预习知识点 1 地形类型多样1.我国幅员辽阔,地形类型多样。有纵横交错的 山脉 ,气势磅礴的 高原 ,一望无际的平原,群山环抱的 盆地 ,还有起伏绵延的丘陵。2.纵横交错的山脉构成我国地形的“骨架”。走向 山脉东西走向北部:A 天山山脉、B 阴山山脉 、C 燕山 中部:D 昆仑山脉 、E 秦岭、F 大别山 南部:G 南岭 东北西南走向西部:H 大兴安岭、I 太行山脉、J 巫山 、K 雪峰山 中部:L 长白山脉、M 武夷山脉 东部:N 台湾山脉西北东南走向O 阿尔泰山脉、P 祁连山脉 、Q 小兴安岭 、R 。