第三单元 图形的运动一

1、 1 五年级下册数学五年级下册数学第第五五单元自测卷单元自测卷 时间：60 分钟 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 第一部分第一部分 知识与技能知识与技能 一、填空题（每空一、填空题（每空 2 2 分，共分，共 4040 分）分） 1、下面的现象中是平移的画“” ，是旋转的画“” 。 （12%） （1）索道上运行的观光缆车。 （ ） （2）推拉窗的移动。 （ ） （3）钟面上的分针。 （ ） （4）飞机的螺旋桨。 （ ） （5）工作中的电风扇。 （ ） （6）拉动抽屉。 （ ） 2、看右图填空。 （12%） （1）指针从“12”绕点 A 顺时针旋转 60 0到“( )。

2、 五年级数学 第五单元试题 姓名： 一、在下面图形中，你还能画出其它对称轴吗？如果能，请画出来。 二、下面的图案各是从哪张纸张上剪下来的？请连线。 三、你知道方格纸上图形的位置关系吗？ (1)图形 B 可以看作图形 A 绕点 顺时针方向旋转 90得到的。 (2)图形 C 可以看作图形 B 绕点 O 顺时针方向旋转 得到的。 (3)图形 B 绕点 O 顺时针旋转 180到图形 所在位置。 (4)图形 D 可以看作图形 C 绕点 O 顺时针方向旋转 得到的。 ( )条对称轴 ( )条对称轴 ( )条对称轴 ( )条对称轴 ( )条对称轴 ( )条对称轴 四、如图（1）指针从“1”绕点 O 。

3、 第第 3 单元单元 图形的运动（一）图形的运动（一） 一、单选题一、单选题 1.下列运动中属于旋转的是（ ）。 A. 前进中的火车 B. 拉抽屉 C. 转动的风车 2.将下图方格纸图中上面的图形平移后和下面的图形拼成一个长方形，那么正确的平移方法是（ ） A. 先向下移动 1 格，再向左移动 1 格 B. 先向下移动 1 格，再向左移动 2 格。

4、,认识平 移 和 旋 转,在平移现象后面画 ，在旋转现象后面画 。,传送带运货物。（ ） 荡秋千。（ ）飞机螺旋桨的转动。（ ） 开推拉窗。（ ）电梯上下移动。（ ） 钟面上秒针的运动。（ ）,松树图向（ ）平移了（ ）格,松树图向（ ）平移了（ ）格,右,6,金鱼图向（ ）平移了（ ）格,金鱼图向（ ）平移了（ ）格,金鱼图向（ ）平移了（ ）格,金鱼图向（ ）平移了（ ）格,左,7,火箭图向（ ）平移了 （ ）格,上,4,小房图向（ ）平移了（ ）格,下,5,。

5、第三章第三章 大气的运动大气的运动 时间：90 分钟 满分：100 分 一选择题每小题 2 分，共 50 分 2020 河北省玉田县第一中学期中2018 年 12 月至 2019 年 2 月， 我国南方大部分地区出现 了罕见的持续性阴雨天气。

6、,认识旋转,冀教版数学三年级上册第三单元,1、结合实例，经历感受、认识旋转现象的过程。 2、能辨认并从现实生活中找出旋转现象。 3、对现实生活中的旋转现象有好奇心，激发学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。,教学目标,同学们，你们去过游乐园吗？谁能说一说自己都玩过哪些游乐项目？,游乐园。,观察情景图，说一说这些都是什么游乐项目？,游乐园。,说一说它们都是怎样运动的？,像旋转木马、摩天轮、风车的运动，这些运动现象都是旋转。,观察上图，说一说物体的运动是不是旋转？,旋转：,物体绕着某一固定的点或轴转动，这种运动现象叫。

7、,认识平移,冀教版数学三年级上册第三单元,1、结合具体事例，经历感受、认识平移现象的过程。 2、能找出生活中的平移现象，能辨认简单图形平移后的图形。 3、在感受平移现象、探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。,教学目标,同学们，你们玩过滑沙吗？谁能说一说自己的经历和体会？,滑沙场。,观察情景图，说一说你从图中看到了什么？,滑沙场。,说一说缆车的运动、滑沙的运动有什么特点？,滑沙板从上向下运动，缆车从下向上或从上向下运动，这些运动现象都是沿着直线运动的，这些运动现象都是平移。,观察上图，说一说物体都是怎样平移的。

8、平移和旋转的应用1.下面这些美丽图案的设计，哪个利用了平移？哪个利用了旋转？,七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。而这七块板可拼成许多图形(1600种以上)，可以把它拼成各种人物、动物、桥、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。七巧板是古代中国劳动人民的发明。,4,请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号,同时说明每块板是怎样平移或旋转的。,七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。,阅读与理解,要把方格纸上标序号的七巧板经过平移或旋转填到鱼图中去。,还要观察每块板在方格纸上是怎样平移或。

9、5.3 练习二十一1. 画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90后的图形。说出画法。2.图形旋转后（ ）和（ ）都没有发生变化，只是（ ）改变了。答案提示1. 画图略画法：（1）绕点 O 旋转，点 O 的位置不变。（2）先画 OA，OA 顺时针旋转 90后的位置 OA，OA垂直于 OA，点 A与点 O 的距离应该是 4 格。（3）先画 OB，OB 顺时针旋转 90后的位置 OB，OB垂直于 OB，点 B与点 O 的距离应该是 4 格。（4）连接 AB，三角形 AO B就是AOB 绕点O顺时针旋转 90后的图形。2.形状 大小 位置。

10、5.5 练习二十二1. 平移还是旋转？升国旗时国旗的运动（ ）钟摆的运动（ ）在算盘上拨珠（ ）电梯的运动（ ）风扇叶片的运动（ ）火车的运动（ ）光盘在电脑里的运动（ ）2.从3:15到3：45这段时间里，钟表的分针旋转了多少度？3.下面游戏属于旋转现象的是（ ）。A踢毽子 B.玩碰碰车 C.荡秋千 D.捉迷藏4.从2:00到2:25钟面上的分针（ ）旋转了（ ）度，指向（ ）。5.从2:00到6：00，钟面上的时针（ ）旋转了（ ），指向（ ）。答案提示1.平移 旋转 平移 平移 旋转 平移 旋转。2. 1803.C4.顺 150 55.顺 120 6。

11、第三单元 图形的运动 (时间：60 分钟 满分：100+10 分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 附加题 总分 得分 一、填空题。(30 分) 1.左图阀门手柄( )时针方向旋转了( ) 。 2(1)指针从 A 开始，沿逆时针方向旋转 90到( )。 (2)指针从 B 开始，沿顺时针方向旋转 90 到( )。 (3)指针从 C 到 D，是沿( )时针方向旋转了 90 。 (4)指针从。

12、第1课时旋转（1）,你还记得这是什么现象吗？,风车是旋转现象，挡车杆是旋转现象， 荡秋千是旋转现象。,生活中你还见过哪些物体是旋转？,电扇,旋转木马,摩天轮,A,B,线段AB的两种旋转有什么不同？,第一种是绕点A旋转，第二种是绕点B旋转。,A点或B点我们称为旋转中心。,O,下面的线段绕点O的两种旋转有什么不同？,第一种是绕点O顺时针旋转，第二种是绕点O逆时针旋转。,顺时针旋转或逆时针旋转我们称为旋转方向。,O,下面的线段绕点O的两种旋转有什么不同？,第一种是绕点O顺时针旋转90 。

13、第2课时旋转（2）,要说清楚是绕什么点旋转，旋转方向是顺时针还是逆时针，旋转的角度是多少。,1.怎样描述才能把一个旋转现象说清楚？,（1）图形2可以看作是由图形1绕点O时针旋转 得到的。,2.填空。,O,顺,90,（2）图形3可以看作是由图形1绕点O时针旋转得到的。。

14、,练习二十一,复习旧知,课堂小结,课后作业,图形的运动（三）,巩固练习,5,1,图形的旋转,描述物体的旋转时,一定要说清旋转中心、旋转方向和旋转角度。,复习旧知,返回,每条边、每个点都旋转了相同的角度,但图形的大小、形状都没有发生改变。,返回,在方格纸上画旋转后的图形,确定所给图形的关键点;,确定关键点到旋转点的距离;,确定关键点的对应点;,把描出的对应点按顺序连线。,返回,钟摆绕点O（ ）时针旋转不超过 5。,钟摆绕点O（ ）时针旋转不超过 5。,顺,逆,巩固练习,返回,风车绕点O( )时针旋转 。,逆,风车绕点O( )时针旋转 。,90,逆,90,返回。

15、,练习二十二,复习旧知,课堂小结,课后作业,图形的运动（三）,巩固练习,5,1,平移：物体或者图形在同一平面内沿直线移动。,旋转：物体或者图形以一个点或一条轴为中心进行转动 。,平移和旋转的概念,复习旧知,返回,平移和旋转的特性,平移和旋转改变的是图形的位置,不改变图形的大小。,返回,分针从6:30到6:45,旋转了( )。,90,巩固练习,返回,看图填空。,上面的三幅图中: 以点A为旋转中心的图形是( )。 以点B为旋转中心的图形是( )。 以点C为旋转中心的图形是( )。,返回,下面的图形中,可通过旋转得到的是( )。,根据旋转的特性，从旋转的三要素来。

16、 1 二年级数学学科（下）导学指导案 （第三单元图形的运动） 课题：平移与旋转 课型 ： 新授探究课 课时： 第 2 课时 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 30、31 页例 2、例 3。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成 自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带*号的帮扶生不做。 学习目标： 1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。 2、利用原有的工具，画出平移后的图形。 3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。 学习。

17、 1 二年级数学学科（下）导学指导案 （第三单元图形的运动） 课题：练习七 课型 ： 复习课 课时：第 4 课时 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 33 页练习七。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学 习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带*号的帮扶生不做。 学习目标： 1、通过练习，进一步认识轴对称图形，感受平移和旋转在日常生活中的应用。 2、会用所学的图形拼出图案，培养欣赏美的能力。 3、发展动手操作能力、空间想象力和创造力。 学习重点：感受图。

18、 1 第三单元 图形的运动 教材分析 本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。 这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础， 对于帮助学生建立空 间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教师应该 充分利用学生已有的生活经验， 随时引导学生把所学的数学知识应用 到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用， 体会学习数学的重要性。 教学目标 知识技能：使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平 移、旋转现象。 数学思考： 通过观察、 操作、 想象， 经历一个简单图形经过平移。

19、第三单元检测一、下面哪些图形是轴对称图形?画“”。二、是平移现象的画“”,是旋转现象的画“”。三、下面第一行的图形分别是从哪张纸上剪下来的?连一连。四、想一想,填一填。1.如果一个图形沿一条直线对折后,折痕两侧的部分能够完全重合,这个图形就是()图形,折痕所在的这条直线叫做()。2.风扇扇叶的转动是()现象;推箱子是()现象。3.数字和汉字是我们生活中离不开的“朋友”,仔细观察,可以发现一些有对称特征的数字和汉字,请按要求写一写。(1)写出三个具有对称特征的数字:()(2)写出三个具有对称特征的汉字:()4.下面呈现出字的一半,你能写。

20、,练习三,3,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,图形的运动,图形的运动,平移,旋转,轴对称,要素：,画法：所有点向相同方向，移动相同距离,要素：,画法：绕一个点，按某个方向转动一个角度,对折，能够完全重合,画法：对应点到对称轴的距离相等,方向 距离,中心点 方向和角度,图形运动知识导图,形状不变，大小不变,复习旧知,返回,填一填，说一说,1条,3条,3条,4条,0条,无数条,无数条,1条,1条,1条,返回,小船图和金鱼图分别是怎样运动的?,9格,9格,返回,做一个转盘，把指针从指向旋转到指向B。,指针从A到B顺时针旋转90。,指针从B到C顺时针旋转90。