第二章圆

1、 1 / 2第二节 脊椎动物的主要类群一、选择题1.区别脊椎动物和无脊椎动物的主要依据是体内有无 ( )A.脊柱 B.体毛 C.鳃 D.肌肉2.许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“地里的蚯蚓能屈能伸” 、 “长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿 各有所长” “春蚕结茧一丝不苟” “蚂蚁搬家大家动口” “瓮中捉鳖十拿九稳”等。老师将这些动物分成了两大类其归类的依据最可能是（ ） A.生活环境的不同 B.体内有无脊柱 C.运动方式的不同 D.呼吸方式的不同3.无脊椎动物相比，脊椎动物的特征是（ ）A.都是陆生动物 B.都是哺乳动物 C.体内都有脊柱 D.都。

2、第一节 细胞的结构和功能 （第二课时）,第一节 细胞的结构和功能,细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,液泡,叶绿体,复 习 回 顾,细胞膜,细胞质,细胞核,1.说出细胞的结构和功能。 2.通过探究草履虫的生命活动实验，阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。,学 习 目 标,1.在显微镜下观察洋葱表皮细胞是比较规则的长多面形的细胞，细胞能保持这种规则的形态主要是什么结构的作用？,细胞壁,合作探究,2.鲜菠菜放在水中，水不会变绿，而加热至沸腾后，水却变绿了。主要原因是加热的过程破坏了细胞的哪一部分结构？,细胞膜,3.酥梨甘甜多汁，吃酥梨的。

3、第二节 细胞的分裂与分化,从一粒小小的种子生长成一株高大的植物，细胞功不可没。种子的细胞很少，植物体的细胞却很多，这么多的细胞是从哪里来的？,景,情,导,入,1.概述细胞分裂基本过程； 2.描述细胞分化、组织的概念； 3.识别动物体和植物体的几种主要组织。,学 习 目 标,你能描述细胞分裂的基本过程吗？,一、细胞分裂,植物细胞和动物细胞的分裂都分为两个基本过程： 1.首先细胞核内的遗传物质进行复制，接着细胞核一分为二; 2.不久细胞质也被均匀地分为两部分，一个细胞分裂为两个细胞。,1.当细胞核一分为二时,新形成的细胞核中的遗传。

4、,第二节 细胞的分裂和分化,1 、分裂时细胞核有什么变化？2、植物细胞分裂时，在两个细胞核中央形成什么？3、动物细胞分裂时细胞膜向内凹陷还是形成新的细胞膜？4、分裂时细胞质分成两份吗？,请讨论:,请同学们读课文p31页细胞的分裂：小组合作讨论,你能试着描述细胞分裂的过程吗？,植物细胞的分裂过程,植物细胞分裂过程： 、首先 一分为二。 、然后在两个细胞核中央形成新的 和 。C、将 一分为二。 细胞分裂的结果：,细胞核,细胞壁,细胞膜,细胞质,动物细胞的分裂过程,动物细胞分裂过程： 、首先 一分为二。 、然后在两个细胞核中央 向内凹。

5、2.5 全等三角形-第二课时,如图，在ABC和 中，如果A=A， B= B， ，那么ABC和 全等吗？,新知探究,根据三角形内角和定理，可将上述条件转化为满足“ASA”的条件，从而可以证明ABC,在ABC和 中，, A = A，B = B，, C =C.,又 ，B=B，, (ASA).,由此得到判定两个三角形全等的定理：,两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等.,通常可简写成“角角边”或“AAS”.,新知归纳,例5 已知：如图，B=D，1=2，求证：ABCADC.,证明 1 =2，,ACB=ACD（同角的补角相等）.,在ABC和ADC中，, ABCADC （AAS）.,例题讲解,例题讲解,例6 已知：如图，点B，。

6、第一节 无脊椎动物的主要类群 （第二课时）,你喜欢图中的贝壳吗？长有这些贝壳的动物是什么样子的？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？,新课导入,1.概述软体动物的主要特征。 2.观察蝗虫的外部形态，概述节肢动物的主要特征。,学习目标,软体动物身体柔软，外壳为贝壳。贝壳能随身体的生长而增大，呈现出年轮般的花纹。,蜗牛,一、软体动物,蜗牛：生活在阴暗潮湿的环境中，多以植物的叶、茎、果实等为食，依靠腹面扁平宽大的腹足运动。,河蚌：生活在江河、湖泊和池沼的水底，以水中的微小生物为食，运动器官为斧足。,乌贼：生活在海水中，以鱼。

7、,第一节 无脊椎动物的主要类群 （第二课时）,河蚌,贝类,章鱼,乌贼,蜗牛,螺,花点海兔,丽文蛤,阅读课本P76-77内容，自主完成下列问题： 1.蜗牛生活在什么样的环境？运动器官是什么？2.河蚌生活在什么样的环境？运动器官是什么？ 3.乌贼生活在什么样的环境？贝壳退化为什么？,阴暗潮湿；腹足,江河、湖泊和池沼的水底；斧足,海水；内壳,一、软体动物,以小组为单位观察实验材料,观察软体动物,观察方法： 用镊子触一触它们的外壳，触一触它们的身体。,结合课本内容总结出软体动物的主要特征：,身体柔软外壳为贝壳，有的贝壳退化为内壳。,软体动。

8、第二节 脊椎动物的主要类群,第一课时,观察这几种动物，你能说出它们有什么共同特点吗？,草鱼,青蛙,情景导入,猫和狗,鹰,蜥蜴,它们的共同特点是：都属于脊椎动物,1.描述鱼类的主要特征，说出鲫鱼的生活方式和与之相适应的形态结构特点。（重点） 2.尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活相适应的形态特征。,学习目标,鱼类之所以能够在水中自由自在地生活，是因为它们具有与其生活环境相适应的形态结构。,一、鱼类,观察鲫鱼,目的要求,材料器具,概述鲫鱼适应水生生活的形态结构特点,活鲫鱼，鱼的骨骼标本，玻璃缸，清水等,方法步骤,参照图2.2-12。

9、第二节 脊椎动物的主要类群,第二课时,有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢?也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？,情景导入,1.能说出鸟类和哺乳类动物的主要特征。 2.认同“结构与功能相统一”的生物学观点，感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生”的进化顺序。,学习目标,一、鸟类,家鸽的外部形态,1、体形：2、体表：3、前肢：,呈流线型（减少飞行时的阻力）,被覆羽毛（有飞行和保温作用）,变成翼（飞行器官。

10、,第二节 动物体的结构层次,砖头,房子,动物细胞,人,？,第二节 动物体的结构层次,探究一 细胞分化形成组织,形状都相同，都有分裂能力,?,人与许多生物都是由一个受精卵发育来的，那么其他多种多样的细胞是怎样形成的？,细胞分化,细胞分化,细胞分化,大多数,少数,(继续分裂),在个体发育的过程中，一个或者一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。,细胞分化形成组织,细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

11、,第一节 动物体的结构层次,1、鱼发育的起点是什么？ 2、在鱼由受精卵发育成大鱼的过程中，随着细胞的分裂，形成了许许多多的细胞，这些细胞长得都是一样的吗？是简单地堆砌成小鱼吗？ 3、你能想象出图片中省略号代表的过程大致是怎样的吗？,思考,第二节 动物体的结构层次,预习提纲： 1、动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它经过怎样的变化成为多个细胞？ 2、什么是组织？组织是怎样形成的？人体有哪四种基本组织？它们的基本功能有哪些？ 3、什么是器官？ 4、什么是系统？人体是由哪些系统构成的？,探究1 细胞分化形成组织,形状都相同。

12、化学反应的速率和限度 第2课时,行动，让梦想触手可及， 坚持，让自己与众不同。,学科网,1.把铝条放入盛有过量稀盐酸的试管中，不影响氢气产生速率的因素是 A.加入适量浓盐酸 B.铝条换成铁粉 C.溶液的温度升高 D. 加少量的NaCl E.加入少量 CuSO4 F. 加入水 G .增大压强 H .加少量的MnO2,DGH,温故而知新,H2,NH3,0.5mol/(L min ),2.已知反应N2 +3H2 2NH3 ，根据下图判断 A是_的物质的量浓度变化情况 C是_的物质的量浓度变化情况 2分钟内N2的平均速率是多少？,对于反应aAbB=cCdD,该反应进行到2分钟后A、B、C的浓度如 何变化？,(A):(B):(C):(D)。

13、第二章 染色体与遗传,第二节 遗传的染色体学说,学习目标 1.利用表格对比分析基因和染色体的行为，领会其平行关系，并能叙述遗传的染色体学说的内容。 2.借助模型，尝试利用遗传的染色体学说解释孟德尔定律。,内容索引,新知导学,达标检测,新知导学,一、遗传的染色体学说,1.内容：细胞核内的染色体可能是 。 2.依据： 和减数分裂过程中的 存在平行关系。 3.具体表现,基因载体,染色体行为,基因的行为,独立性,细胞分裂,成对,等位基因,成对,同源染色体,4.意义：该学说圆满地解释了孟德尔定律。,等位基因,一个,非等位基因,同源染色体,一条,非同。

14、 第 1 页 共 11 页湘教版九年级数学下册 第二章 圆 单元评估检测试卷一、单选题（共 10 题；共 30 分）1.可以作圆，且只可以作一个圆的条件是（ ） A. 已知圆心 B. 已知半径 C. 过三个已知点 D. 过不在一直线上的三点2.如图，已知 AB 是O 直径，BC 是弦，ABC=40，过圆心 O 作 ODBC 交弧 BC 于点 D，连接 DC，则DCB 为（ ）A. 20 B. 25 C. 30 D. 353.如图， 是 的直径， ， 是圆上两点， ，则 的度。

15、 第 1 页 共 10 页【期末专题复习】湘教版九年级数学下册 第二章 圆 单元检测试卷一、单选题（共 10 题；共 30 分）1.如果一个扇形的半径是 1，弧长是 ，那么此扇形的圆心角的大小为（ ） 3A. 30 B. 45 C. 60 D. 902.将一个圆分割成三个扇形，它们的圆心角的度数之比为 2：3：4，则这个扇形圆心角的度数为（ ） A. 30， 60，90 B. 60，120，180 C. 50，100，150 。

16、 第 1 页 共 11 页【专题突破训练】湘教版九年级数学下册 第二章 圆 单元检测试卷一、单选题（共 10 题；共 30 分）1.已知 OA=5cm，以 O 为圆心，r 为半径作O若点 A 在 O 内，则 r 的值可以是（ ） A. 3cm B. 4cm C. 5cm D. 6cm2.已知O 的直径为 4，点 P 到点 O 的距离为 3，则下列对于点 P 与O 位置关系的说法正确的是（ ） A. 在圆上 B. 在圆内 C. 在圆外 D. 不确定。

17、2018-2019 学年度湘教版数学九年级下册单元检测试卷班级 姓名 第 2 章质量评估试卷一、选择题(每小题 4 分，共 40 分)1下列说法错误的是( )A圆上的点到圆心的距离相等B过圆心的线段是直径C直径是圆中最长的弦D半径相等的圆是等圆22018聊城 如图，在O 中，弦 BC 与半径 OA 相交于点D，连接 AB，OC .若A60，ADC85 ，则C 的度数是( )A25 B27.5 C30 D353如图，在ABC 中，已知 ABAC4 cm，BC6 cm，D 是BC 的中点，以点 D 为圆心作一个半径为 3 cm 的圆。

18、 第 1 页 共 21 页【易错题解析】湘教版九年级数学下册 第二章圆 单元检测试卷一、单选题（共 10 题；共 30 分）1.下列说法正确的是（ ） A. 过一点 A 的圆的圆心可以是平面上任意点 B. 过两点 A、B 的圆的圆心在一条直线上C. 过三点 A、B 、C 的圆的圆心有且只有一点 D. 过四点 A、B、C、D 的圆不存在【答案】B 【考点】确定圆的条件 【解析】【解答】解：A、过一点 A 的圆的圆心可以是平面上任意点（A 点外），故本选项错误， B、过两点 A、B 的圆的圆心在线段 AB 的垂直平分线是，故正确，C、错误，A、 B、C 三点共线时，不符合题意D、。

19、 第 1 页 共 10 页【易错题解析】湘教版九年级数学下册 第二章圆 单元检测试卷一、单选题（共 10 题；共 30 分）1.下列说法正确的是（ ） A. 过一点 A 的圆的圆心可以是平面上任意点 B. 过两点 A、B 的圆的圆心在一条直线上C. 过三点 A、B 、C 的圆的圆心有且只有一点 D. 过四点 A、B、C、D 的圆不存在2.如图，AB 是O 的直径，AC 是O 的切线，A 为切点，连接 BC，若ABC=45 ，则下列结论正确的是（ ）A. AC AB B. AC=AB C. ACAB D. AC= BC123.已知O 的半径为 4，圆心 O 到直线 l 的距离为 3，则直线 l 与O 的位置关系是（ ） A. 相交 B. 相。

20、湘教版九年级数学下册 第二章 圆 单元检测试卷学校：_ 班级：_ 姓名：_ 考号：_一、 选择题 （本题共计 10 小题 ，每题 3 分 ，共计 30 分 ， ） 1. 中，直径 ，弦 ，则 与 大小为（ ） = = A. B. C. D.2. 如图， 、 是 的两条切线， 、 是切点，若 ，则 的度数为（ ） =70 A.130 B.120 C.110 D.1003. 如图，四边形 内接于 ，若它的一个外角 ，则 等于（ ） =72 A.144 B.70 C.110 D.1404. 下列直线是圆的切线的是（ ） A.与圆有公共点的直线 B.到圆心的距离等于半径的直线C.到圆心的距离大于半径的直线 D.到圆心的距离小。