第7课 日喻ppt课件

1、猜字迷： 老鼠掉进书箱里,咬文嚼字,A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地 。 B.形容卖弄才学。例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常,极尽哗众取宠之能事。 C.形容强词夺理或狡辩。例3:此事明明是你错了,你再也毫无用处。,“咬文嚼字”的含义,比较：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。一双丹凤眼，两弯柳叶眉。 对于红楼梦这部巨著来说，像这样描写得精辟的句子还有很多，曹雪芹呕心沥血撰红楼，曾“披阅十载，增删五次”。古人对文字的斟酌还有这样一些名句：吟安。

2、7 汤姆索亚历险记（节选）,语文 六年级 下册,小男孩尼尔斯的骑鹅旅行唤起了我们无限的想象。今天，我们再来认识一个叫汤姆索亚的小男孩，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。,马克吐温 美国作家。其作品以方言和民间口语写活生生的现实，开辟了新的现实主义道路。 代表作品：小说百万英镑哈克贝利费恩历险记汤姆索亚历险记等。,汤姆幼年双亲去世，由波莉姨妈收养。聪明顽皮的汤姆常常逃学。一天深夜，他与好朋友哈克到墓地试试胆量，无意中目睹了一起凶杀案的发生。在法庭上，经过激烈的思想斗争，汤姆勇敢地站出来，指证了凶手印江乔埃，。

3、第7课 清新典雅的皖南古村落,一、桃花源里人家西递 1.得名:因村边有溪水西流,古代又曾在此地建有递送公文的_。 2.形状:从空中鸟瞰呈_形状。 3.发展过程:唐末西递村的始祖还居住在婺源县考水;_时迁到西 递;明清代外出经商致富的人开始回村建设。 4.基本风貌:至今仍保留了明清村落的基本面貌和特征,所以被誉为 “_”。 5.布局特征:以_。

4、第七课 请到我的家乡来,有几位同学要介绍他们的家乡，通过他们的描述，你能猜出这几位同学的家乡在哪里吗？,猜猜我的家乡在哪里,例： 同学1.我家乡的电话区号是010. 同学2.我家乡的简称是“苏”。 同学3.我的家乡有美丽的漓江。 同学4.紫荆花是我家乡的区花。,答案： 1.我家乡的电话区号是010.（北京） 2.我家乡的简称是“苏”。（江苏） 3.我的家乡有美丽的漓江。（广西桂林） 4.紫荆花是我家乡的区花。（香港）,中国行政区划图,你能在图中找到自己所在的省级行政区吗？,请大家在教材43页的中国行政区划图上找一找自己的家乡，然后描出它。

5、精品课件系列 数数 学学 6.4 年、月、日练习 TIME MANAGEMENTTIME MANAGEMENT 三年级下册 时间 管理方法并不是要把所有事情做完，而是更有效的运用时间 汇报时间 ：20XX老师： 01 温故知新 LEARN FROM THE PAST 02 03 目录CONTENTS 三年级数学 课 堂练习 CLASS PRACTICE 课 堂小结 CLASS SUMMARY 目录。

6、,同学们，你们喜欢冒险吗?你有过冒险的经历吗?课文中有个男孩的惊心动魄的历险连大人都称羡不已，今天，我们一同来认识他。,马克吐温 (1835-1910)： 原名萨缪尔兰亨克莱门，美国杰出的幽默讽刺作家，也是著名演说家。19世纪后期美国批判现实主义文学的杰出代表，他曾被誉为“ 美国文学史上的林肯”。 主要作品：百万英镑哈克贝利费恩历险记汤姆索亚历险记等。,走进作者,1.理解“吹嘘、告诫、寡妇、煞白、欣喜若狂、滔滔不绝、衣衫褴褛”等词语。 2. 通过故事内容分析汤姆的人物形象。 (重点) 3.根据文章内容联想生活实际中的类似人物或情。

7、第7课 素 芭,第四单元,温馨晨读,合作探究,自主学习,内容索引,延伸阅读,温馨晨读,哲思短章,阅读经典 古往今来，书籍无数，没有人能够单凭一己之力从中筛选出最好的作品来。幸亏我们有时间这位批评家，虽然它也未必绝对智慧和公正，但很可能是一切批评家中最智慧和最公正的一位，再独立思考的读者也不妨听一听它的建议。所谓经典，就是时间这位批评家向我们提供的建议。 作为普通人，我们如何读经典？我们不妨就把经典当作闲书来读。也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起做学问的架子，刻意求解。读不懂不要硬读，先读那。

8、夸父逐日,精卫填海,女娲补天,愚公移山,后羿射日,在江苏省射阳县有一个公园，叫“后羿公园”。以后羿传说为主线，根据“射阳”县名的来历及“后羿射日”的传说，在公园入口处设置八面景观墙，上置八个石球，与不远处的“中华后羿坛”遥相呼应，寓意后羿射下九颗太阳，降福人间。此外，园内的每一处特色景观，都与“后羿射日”的文化相联，串起了一个古老而又美丽动人的传说。,带你去旅游,1.后羿为什么射日？,这些太阳都很顽劣。有一天，它们竟然一齐离开旸谷跑到天空中。,大 地,庄稼,河 水,人们只好躲进山洞，一步也不敢迈出来。,2.后羿是。

9、精品课件系列 数数 学学 6.1 年、月、日 TIME MANAGEMENTTIME MANAGEMENT 三年级下册 时间 管理方法并不是要把所有事情做完，而是更有效的运用时间 汇报时间 ：20XX老师： 01 温故知新 LEARN FROM THE PAST 02 03 04 目录CONTENTS 三年级数学 新知探究 NEW INSIGHTS 课 堂练习 CLASS PRACTICE 课 堂。

10、第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发 展和社会变化 第7课 辽、西夏与北宋的并立,导入新课,天龙八部,同学们都看过天龙八部吧，那里面的乔峰本来认为自己是什么人？后来发现自己是什么人？而虚竹又是娶了哪里的公主？,当时汉族建立的北宋、契丹人建立的辽、党项人建立的西夏，构成了一个民族政权并立的特殊历史时期,学习目标,1.了解契丹兴起和西夏建立的基本史实 2.知道辽与北宋之间的战与和，掌握澶 渊之盟的背景、内容和影响 3.正确认识北宋与辽、西夏的关系,一,新课探究,探究点：契丹族与党项族,1.契丹族,（1）兴起,唐末，北方汉人带去。

11、第1课时,第2课时,第1课时,课题导入,速度,同学们，看到这个词，你想到了什么？,大家都掌握了哪些好的速读方法？,关注文中有特点的句子，比如每段开头或结尾的句子，比如文中点题的句子，比如反复出现的句子，再比如结构相似的句子。,说起速度，你们能想到的速度最快的是什么？,如果说奔跑速度最快的要数猎豹的话，那么，什么比猎豹的速读更快呢？,7 什么比猎豹的速度更快,初读课文,自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。,鸵鸟 冠军 俯冲 喷气 一枚 火箭 浩瀚 手电筒 一束 赤道 一圈 难以置信 游隼,un,我会读,zh,sh,ch,sn,一种鸟,。

12、第7课 诗六首,第二单元 诗的唐朝,1.了解六首诗歌的作者和相关创作背景。 2.学习诗歌的表现手法。 3.感受品味诗的阔大而悲凉的意境，理解诗人苍凉悲壮的情怀。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,(8)逶迤( ) (9)塞草腓( ) (10)玉箸( ) (11)女娲( ) (12)神妪( ) (13)惘然( ) (14)箜篌( ),一、给下列加颜色的字注音 (1)怆然( ) (2)海隅( ) (3)青霭( ) (4)众壑( ) (5)樵夫( ) (6) 金伐鼓( ) (7)旌旆( ), 语言知识强化,chun,y,i,h,wi y,fi,zh,w,qio,chun,y,wn,pi,kn hu,二、识记文中基础知识 1.解释下列加颜色词的含。

13、第7课 访李政道博士,第二单元 新 闻,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字,一、音正形准,(4)纸簿( ) (5)加缪( ),(1)斑斓( ) (2)混沌( ) (3)洗漱( ),ln dn sh,b mi,语言知识积累,2.给下列形似字组词,(1),缪( ) 谬( ),(2),斓( ) 澜( ),(3),漱( ) 嗽( ),纰缪 谬误,斑斓 波澜,洗漱 咳嗽,1.理解运用 (1)混沌：_ _ (2)神通广大：_,二、词语积累,我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象；糊里糊涂、无知无识的样子。,形容本领极大，办法极多。,2.辨词填空 (1)斑斓斑驳 斑斓：灿烂多彩。斑驳：一种颜。

14、两小儿辩日,辩论,辩,1.主人公是两个小孩子。,2.这篇文章主要写的是两个小孩子辩日这件事。,看了课题，你得知了哪些信息？,1.他们为什么争辩？,2.他们各自的观点是什么？,看了课题，你还想知道什么？,3.他们辩论的结果是什么？,孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。” 一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？” 孔子/不能/决。

15、第7课 高祖本纪,驾驭“三杰”的高皇帝,专题三 不虚美 不隐恶史记的史家传统,素养目标导航,文本素养落实,素养积淀提升,素养目标导航,核心素养目标,1.语言：掌握文中涉及的文言知识，重点是名词与形容词的活用。 2.思维：认识刘邦性格的复杂性与丰富性，体会“不虚美，不隐恶”的史家传统。 3.审美：刻画人物的手法及史记独有的“互见法”。,学法点拨,1.本文虽然篇幅较长，但叙事性强，故事生动，而且文言基础知识丰富、全面。宜全面把握丰富、全面的语言知识，揣摩课文，弄懂文章的基本内容。 2.刘邦是司马迁笔下最生动丰满、最有个性的人。

16、第7课 春末闲谈,学习目标,1.整体感知，理清思路，理解作者深刻的思想。 2.体会精彩语句及幽默语言的表现力。 3.学习引用的写作手法。,预读先学,品读研析,多读厚积,课时对点练,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 衔着( ) 螫针( ) 蜾蠃( ) 卓然( ) 螟蛉( ) 棘手( ) 孵化( ) 绝祀( ) 解剖( ),xin,u lu,mn ln,f,pu,sh,zhu,j,s,(2)多音字,辟,复辟( ) 开辟( ),供需( ) 供品( ),供,b,p,n,n,2.给下列形似字组词,(1),衔( ) 街( ),(2),蠃( ) 赢( ) 羸( ),(3),螟( ) 瞑( ),(4),窠( ) 巢( ),头衔,街道,蜾蠃,输赢,羸弱,螟蛉。

17、第1课时,第2课时,20世纪是一个呼风唤雨的世纪。那么，在20世纪里，是谁能够呼风唤雨呢？,第1课时,7 呼风唤雨的世纪,hun,初读课文,读课文，在读课文的过程中圈出生字。,唤,纪,技,改,程,超,亿,核,奥,益,联,质,哲,任,善,左右结构的字：,上下结构的字：,半包围结构的字：,唤 纪 技 改 程 亿 核 联 任,奥 益 哲 善,超 质,顺口溜,唤把手换成口，声音云霄走。,联不要把耳朵关起来。,呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 腾云驾雾 幻想 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善,词语学习，读一读,再读课文,（1）朗读课文，做到正确、流利。。

18、第7课日喻一、基础巩固1对下列加点字的注音，有误的一项是()A眇者(mio) 揣籥(yu)巧譬(b)B浮没(m) 不溺者(n) 扪烛(mn)C能涉(sh) 居肆(s) 昔者(x)D渤海(b) 日喻(y) 苟然(u)答案A解析“譬”读p。2对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A或告之曰或：有的人B或莫之见而意之意：揣测C而眇者不知其异异：不同，有差别D或即其所见而名之名：命名答案D解析名：解释。3下列各组句子中，加点词的解释相同的一组是()A.B.C.D.答案D解析D项都是“最终”的意思。A项随便/如果。B项表凭借，用来的方法/表原因。C项到/的。4下列各句的句式不同于其他。

19、第7课日喻一、基础巩固1对下列加点字的注音，有误的一项是()A眇者(mio) 揣籥(yu)巧譬(b)B浮没(m) 不溺者(n) 扪烛(mn)C能涉(sh) 居肆(s) 昔者(x)D渤海(b) 日喻(y) 苟然(u)答案A解析“譬”读p。2对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A或告之曰或：有的人B或莫之见而意之意：揣测C而眇者不知其异异：不同，有差别D或即其所见而名之名：命名答案D解析名：解释。3下列各组句子中，加点词的解释相同的一组是()A.B.C.D.答案D解析D项都是“最终”的意思。A项随便/如果。B项表凭借，用来的方法/表原因。C项到/的。4下列各句的句式不同于其他。

20、第7课 日 喻,专题二 杂 说,自学 预习区,互动 探究区,内容索引,拓展 提升区,自学 预习区,文史知识,从文章结尾“昔者以声律取士，士杂学而不志于道。今者以经术取士，士知求道而不务学作日喻以告之”来看，苏轼此文显然带有针对王安石“以经术取士”做法的不满与批评之意在内。在苏轼看来，北宋前期以“声律(诗赋)取士”的做法固然有导致士人“不志于道”的弊病，而自王安石变法，改为“以经术取士”的做法以后，却又导致了另一种空谈“道”而不讲求实际学问，亦即“不务学”的弊病。因此本文的主旨，即在于纠正后一种“不学而务求道”的倾。