第5课河渠书学案含答案

1、第5课奇妙的超低温世界学习目标1.了解超低温世界的奇妙之处。2.学习运用各种方法来说明抽象事理的写作技巧。3.培养严谨求实的科学态度和探索创新的科学精神。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字镊子() 浸泡()氦气() 损耗()答案nijnhiho(2)多音字强 倔铛 闷馏答案jin/qin/qinju/judn/chnmn/mnli/li2给下列形似字组词(1) (2)(3) (4)答案(1)倔强/崛起(2)萤火虫/荧光(3)石蜡/腊月(4)摄氏度/镊子二、词语积累1理解运用(1)面目全非：_。

2、 第第 5 课课 古代希腊民主政治古代希腊民主政治 学习目标 课程标准 重点难点 1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文 明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 2.知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人 类文明发展的重要意义。 1.地理环境对希腊城邦的影响。 2.希腊城邦政体与希腊文明的关系。 3.雅典民主政治的重要特点。 4.雅典民主政治的利弊得失。 一、希腊文明的摇篮 1地理环境 (1)希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海，航海和海外贸易的条件得天独厚。 (2)纵横的山岭和交错的河流，把希腊人分割在彼此。

3、第 12 课 寄欧阳舍人书1.通假字(1)则必铭而见之 同“现” ，显现，表彰。(2)至于通材达识 同“才” ，才学，才能。(3)非畜道德而能文章者 同“蓄” ，积蓄，富于。(4)恶人无有所纪 同“记” ，记录，记载。2.古今异义(1)于众人则能辨焉。古义：一般的人。今义：大家；许多人。(2)而世之学者。古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。(3)则勇于自立。古义：建立功业。今义：不依赖别人，靠自己的劳动而生活。3.一词多义(1)铭Error!(2)一Error!(3)书Error!(4)乎Error!(5)恶Error!4.词类活用(1)则必铭而见之：名词作动词，写铭文。(2。

4、第第 5 课时课时 动物的克隆动物的克隆() 学习目标 1.简述动物细胞、组织培养。2.说出动物组织培养技术的发展历程；描述细胞系 及细胞株的含义。3.简述动物的克隆培养法。 一、动物细胞、组织培养与动物组织培养技术的发展 1.动物克隆的技术基础：动物的细胞和组织培养。 2.动物细胞的培养 (1)动物细胞培养的原理是细胞增殖。 (2)培养过程 特别提醒 选取幼龄动物的组织、器官作为材料的原因：。

5、第第 5 课课 杜甫诗四首杜甫诗四首 学习目标 1.了解写作背景， 赏析并积累名句。 2.品味语言， 熟读成诵， 提高诗歌鉴赏能力。 3.理解杜甫诗歌沉郁顿挫的艺术风格，体会诗歌的思想情感。 一、给下列加点的字注音 (1)干 云霄( ) (2)崤 山( ) (3)声啾 啾( ) (4)吴楚东南坼 ( ) (5)渚 清沙白( ) (6)危樯 ( ) 答案 (1)n (2)xi o (3)ji (4)ch (5)zh (6)qi n 二、识记文中基础知识 1解释下列加点词的含义 (1)辚辚 ：_ (2)点行频 ：_ (3)里正 ：_。

6、第第 5 课课 明清之际的进步思潮明清之际的进步思潮 学习目标 核心素养导航 课程标准 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的 发展。 重点难点 1.明清之际思想批判的主要内容及评价。 2明清之际思想批判产生的社会背景。 一、“异端”思想家李贽 1背景 (1)政治：专制腐败的王朝统治。 (2)经济：商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展。 (3)思想：明代晚期，思想界呈现出因循守旧、陈腐不化的习气。 2主张 (1)学术上：鞭挞程朱理学，否认孔孟学说是万世之至论。 (2)道德上：批判封建伦理道德，提倡个性自由发展。。

7、学案学案 6 美国独立战争美国独立战争 课标要求 1.说出独立宣言中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从 思想理论到制订法律的准备阶段。 2.知道美国 1787 年宪法中关于国家政治体制的基本规定， 比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同， 认识民主制度因国情各异而必 然呈现多样化的基本特点。 一、独立战争的背景 1北美殖民地的自由传统 (1)自 1607 年起，英。

8、学案学案 5 曲折的民主之路曲折的民主之路 课标要求 1.说出法兰西第二帝国建立和法兰西第三共和国确立共和制度等基本史实。2. 认识民主制度的建立是进步力量进行殊死斗争的结果，而不是专制势力恩赐的产物。 一、动荡中的法国波旁王朝复辟时期 1.政策 (1)建立君权极为强大的_政体。 (2)实行_议会制度。规定苛刻的选民和被选举资格，使_。

9、第5课立党为公执政为民学习目标1.提高准确筛选信息、概括信息的能力。2.学习本文严谨的论证结构，分析文章采用的论证方法的作用。3.学习胡锦涛同志“立党为公执政为民”的重要思想，树立全心全意为人民谋利益的精神。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字嘹亮()阐述()疫情() 卓绝()答案liochnyzhu(2)多音字系 宿薄 扎答案x/js/xi/xib/bo/bzh/zh/z2给下列形似字组词(1) (2)(3)答案(1)决策/诀别/抉择(2)辨别/辩论/辫子 (3)途径/不胫而走/泾渭分明二、词语积累1理解运用(1)分水岭：_。

10、专题解说杂说可能渊源于笔记小说，是一种议论兼叙述的短小的古文形式。早在先秦诸子中，就有所谓的“小说家”。先秦诸子的寓言、战国纵横家的游说等都可以说是杂说的先河，而至韩愈、柳宗元才自觉地将杂说创作为独立成篇的散文。韩愈的杂说进学解，柳宗元的捕蛇者说黔之驴临江之麋等都是杂说的典范作品。杂说介于寓言、小说和短论之间，往往亦庄亦谐、能近取譬、言简意深、风趣警策，文学性和思想性得以完美地融合。学法指导1.了解古代论文文体杂说，了解杂说的内容、特点及源流，明白该文体的特征。2掌握本专题的文言实词、文言虚词，熟。

11、一株花，鲜艳的花朵是它的灵魂；一片蓝天，飘逸的白云是它的灵魂；一个人，睿智的思想是他的灵魂；一篇小说，深刻的主题是它的灵魂。人们常说，小说是社会生活的一面镜子，多读优秀小说是提升自我的一条重要途径。小说就是通过人物、情节和环境来表现主题、反映现实的。本单元只有一篇小说。高尔基的丹柯热情讴歌了丹柯一心为公、义无反顾的勇气和执着的信念，以及用自己燃烧的心为人们照亮前进道路的高贵精神。学习本单元，要深刻领会作品的内容和主旨，了解小说主题与内容的关系。在写作训练时，应注意体现文章鲜明的主旨。课标定位1领。

12、第5课离骚(节选)学习目标1.了解浪漫主义诗歌特征，体会诗歌象征手法运用的效果。2.通过鉴赏诗中的精美诗句，理解诗人的品格。一、给下列加点的字注音(1)修姱()(2)羁()(3)謇()(4)揽茝()(5)谣诼() (6)偭()(7)忳() (8)鸷鸟()(9)延伫() (10)兰皋()(11)椒丘() (12)芰荷()(13)岌() (14)杂糅()答案(1)ku(2)j j(3)jin(4)chi(5)zhu(6)min(7)tn(8)zh(9)zh(10)o(11)jio(12)j(13)j(14)ru二、识记文中基础知识1解释下列加点词的含义(1)谣诼：_。

13、19 报任安书(节选)预习夯实基础知识梳理第 1 步读准字音千言万语总关音曩者( ) 恶死( )缧绁( )( ) 倜傥( )( )愠色( ) 剌谬( )阙然( ) 臧获( )虽累百世( ) 闺 ( )【答案】 nng w li xi t tng yn l qu zng li g第 2 步识记通假奥妙无穷方块字1古者富贵而名摩灭 ( )2大底圣贤发愤之所为作也 ( )3思垂空文以自见 ( )4网罗天下放失旧闻 ( )5稽其成败兴坏之纪 ( )6则仆偿前辱之责 ( )【答案】 1.“摩”通“磨” 2.“底”通“抵” 3.“见”通“现” 4.“失”通“佚” 5.“纪”通“记” ，历史记录 6.“责”通“债”第 3 步一词多义看我七十二变1。

14、专题解说中国古代文人历来重视书信的写作，汉代就已经出现了像司马迁报任安书那样感人肺腑的书信。魏晋南北朝时期，文人书信或抒发胸中情怀，或描绘山水美景，富有文学特质。唐宋人书信的内容更为广泛，议论时事，感叹际遇，切磋诗文，不一而足。八大家的书信堪称其中翘楚。本专题选录的柳宗元在友人失火后写的贺信，王安石为反驳司马光写的回信，以及苏辙进士及第后写给权臣韩琦的求见信，因写信对象、内容不同，风格也大相径庭。学法指导1.了解古代论文文体书信，了解书信的内容、特点及源流，明白该文体的特征。2掌握本专题的文言实词。

15、第25课上枢密韩太尉书太尉执事枢密韩太尉，即韩琦，当时任枢密使(掌管军事大权)。“太尉”，秦、汉时官名，掌兵权。枢密使相当于太尉，所以称韩琦为太尉。作者写这封信的目的是希望得到韩琦的接见。一个是刚刚考取进士的青年，一个是掌管全国军权的大官，怎么下笔呢？首先是称谓问题。为了表示尊重，不直呼对方，而称“太尉执事”。“执事”，左右的人。这是表示谦谨的说法。枢密韩太尉，即韩琦。当时掌管全国军事。当年，苏辙考中进士之后，未得见身居要职、诗文并擅的韩琦，就写了这封才气横溢的自荐信求见。写这封请谒书时，苏辙年方十。

16、第19课报任安书(节选)司马迁核心素养目标语言目标：1.积累文言基础知识。2.学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现手法。文化目标：理解相关背景及司马迁的遭遇，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。激趣导入“杀身成仁、舍生取义”的孔孟之道一直影响着中国士人的生死观，伯夷、叔齐为气节不食周粟而死，屈原为理想节操投汨罗江而死，项羽兵败不渡乌江自刎而死，文天祥忠心报国誓不降元慷慨赴死这些伟大的人物以其视死如归的精神诠释着“士可杀，不可辱”的古训。今天我们要认识的，也是一位饱读圣贤书的伟人，但是他在遭受奇耻大辱后却。

17、第24课答司马谏议书王安石与“炼字”王安石泊船瓜洲这首诗素来为人称道：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”南宋洪迈在他所著容斋续笔中谈到，王安石在泊船瓜洲诗中的“绿”字，在草稿上改过数次。先用“到”字，再改“过”字，又换“入”字、“满”字；经过多次更易，最后才选定了“绿”字。这一字之改的“绿”，既含“春到”，又表“春满”，更富有春意盎然、春光明媚之意，使之如见其景、如入其境。可见名家对炼字炼句的讲究。这篇文章选自临川先生文集，是王安石答复司马光的信。司马光，字君实，。

18、第5课河渠书一部治水史一、基础巩固1.下列句子中，不含通假字的一项是()A.九川既疏，九泽既洒B.并北山东注洛三百余里C.乃使水工郑国间说秦D.乃厮二渠以引其河答案C解析A项“洒”同“酾”，分流，疏导。B项“并”同“傍”，依靠，沿着。D项“厮”同“斯”，分开。2.对下列加点词的解释，不正确的一项是()A.天子以为然，发卒数万人作渠田作：造B.而道河北行二渠，复禹旧迹 道：同“导”，疏导C.水颓以绝商颜 绝：穿过D.岁因以数不登 登：登上，攀上答案D解析D项登：丰收。成语“五谷丰登”仍保留此意。3.下列各组句子中，加点虚词的用法相同。

19、(时间：50分钟满分：70分)一、基础积累(22分)1.下列词语中，加点字的读音全不相同的一组是()(3分)A.艾安耆艾自怨自艾方兴未艾B.疏浚逡巡崇山峻岭日月如梭C.皈依贩卖如丸走坂返璞归真D.荟萃杂烩脍炙人口自惭形秽答案C解析A项依次读y，i，y，i。B项依次读jn，qn，jn，su。C项依次读gu，fn，bn，fn。D项依次读hu，hu，kui，hu。2.下列加点词语的解释错误的一项是()(3分)A.随山浚川，任土作贡任：依据B.至于大陆，播为九河 播：分布，分散C.诸夏艾安，功施于三代 施：施行D.岁因以数不登 登：丰收答案C解析施：延续，延伸。3.下列语句中不含通。

20、第5课河渠书一部治水史核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的文言知识。2.思维：认识司马迁写此书的用意及体现出的科学精神。3.文化：认识我国古代水利治理对国计民生的意义。学法点拨史记中的“八书”是司马迁创设的八篇分门别类的文化制度史。河渠书简要叙述了从上古至秦汉的水利发展情况。全文通过河道的开凿、治理等25件史实，阐述了人们变水害为水利的伟大斗争。同学们可能会因为它是写水利的，学之较难，又是自读文章而忽视它，甚至不去读它。这都是不可取的，要知道，司马迁写此文是做过大量的、长期的实地考察和研究的，不仅真实性。