初三道德与法治第七课

1、第七课 中华一家亲 基础闯关1.下列属于我国基本政治制度的是（C） A.计划生育 B.保护环境 C.民族区域自治制度 D.对外开放2.“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”下列选项中能够体现出“一家”的有( B)我国是一个统一的多民族国家 我国各民族一律平等我国坚持按劳分配为主体的分配制度 坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则A. B. C. D.3.之所以要维护国家统一,反对一切形式的民族分裂活动，是因为（ D）分裂会导致社会动荡 分裂会导致经济发展停滞不前分裂会使各族人民遭殃维护国家统-一,反对分裂是每个公民。

2、第 2 课时 爱在家人间1 教学分析【教学目标】知识目标 知道亲情对自己的意义；理解亲人之间爱的碰撞；掌握应对爱的碰撞的方法能力目标 用体验法感受亲情的存在；讲述生活中爱的碰撞的具体事例，掌握和父母沟通的技巧情感、态度与价值观目标感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情；学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱【重点难点】教学重点：体味亲情教学难点：沟通传递爱2 教学过程一、导入新课游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（1） “临行密密缝，意恐迟迟归” ，表达了慈。

3、第七课第七课 我们的衣食之源我们的衣食之源 学习目标学习目标： 1、探究农业生产与人们日常生活的关系，了解大米从哪里来。 2、了解农业生产的种类。 3、尊重农民的劳动成果，尊重农民，养成节约粮食，爱惜粮食的习惯。 学习重学习重点点： 探究农业生产与人们日常生活的关系。 学习难点：学习难点： 养成节约粮食，爱惜粮食的习惯。 我会做我会做： 一、填空：一、填空： 1、 生活中， 我们要知道 “一粥一。

4、第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱第 1 课时 家的意味一、学习目标1.培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。2.能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。3.了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。二、自主预习1. 一般来说，家庭是由 、 或 结合成的亲属生活组织。2我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的 和 。3家是我们心灵的港湾。家里有 ，家中有 。4在中国的家庭文化中，“ ”是重要的精神内涵。5 是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的 。三、合作探究妈妈是我的好朋友，有时候，我在。

5、第 3 课时 让家更美好1 教学分析【教学目标】知识目标 了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式，掌握正确处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法能力目标运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力情感、态度与价值观目标体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识【重点难点】教学重点：和谐家庭我出力教学难点：如何做家庭小小“黏合剂2。

6、第 2 课时 服务社会1 教学分析【教学目标】知识目标 了解服务社会的活动对个人成长的意义；知道中学生奉献社会的途径能力目标 结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力情感态度与价值观目标 体味奉献的意义，培养奉献精神；积极参与社会活动，增强社会责任感【重点难点】教学重点：服务社会的意义。教学难点：践行服务和奉献社会。2 教学过程一、导入新课（多媒体展示图片）你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？教师过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。。

7、第七课 亲情之爱第 1 课时 家的意味1 教学分析【教学目标】知识目标 了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立能力目标 能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心情感、态度与价值观目标培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感【重点难点】教学重点：家的内涵教学难点：理解家的主要特点2 教学过程一、导入新课1.出示关于“春运”的图片他们在路上要经历什么，他们的方向指向哪里？2.通过图片将学生注意力吸引到课堂上，思考家对我们意味着什么。二、新课讲授目标导学一：生命的居所1.“家”是什么我家在北京市西城区（这里的“家”。

8、第七课 积极奉献社会第 1 课时 关爱他人1 教学分析【教学目标】知识目标 知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义；懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项能力目标 运动全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力情感态度与价值观目标 感受关爱的力量，增强关爱他人的意识【重点难点】教学重点：关爱他人的作用。教学难点：关爱他人的艺术。2 教学过程一、导入新课（多媒体展示材料） 一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道。

9、第七课 请到我的家乡来 学习目标： 1、了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。 2、热爱家乡，珍视家乡的历史和文化，激发学生建设家乡的志向。 3、借助地图认识家乡的地理位置，能通过访问、调查等方式了解家乡的历史和变化。 4、了解家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上默默奉献的家乡人，激发学生对家乡人的敬佩与热爱，培养学生为家乡做贡献的志向。 学习重点： 了解家乡的自然景。

10、服务社会一、单项选择题1 感动中国年度人物、著名文学家、词作家、剧作家阎肃，从 23 岁成为一名文艺兵起，就常常跑基层，服务慰问广大官兵，把官兵们生活点滴作为创作素材，很多优秀作品都是在连队的马扎上完成的。这说明，服务社会就能拓展我们视野 丰富我们知识 感动全国人民 成为国之栋梁A. B. C. D. 2 “小青荷”是对 G20 杭州志愿者的昵称。会议期间志愿者们亲和的微笑和高质量的志愿服务，被誉为“本次杭州峰会最美丽的风景” 。其“美”包括帮助他人，提高了道德境界 不计较代价与回报的奉献精神服务社会，体现了人生价值 自觉履。

11、第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会第2课时 服务社会,道德与法治八年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 雷锋,新课探究,目标导学一：奉献助我成长,1.阅读教材P8081“探究与分享” 2.曹师傅的行为为什么能影响周围的人？ 提 示：服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。曹师傅服务社会的行为得到大家的肯定，因此能影响周围的人。,3.他的事迹对我们有什么启示？ 提 示：在现实生活中，我们每个。

12、第七课 共奏和谐乐章第2课时 节奏与旋律一、学习目标1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。二、自主预习1.在不同的集体中，我们扮演不同的 ，承担不同的 。2.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从 出发，自觉地让局部利益服从 ，个人利益服从 。3.在小群体中，彼此 ， ，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。三、合作探究王萌萌这周“日程”安排很满：周日要参加一年一次。

13、第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第1课时 单音与和声,道德与法治七年级下册,导入新课,心火烧男女混合唱1,1.正确认识和处理个人意愿与集体规则的关系。 2.学习如何才能让集体更和谐。 3.正确认识和处理个人利益与集体利益的关系。,学习目标,新课探究,目标导学一：个人意愿与集体规则,朗诵比赛三部曲,第一部曲 选服装,比赛规定每个参赛班级要统一服装，作为比赛评分项目之一。你对于服装有什么想法呢？比如：款式、颜色等,说说你的想法,订怎样的服装，你更愿意穿？,破洞的 亮晶晶的 带铆钉的 ,朴素大方的 简单的 低调的 ,我们有。

14、第七课 共奏和谐乐章第1课时 单音与和声一、学习目标1.正确认识和处理个人意愿与集体规则的关系。2.学习如何才能让集体更和谐。3.正确认识和处理个人利益与集体利益的关系。二、自主预习1.理解集体要求的 ，反思个人意愿的 和实现的 ，我们就可能找到解决冲突的平衡点。2.随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当 、 。3.坚持 ，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的 、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端 。三、合作探究18世纪中叶（1764年）的一天，美国哈佛大学图书馆突发火灾，数。

15、第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第2课时 节奏与旋律,道德与法治七年级下册,导入新课,黄河大合唱,VS,你知道么？,节奏？,指音乐运动中音的长短和强弱,指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列,旋律？,1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。 2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。 3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。,学习目标,新课探究,目标导学一：我在多个集体中,晒晒你自己,晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社会）,子女、孙。

16、第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会第1课时 关爱他人,道德与法治八年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”你怎么看待这位女士的行为？,新课探究,目标导学一：关爱他人是一种幸福,1.你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什么作用？,关爱无时不在 无处不在,爱心座,关爱无时不在 无处不在,无障碍公交,关爱无时不在 。

17、关爱他人一、单项选择题1吴锦泉，江苏普通村民，如今年过八旬，仅靠磨刀为生，生活并不富裕，但他关心社会，为村里修桥补路，去福利院看望孤儿，将自己辛苦钱毫无保留地捐献出来。他的事迹告诉我们，一个人的价值应该看他A. 经历了什么 B. 失去了什么 C. 得到了什么 D. 贡献了什么2由中央文明办、中国好人网举办的第三届“搀扶老人奖”评选在广州揭晓，何梦茹荣获最高奖：“搀扶老人委屈奖” ，奖金 5000 元。何梦茹荣获“搀扶老人委屈奖”最高奖的原因是积极承担责任，不计代价与回报 自觉履行扶危济困的法定义务维护正义，与人为善 坚守。

18、第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格能力目标提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系知识目标理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系；知道集体利益和个人利益的关系；理解集体主义原则【重点难点】教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。2教学过程一、导入新课(多媒体播放视频心火烧男女混合唱)心火烧 心火烧 心扉呀 关不住了爱情在心。

19、第2课时节奏与旋律1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标增强责任意识，体会集体生活中的责任感；树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义；坚持“民主”“和谐”“友善”等社会主义核心价值观能力目标提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力；提高在集体生活中人际交往的能力；提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力知识目标知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系【重点难点】教学重点：怎样处理不同集体中的多重责。

20、第七课 积极奉献社会一、单项选择题1乐于助人是中华民族的传统美德。但当你伸出援助之手时，要考虑对方能否接受。下列做法中，你认为不要的是A. 当着众人的面把钱借给有困难的同学 B. 某中学学生将自己机攒一年的压岁钱主动捐给了灾区C. 主动帮助同学解决生活中的困难 D. 小翠经常带留守儿童小娟到自己家过周末2玉环市楚门镇“星星点灯”农民工子女关爱基地是广受“小候鸟”欢迎的“栖息地” 。成立八年来，3800 余名志愿者在该基地提供服务，开展活动 420 余场，服务外来民工子女近 9200 余人次，得到了团中央的充分肯定。这启示我们关爱。