部编版语文一年级上第4课四季教案

1、,课 文, 四个太阳,游戏 猜谜语,猜一猜,有 个 老 公 公， 面 孔 红 彤 彤， 他 来 天 就 亮， 他 走 黑 洞 洞。,谜底：太阳,我 这 样 学,1. 我把不认识的字圈出来，读准字音。2. 认真的读课文，读通句子。3. 给课文的自然段标出序号。,高山 田野 街道 校园 到处,邀请 清凉香甜 温暖冻僵,读一读 词 语,走进课文 四个太阳,读一读 句子,高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们 尝尝水果的香甜。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天是个多彩的季节。,想一想文中的小朋友分别给春夏秋冬的太。

2、4 四个太阳 课时练一、太阳火辣辣的烤着大地，请选择一顶合适的遮阳帽吧。道 忙 尝 甜 暖nun tin do mng chng二、送标点小星星回家。！ 。 ，1阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸（ ） 2春天（ ）春天的太阳该画什么颜色的呢（ ）3. 祖国的大自然多美啊（ ）三、重点段落品析。我画了个 太阳，挂在夏天的天 空；我画了个 ，送给秋天；我画了个 ，送给冬天；我送给春天一个 的太阳，因为春天是多彩的季节。21 世纪教育网版权所有1.把短文补充完整。2.请写出文中表示颜色的词语。四、想一想，你会给四季的天空挂上什么颜色的太阳？请你涂一涂吧！。

3、1本组教材是以“童话、童心”为专题编排教学内容的。本单元选择了三篇课文雪地里的小画家 、乌鸦喝水 、 小蜗牛 。意在让学生通过学习感知童话世界的美好、生动，既能展开丰富的想象，体会童话的魅力，又能让学生受到真、善、美的熏陶，从而使学生认识并喜欢童话这种文学体裁。本单元还安排了“口语交际”和“语文园地八” 。课题 内容简说雪地里的小画家本课以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和寄生虫冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来朗朗上口。乌鸦喝水本课是童话，它借助乌鸦喝水这件事，告诉学生无论。

4、12.小小的船课题 小小的船 课型 新授课设计说明本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学设计上，我通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界，培养他们的想象能力和朗读能力，通过他们的画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。学前准备 1.制作生字、新词卡片。 （师生）2.制作多媒体课件。 （教师）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标 1.认识 10 个生字，会写 4 。

5、1本组教材是以“学生的成长”为题材编写的。文章的主题既有鲜明的时代气息，又有丰富的文化内涵，同时兼具积极的情感教育因素，语言生动活泼，文字优美，感情真挚，有利于提高学生的文学素养。本单元的教学，老师应把重点放在指导学生阅读上，指导学生读正确、读通顺、读出感情，读出感悟。本单元还安排了“语文园地七”。课题 内容简说明天要远足远足作者带着“明天要远足”的兴奋、好奇与激动而久久不能入睡。诗歌洋溢着对远足的向往与童真童趣。大还是小作者用充满童真、童趣的语言向我们展示了自己在成长过程中那种独特的又似乎矛盾的。

6、18.雨点儿课题 雨点儿 课型 新授课设计说明 根据学生的年龄特点，本课设计积极创设情境，引导学生在情境中活动，在情境中合作，在情境中学习。一年级教材要求生字认写分开，认字教学一定要千方百计让学生和生字多次见面，力求做到当堂认识，当堂巩固。其次，引导学生入情入境地读好课文、有所感悟，让学生走进文本，并进行拓展和积累，进而培养学生的思维能力和审美情趣。学前准备 1.制作生字、新词卡片。 （师生）2.制作多媒体课件。 （教师）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标 1.认识 12 个生字，会写 5 个生字。2.正确、流利地。

7、17.青蛙写诗课题 青蛙写诗 课型 新授课设计说明这是一首浅显的儿童诗歌。文中以物拟人，生动地描写了青蛙在下雨天高兴地“呱呱呱”做诗的情景，还得到了小蝌蚪、水泡泡、小水珠的帮助。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造。是一篇不可多得的儿童喜爱的好课文，因此，在设计本课教学时，以阅读教学为载体，从阅读入手，迁移出汉字学习，然后再回到课文中朗读感悟，从而巩固和深化汉字的音、形、义，在语言环境中学字学词，提高识字效率，同时也培养学生的阅读能力。学前准备 1.多媒体课件、生字卡片。 （教师）2.预。

8、114.小蜗牛课题 小蜗牛 课型 新授课设计说明小蜗牛是一篇童话故事，语言富有童趣。课文以对话的形式讲述了一年四季的变化与特点，小蜗牛在四季中什么也没有得到。本课的导学案设计意在创设情景，领进了丰富多彩的童话世界。本课教学设计旨在调动学生学习的积极性，以读带讲，在丰富的对话练习和分角色朗读的训练中培养学生的语言感受能力。学前准备1.读通课文，利用工具书，预习本课生字。 （学生）2.制作多媒体课件。 （教师）课时安排 2 课时教 学 过 程第一课时学习目标1.认识 12 个生字。会写 4 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课。

9、113.乌鸦喝水课题 乌鸦喝水 课型 新授课设计说明对于一年级学生来说，如何引导他们尽早进入汉字阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。本课的设计我特别注重有效引导，架起生活与教材的桥梁，意在引导和调动学生的情感体验，让学生在自由、民主的氛围中学习，自主地读、说；在主动探究中识字，读懂课文，理解乌鸦是怎样喝到水的，教育学生遇到困难，要开动脑筋，想办法战胜困难。学前准备1.多媒体课件，生字卡片。 （教师）2.预习课文，了解乌鸦是怎样喝到水的。 （学生）课时安排 2 课。

10、16.比尾巴课题 比尾巴 课型 新授课设计说明本课设计始终处于师生平等的氛围中，使学生的个性得到张扬，通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培养了学生的识字能力和朗读能力，体现了语文学科的工具性。学前准备 1.制作生字、新词卡片。 （师生）2.制作多媒体课件。 （教师）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标 1.认识 11 个生字，会写 4 个生字，认识 1 种笔画“ ”和 2 个偏旁“扌、八” 。2.能正确地朗读儿歌。学习重点 认识 11 个生字，会写 4 个生字，认识 1 种笔画“ ”和 2 个偏旁。学前准备1.制作生字、新词卡片。 （。

11、1本组课文是以诗歌和童话来编排教学内容的。本单元选择了四篇课文影子 比尾巴 青蛙写诗雨点儿,意在通过观察、表演、朗读等途径学习感悟语言，体会课文的意思。用喜欢的对话形式展开情节，充满童趣，有利于学生对语言的感悟，学生能够愉快地从课文中识字、写字和学习阅读，了解一些生活小常识，丰富知识层面。本单元还安排了“口语交际”和“语文园地六” 。课题 内容简说影子本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了影子和人总是“形影不离”这一重要特点。比尾巴 本课运用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。青蛙写诗本文。

12、13.江南课题 江南 课型 新授课设计说明作为一年级的学生，他们对于词语、句子以及语言的感悟很少，生活经验和知识基础都相对缺乏，对于古诗的韵律及古诗所描述的意境不能很好地体会，对诗句的理解和感受都存在一定困难。因此，我想在教学中用儿童化的语言情景，多媒体课件再现情景，体会江南的景美物美；用朗读感悟诗意。引导学生在读中感悟，丰富想象，调动学生的美感情绪。学前准备 1.教学挂图，生字及词语卡片，教学课件。 （教师）2.预习课文。 （学生）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标 1.指导学生认识“江、南、可、采、莲。

13、111.项链课题 项链 课型 新授课设计说明项链一课语言优美，学习这篇课文能让学生们真切地了解到祖国山水的美丽和孩童生活的快乐。教学本课时，抓住识字和感情阅读这两个重点。第一课时，在学生已经掌握了一些简单识字方法的基础上，继续利用“看拼音识字” 、 “请教他人识字” 、 “听读识字” “随文识字”等方法引导学生识字，鼓励个性化识字，引导学生归纳一些符合汉字规律的新的识字方法。第二课时，利用课件为学生创造情境来感悟课文内容，并对课文内容展开想象，获取初步的情感体验，感受语言的优美，激发孩子热爱大自然的情感。学。

14、第一课时 目录 01 一年有四个季节，春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天硕果累累，冬天白雪皑皑。今天就让我们走进四季，领略丌同癿风光吧 春 夏 秋 冬 02 尖 说 春 青 蛙 夏 弯 地 就 冬 dn jin shu chn qn w xi。

15、第二课时 目录 01 课文围绕四季写了什么表达了作者怎样的感情 边听边想 看视频回顾课文 1. 草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。 这句话运用了什么修辞手法 尖尖是小草的形态，抓住了事物的特点来描写，并采用了拟人的手法，写出了小草的生机不活力。

16、4 4 四季四季 课题课题 四季四季 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.会认尖说等 9 个字，读准多音字地的字音；会写天四是3 个字。认识讠虫夂3 个偏旁。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文，初步了解。

17、4 4 四季四季 第一课时 1.说说下面的句子写的是什么季节。 1荷叶圆圆 2谷穗弯弯 3雪人挺着大肚子 4草芽尖尖 2.照样子，说一说。 荷叶圆圆 圆圆的荷叶 谷穗弯弯 胡子长长 3.我能连字成词。 夏 青 小 雪 天 白 鸟 蛙 第二课。

18、春天,夏天,秋天,冬天,四 季,对 说 是 叶,圆 夏 秋 雪,肚 就 冬,du shu sh y,yun xi qi xu,d ji dng,叶,说,圆,秋,对,雪,是,冬,就,夏,肚,草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”,chn,co,草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”,chn,co,荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”,yun,yun,qng,谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”,su,j,n,雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”,wn,tn,草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”,荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”,谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”,雪人大肚子一挺。

19、4.四季教案四季教案 设计说明 语文课程标准强调：拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用， 使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。本设计力求体现学生学习的主体地位，着力培养学生自主合作探。

20、小学部编版小学部编版 一一年级上册年级上册 四 季 激趣导入 你能说出图 中是哪个季节的 情景吗 说是是翘舌音； 禾火秋，月土肚， 口十叶； 新知讲解 整 体 感 知 是和足惊和 就长得像，别记混了。 新知讲解 我会读 jin shu ch。