部编版三年级语文上册口语交际名字里的故事教案

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部编版三年级语文上册口语交际名字里的故事教案Tag内容描述:

1、,口语交际:我的暑假生活,人教版三年级上册,说到暑假,你会想到什么呢?,明确话题,在家避暑吃西瓜,明确话题,去大海边度假,明确话题,你的暑假是怎么过的呢?你经历了哪些新鲜事?和同学们分享一下吧!,交际指导,1.暑假里,哪件事给自己印象最深? 2.这件事发生在哪里?都有谁参加?,想一想,交际指导,自己讲述时: 1.说出暑假中印象最深的一件新鲜事。 2.这件新鲜事的经历是什么?可以出示图片或者相关纪念品来讲一讲。(主要内容) 他人讲述时: 仔细聆听,听到精彩的地方可以和讲述者进行互动,讲述完毕后,提出自己的问题。,讲一讲,欣赏范。

2、快乐读书吧:在那奇妙的王国里【教学目标】1.鼓励学生阅读童话故事,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2.创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读方法,激发学生产生读童话故事的兴趣,学会与人分享阅读的乐趣,初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。3.扩充阅读空间广泛阅读,在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,发展思维,提高语文素养。【教学重点】 创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读方法,激发学生产生读童话故事的兴趣,学会与人分享阅读的乐趣。【教学难点】 初步培养学生独立进行。

3、,口语交际:身边的“小事”,人教版三年级上册,明确话题,我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”,每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课,我们就来聊聊身边的小事。,交流指导,用简要的话表达清楚自己的看法。汇总小组意见时,尽可能反映每个人的想法。,身边的“小事”,看图交流,身边的“小事”,看图交流,交流平台,我知道上面两组图,一组是不文明行为,一组是令人感到温暖的行为。在我们的生活中还有很多这样的“小事”。,交流平台,随地大小便 踩踏草地 在墙上涂鸦 闯红灯 绘画公共设施 ,爱护小动物 公交车主动让。

4、,口语交际:我的暑假生活,多么丰富的课余生活呀!这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活展示会”,说一说你的暑假生活,比一比谁说得有趣,说得清楚。,汇报要求:发言的同学要发挥自己的最高水平;其他同学要认真倾听,不要中途打断;有疑问或者要提意见的,等听完之后再举手发言;发问和提意见要有礼貌,注意礼貌用语。,再见,。

5、口语交际:身边的“小事”,随地大小便 乱扔垃圾 随地吐痰 在公共汽车上不让座 在墙上涂丫 乱闯红绿灯 在公共厕所用完后不冲水 小摊小贩占道经营 语言不文明 毁坏公共设施 浪费水、电、粮食 踩踏禁行绿地 见到老师不主动打招呼 破坏学校的环保标语牌 ,身边不文明的行为,令人感动的行为,随手捡拾垃圾 帮助有困难的人 随手关掉水龙头 在公共汽车上主动让座 语言文明 爱护小动物 见到老师主动打招呼 维护学校的环保标语牌 ,张居正说:“天下之事,不难于立法,而难于法之必行;不难于听言,而难于言之必行。”,勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

6、创新教案请教教学设计【教学设想】使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。请教别人时要讲究文明礼貌,并能把意思表达准确、清楚,还要学会倾听和追问。【教学过程】一、谈话激趣,引入新课。师:我想知道你们平时做作业的时候,如果遇到不会做的难题怎么办?生:请教。师:请教可以帮助你解决问题,今天就让我们一起来学习怎样向别人请教。 (板书:请教)二、出示课件,指导点拨。师:今天老师给你们带来了什么?(。

7、创新教案【教学设想】通过有层次的训练,达到交际的目的。从个人训练到两人合作,再到多项交流。 【教学过程】一、导入课题:我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事” ,每件“小事”都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课,我们就来聊聊身边的“小事” 。(课件出示 1)身边的“小事” (板书:身边的小事)二、观察插图,谈论感受(一)提出看图要求1.看完图后,用简要的话表达自己的看法。2.先小组内交流,再由组长汇总,尽可能反映每个人的想法。(二)不文明的行为1.(课件出示 2)课本上的第一幅图片:(1)图上发生。

8、口语交际:我的暑假生活【教学目标】1.有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。2 选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。3.恰当使用图片和实物。 【教学重点】认真听别人讲话,同时把要讲的话说得清楚、明白,了解讲话的主要内容,是本次活动的重点。【教学难点】讲的时候可以出示相关的图片或实物,帮助别人更好地理解你讲的内容。【教学课时】1 课时【教学过程】一、创设情境,引入交际话题。1.(课件出示 13)多媒体出示学生课余生活的照片。教师导言:可能有心的学生会发现,平时同学们活动时老师经常拍摄照片,老师不但拍了照。

9、口语交际:我的暑假生活【教学目标】1.有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。2 选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。3.恰当使用图片和实物。 【教学重点】认真听别人讲话,同时把要讲的话说得清楚、明白,了解讲话的主要内容,是本次活动的重点。【教学难点】讲的时候可以出示相关的图片或实物,帮助别人更好地理解你讲的内容。【教学课时】1 课时【教学过程】一、创设情境,引入交际话题。1.(课件出示 13)多媒体出示学生课余生活的照片。教师导言:可能有心的学生会发现,平时同学们活动时老师经常拍摄照片,老师不但拍了照。

10、口语交际:我的暑假生活口语交际:我的暑假生活 本次口语交际的话题是 “我的暑假生活”。 这个时候学生刚结束暑假回到学校, 会有很 多的生活体验,该话题能很好地引导学生联系生活实际,有内容可说,有兴趣进行交流。 教材第一部分,提出了本次口语交际学习的任务回忆暑假生活,和同学分享,并用 两幅情境图启发学生回忆的思路。第一幅图展示了一个小女孩跟爷爷奶奶学做农活的乡村生 活场面,泡泡中的话讲述的经历可能。

11、口语交际:请教【教学目标】1在生活中遇到困难学会请教别人。2请教别人时如何把问题和困难说清楚,表达要有条理,注意有礼貌。3不清楚的地方及时追问。【教学重点】注意使用请教的礼貌用语。【教学难点】不清楚的地方及时追问。【教学课时】1 课时【教学过程】一、 情景导入同学们,明天要有很多领导和老师到我们班里来听课,一想起来老师的心呀就怦怦直跳。老师心里有些紧张了。我想请教请教同学们,怎样做才会让老师不紧张,不害怕呢?(学生自由发言)哦,谢谢同学们了,听你们这么一说,老师真是信心倍增,我们能做到最棒吗?看来,我。

12、口语交际:身边的“小事”【教学目标】1.通过口语交际,提高学生的分析和综合能力的能力。2.如实而有条理地叙述身边的小事,并描述自己的感受和别人对这件事的看法。3.留心生活,培养其社会责任感。【教学重点】用简要的话表达自己的看法;汇总小组意见时,尽可能反映每个人的想法。【教学难点】如实而有条理地叙述身边的小事,并描述自己的感受和别人对这件事的看法。【教学课时】1 课时【教学过程】一、看图交流,引出主题。1.(课件出示 2)课本上的几幅图片2.小组交流,说说图片上的内容及自己的感受。3.教师小结,导入课题:我们的身。

13、,口语交际:名字里的故事,人教版三年级上册,下面的名人,你知道他们的名字吗?你知道他们的名字有怎样的故事吗?,明确话题,音乐家聂耳:原名聂守信。他幼年就能够把听到的歌曲很快地唱出来,别人因他耳朵好使,而他的姓又是三个“耳”字组成,便叫他“耳朵”。他后来专业搞作曲,就索性改名“聂耳”。,明确话题,南宋名将岳飞:字鹏举。据记载,岳飞出生时正好有一只大鸟在屋顶飞鸣,于是就起名“飞”,并取字“鹏举”。,明确话题,你知道自己的名字有什么含义吗?你知道其他人的名字有怎样的故事吗?请你围绕“名字里的故事”和大家一起交流。

14、,口语交际:名字里的故事,人教版三年级上册,下面的名人,你知道他们的名字吗?你知道他们的名字有怎样的故事吗?,明确话题,音乐家聂耳:原名聂守信。他幼年就能够把听到的歌曲很快地唱出来,别人因他耳朵好使,而他的姓又是三个“耳”字组成,便叫他“耳朵”。他后来专业搞作曲,就索性改名“聂耳”。,明确话题,南宋名将岳飞:字鹏举。据记载,岳飞出生时正好有一只大鸟在屋顶飞鸣,于是就起名“飞”,并取字“鹏举”。,明确话题,你知道自己的名字有什么含义吗?你知道其他人的名字有怎样的故事吗?请你围绕“名字里的故事”和大家一起交流。

15、创新教案【教学设想】利用采访、游戏的方式开展教学,了解自己和感兴趣的名字的意义,达到交际的目的。【教学过程】一、谈话导入,揭示课题1.老师也想重新认识一下你们,和你们交朋友,能告诉我,你叫什么名字吗?(学生依次大声说出自己的姓名。 )2.设疑激趣:在听到、看到这么多的名字之后,你们想了解哪些有关名字的问题?(学生自由交流。 )3.揭示课题:老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历,现在愿意说给大家听听吗?二、介绍自己名字的含义。1.请学生介绍自己名字的故事,体会家长对自。

16、口语交际:名字里的故事【教学目标】1.通过调查交流,了解自己名字里的故事,了解名字的独特性和含义。2.敢于发表自己的意见,能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。3.乐于交流,在交谈中能认真倾听,态度礼貌大方,能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。 【教学重点】1.抓住讲话的主要内容。 2.听别人讲话的时候,要礼貌地回应。【教学难点】听别人讲话的时候,要礼貌地回应。【教学课时】1 课时【教学过程】一、创设情境,揭示活动主题1.教师导语: 同学们,认识老舍吗?(中国作家。原名舒庆春,字舍予。老舍是他最常用的笔名。满族。

17、口语交际:名字里的故事【教学目标】1.通过调查交流,了解自己名字里的故事,了解名字的独特性和含义。2.敢于发表自己的意见,能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。3.乐于交流,在交谈中能认真倾听,态度礼貌大方,能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。 【教学重点】1.抓住讲话的主要内容。 2.听别人讲话的时候,要礼貌地回应。【教学难点】听别人讲话的时候,要礼貌地回应。【教学课时】1 课时【教学过程】一、创设情境,揭示活动主题1.教师导语: 同学们,认识老舍吗?(中国作家。原名舒庆春,字舍予。老舍是他最常用的笔名。满族。

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