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倍数问题二Tag内容描述:
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2、因数和倍数的认识情景导入,计算下面各题,探索新知探究点因数和倍数的意义观察这些算式,把它们分分类,先自主思考,然后小组内交流,你分类的依据是什么,探索新知第一类我们分成了这样的两类,第一类中所有的算式都能整除,第二类中所有的算式都丌能整除。
3、的倍数的特征情景导入的倍数有哪些,的呢,说说你是怎么想的,怎样找一个数的倍数,一个数的倍数有什么特点,探索新知探究点,的倍数的特征在表中找出所有的倍数,圈一圈,观察这些数,你发现了什么,个位上是,或,的数都是的倍数。
4、开始由 x3m 处向 x轴正方向向右运动,其运动的 vt 图象如图所示,下列说法正确的是 A01s 内和 03s 内,小车的平均速度相同Bt3s 时,小车到达位置的坐标为 0.5mC第 1s 内和第 4s 内,小车加速度大小相等方向相同D第。
5、题解决的策略,会用画图的策略解决实际问题.教学过程:一谈话导入师:在上节课的教学中,我们学习了什么内容在解决问题时,可以应用什么策略列表.师:大家体会到用列表的策略解决问题的优越性.那么,这节课再学习一个解决问题的策略.板书课题:解决问题的。
6、3的倍数的特征情景导入下面哪些数是2的倍数,哪些数是5的倍数,9213287033781255073542651521030551560个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数,所以,2的倍数有,92,28,70,78,50,426,210。
7、第二单元因数与倍数一,选择题,每题分,共分,下列算式中,的结果是奇数,是三个不相等的自然数,若是的因数,是的倍数,则是的,质数合数因数倍数和都是非自然数,且,下面的叙述中错误的是,是的倍数和都是的因数是的倍数是倍数,是因数要使这个两位数是的。
8、C. 1 和 0 3.下列说法正确的是 A. 两个不同素数的和一定是合数 B. 9与1相差 8 C. 假分数的倒数一定小于 1 D. 一个三角形的三条边的长度都是整厘米数,其中两条边长度是 3 厘米和 5 厘米,那么第三条边的长度 有 5 。
9、第二单元因数与倍数第二单元因数与倍数 一选择题共一选择题共 12 小题小题 12 和 3 是 12 的 A因数 B公因数 C最大公因数 D质数 2在四位数 230 的方框里填入一个数字,使它能同时被 235 整除,最多有 种填法 A1 B2。
10、第二单元达标测试题一,选择题,根据,我们可以说,是因数,是倍数,是的因数,是的倍数,已知,都是大于的自然数,那么下面说法正确的,是倍数,是因数,是因数,都是的因数,的倍数有,个,无数,的因数有,个。
11、第二讲第二讲 2 23 35 5 倍数特征倍数特征 课程目标 1.掌握 235 的倍数的特征;通过观察一个数的尾数确定一个数是不是 23 5 的倍数; 课程重点 找出 235 的倍数的特征; 课程难点 掌握 235 的倍数的特征; 教学方法。
12、第27讲最小公倍数,二,一,专题简析,最小公倍数的应用题,解题方法比较独特,当有些题中所求的数不正好是已知数的最小公倍数时,我们可以通过,增加一部分,或,减少一部分,的方法,使问题转换成已知数的最小公倍数,从而求出结果,二,精讲精练例题1有。
13、教材教材 第第二二单元单元 金 题 点 睛 举 一 反 三 返回导航 数学 六年级上BS版 5 5 分数倍数问题的解题技巧分数倍数问题的解题技巧 有两箱货物,第一箱的质量是第二箱的有两箱货物,第一箱的质量是第二箱的54.如果从第一箱取出.如。
14、大于这个数的因数. 3个位上是0的数都是2和5的倍数. 4一个数的因数的个数是有限的,一个数的倍数的个数是无限的. 55是因数,10是倍数. 636的全部因数是2346912和18,共有7个. 三选择题.115的最大因数是,最小倍数是.1 。
15、最小的是 它本身,找一个数的倍数的方法,返回,填空题,120的因数有1,2, , , , ,21的因数有 个,7的因数有 个,10的因数有 个,4,5,10,20,1,2,4,巩固练习,返回,20以内2的倍数有 ,221 422 623 。
16、出,在两数和上加上两数差,就是两个大数,再除以 2,就可以求出大数;在两 数和中减去两数差,就是两个小数,除以 2,就可以求出小数.得到:大数和差2, 小数和差2. 二二和倍问题和倍问题 已知两个数的和与这两个数的倍数关系,求这两个数各是多。
17、第16讲倍数问题,一,一,知识要点倍数问题是数学竞赛中的重要内容之一,它是指已知几个数的和或差以及这几个数之间的倍数关系,求这几个数的应用题,解答倍数问题,必须先确定一个数,通常选用较小的数,作为标准数,即1倍数,再根据其它几个数与这个1倍。
18、授课日期及时段TTextbookBased同步课堂知识梳理和差问题:已知两数的和与两数的差,求这两个数.和差倍问题和倍问题:已知两个数的和与这两个数的倍数关系,求这两个数.差倍问题:已知两数的差和它们之间的倍数关系,求这两个数.1 和差问。
19、授课日期及时段TTextbookBased同步课堂知识梳理和差问题:已知两数的和与两数的差,求这两个数.和差倍问题和倍问题:已知两个数的和与这两个数的倍数关系,求这两个数.差倍问题:已知两数的差和它们之间的倍数关系,求这两个数.1 和差问。
20、第17讲倍数问题,二,一,知识要点解决倍数问题的关键是,必须确定一个数作为标准数,并根据题中的已知条件,找出其它几个数与这个标准数的倍数关系,再用除法求出这个标准数,由于倍数应用题中数量关系的变化,要求同学们在解题过程中注意解题技巧,灵活解。