北京课改版八年级下14.2函数的表示方法同步练习含答案

平行四边形和特殊的平行四边形一、夯实基础1、两组对边_的四边形叫做平行四边形.2、有一个角是_的平行四边形叫做矩形.3、有一组_的平行四边形叫做菱形.4、有一组_且有一个角是_的平行四边形 是正方形.二、能力提升5、 如图,ABDC,ADBC, AEFC,找出图中所有的平行四边形,并把它们表示出来.

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1、平行四边形和特殊的平行四边形一、夯实基础1、两组对边_的四边形叫做平行四边形.2、有一个角是_的平行四边形叫做矩形.3、有一组_的平行四边形叫做菱形.4、有一组_且有一个角是_的平行四边形 是正方形.二、能力提升5、 如图,ABDC,ADBC, AEFC,找出图中所有的平行四边形,并把它们表示出来.解:6、如图,ABEFDC,ADGHBC,找出 图中所有的平行四边形,并把它们表示出来.解:三、课外拓展7、下图中分别有多少个正方形?有多少个矩形?四、中考链接8、小敏不慎将一块平行四边形玻璃打碎成如图的四块,为了能在商店 配到一块与原来相同的平行。

2、平行四边形的性质与判定一、夯实基础1、如右图, ABCD 中,EF 过对角线的交点 O, AB=4,AD=3,OF=1.3,则四边形 BCEF 的周长为( )A.8.3 B.9.6 C.12.6 D.13.62、已知 O 为平行四边形 ABCD 对角线的交点,AOB 的面积为 1,则平行四边形的面积为( )A.1 B.2 C.3 D.43、如图, ABCD 中,AEBD,EAD=60,AE=2cm,AC+BD=14cm,则OBC 的周长是_ _cm4、如果该平行四边形的一条边长是 6,一条对角线长为 8,那么它的另一条对角线长 的取值范围x是_.二、能力提升5、平行四边 形的周长为 25 ,对边的距离分别为 2 、3 ,则这个平行四边形的面积为。

3、平行四边形的性质与判定一、夯实基础1、下列给出的条件中,能判定四边形 ABCD 是平行四边形的是( ). (A)ABCD ,AD=BC (B)AB=AD,CB=CD(C)AB=CD,AD=BC (D)B=C,A=D2、在给定的条件中,能作出平行四边形的是( )( A)以 60cm 为对角线,20cm、34cm 为两条邻边(B)以 20cm、36cm 为对角线,22cm 为一条边(C)以 6cm 为一条对角线,3cm、10cm 为两条邻边(D)以 6cm、10cm 为对角线,8cm 为一条边3、四边形 ABCD 中,已知 ABCD,若再增加一个_条件(只填写一个)可得四边形 ABCD 是平行四边形4、如 图所示, ABCD 中,BECD,BFAD,垂足分。

4、平行四边 形的性质与判定一、夯实基础1、下列说法,属于平行四边形判别方法的有( )个.两组对边分别平行的四边形;平行四边形的对角线互相平分;两组对边分别相等的四边形;平行四边形的每组对边平行且相等;两条对角线互相平分的四边形是平行四边形;一组对边平行且相等的四边形是平行四边形A.6 个 B.5 个 C.4 个 D.3 个2、下列给出的条件中,能判定四边形 ABCD 是平行四边形的是( ). A.ABCD ,AD=BC B.AB=AD,CB=CDC.AB=CD,AD=BC D.B=C,A=D3、ABCD 中,对角线 AC、BD 相交于点 O,E、F 分别是 OB、OD 的中点,四边形 AECF 是_.4、。

5、平行四边形的性质与判定一、夯实基础1、 平行四边形的周长为 24 ,相邻两边的差为 2 ,则平行四边形的各边长为( )cmcmA.4cm,4cm,8cm,8cm B.5cm,5cm,7cm,7cmC.5.5cm,5.5cm,6.5cm,6.5cm D.3cm,3cm,9cm,9cm2、ABCD 中,如果B=100,那么A、D 的值分别是( )A.A=80,D=100 B.A=100,D=80C.A=80,D=80 D.A=100,D=1003、在平行四边形 ABCD 中,若A-B=70,则A=_,B=_,C=_,D=_4、 已知:平行四边形一边 AB=12 cm,它的长是周长的 ,则 BC=_ cm,CD=_ cm.61二、能力提升5、在 ABCD 中,A、B 的度数之比为 54,则。

6、一次函数的图象一、夯实基础1、一次函数的图象经过点(2,1)和(1,5),则这个一次函数( )A.y=4x+9 B. y=4x-9 C. y=-4x+9 D. y=-4x-92、已知点 P的横坐 标与纵坐标之和为 1,且这点在直线 y=x+3上,则该点是( )A.(-7,8) B. (-5,6) C. (-4,5) D. (-1,2) 3、已知一次函数的图象过点 与 ,则该函数的图象与 轴交点的坐标为_ 35, 49, y4、一次函数 y=2x+b 与 x轴交于(4,0) ,则它与 y轴的交点为_二、能力提升 5、若点 A(-4,0)、B(0,5)、C(m,-5)在同一条直线上,则 m的值是( )A.8 B.4 C.- 6 D.-8 6、某航空公司规定,旅客乘机所携带行李的质量 。

7、一次函数一、夯实基础1、下列说法不正确的是( ) A.一次函不一定是正比例函数 B.不是一次函数就一定不 是正比例函数C.正比例函数是特殊的 一次函数 D.不是正比例函数就 一定不是一次函数 2、下 列函数中,正比例函数是 ( ) Ay= 8x By=8x+1 Cy=8x2+1 Dy=- x83、一般地,形如 _的函数叫做正比例函数.4、函数 y=(m-2)x+5-m 是一次函数,则 m 满足的条件是_,若此函数是正比例函数,则 m的值为_.二、能力提升5、张老师带领 x 名学生到某动物园参观,已知成人票每张 10 元,学生票每张 5 元,设门票的总费用为 y 元,则 y= _ 6、若函数 是正比。

8、一次函数的性质一、夯实基础1、一次函数 32xy的大致图像为( )A B C D2、在平面直角坐标系中,函数 的图象经过( )1yxA一、 二、三象限 B二、三、四象限C一、三、四象限 D一、二、四象限3、已知一次函数 y=2x+1,则 随 的增大而_ _(填“增大”或“减小” ) yx4、已知一次函数 y=-3x-3,则 随 的增大而_ _(填“增大”或“减小” ) 二、能力提升5、直线 y=2x-4 与 y 轴交点坐标为_,与 x 轴交点坐标为_, y 随 x 增大而_6、对于函数 y= x-4,函数值 y 随 x 的增大而_147、在直线 y=-5x+1 上有两点 A(x1,y1)和 B(x2,y2),若 x1y2。

9、一次函数的应用一、夯实基础1、如图所示,反映了某公司产品的销售收入与销售量的关 系,反映了该公司产品的销售成本与销售量的关系,根据图象判断该公司盈利时的销售量是( ) A小于 4 吨 B大于 4 吨 C等于 4 吨 D大于或者等于 4 吨 2、小静准备到甲或乙商场购买一些商品,两商场同种商品的标价相同,而各自推出不同的优惠方案:在甲 商场累计购买满一定数额 a 元后,再购买的商品按原价的 90%收费;在乙商场累计购买 50元商品后,再购买的商品按原价的 95%收费若累计购物 x 元,当 xa 时,在甲商场需 付钱数yA=09x+10,当 x50 时,在乙商。

10、函数图象的画法一、夯实基础1、小华外出散步 ,从家走了 20 分钟后到达了一个离家 900 米的报亭,看了 10 分钟的报纸然后用了 15 分钟返回到家则下列图象能表示小华离家距离与时间关系的是( )2、如图,平面直角坐标系中,在边长为 1 的正方形 ABCD的边上有一动点 P沿ABCDA运动一周,则 P的纵坐标 y与点 P走过的路程 s之间的函数关系用图象表示大致是( )3、由函数解析式画其图像的一般步骤: _ _ _.4、对于一 个函数,如果把自变量 x 和函数 y 的每对对应值分别作为点的_坐标与 _ 坐标,在坐标平面内描出相应的点,这些点组成的图形,。

11、函数图象的画法一、夯实基础1、若 a0,则点 P(-a,2)应在( )A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D. 第四象限2、若点 P(a,b)在第四象限内,则 a,b 的取值范围是( )A.a0 ,b0 B.a0,0 C.a0,b0 D.a0,b03、点 A(-3,2)在第_象限,点 D(3,-2)在第象限,点 C(3,2)在第象限,点 F(0,2)在轴上,点 E(2,0)在轴上.4、点 P 在第二象限,且到 x 轴的距离是 2,到 y 轴的距离是 3,则点 P 的坐标是_.二、能力提升5、若点 A(a,b)在第二象限,则点 B(a-b,b-a)一定在( )A第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限6、1、P(-2,y)与 Q(x,。

12、函数一、夯实基础1、在圆的周长 中,常量与变量分别是( )Rc2A. 2是常量 ,c、 、 是变量 B.2 是常量,c、 是变量RC. c、2 是常量, 是变量 D.2 是常量,c、 是变量2、以固定的速度 (米/秒 )向上抛一个小球,小球的高度 (米)与小球的运动的时间 (秒)之间的0v ht关系式是 ,在这个关系式中,常量、变量分别为( )29.4thA. 4.9是常量, 、 是变量 B. 是常量, 、 是变量0vt3、齿轮每 分钟 120转,如果 表示转数, 表示转动时 间,那么用 表示 的关系是nt nt_,其中_为变量,_为 常量4、摄氏温度 C与华氏温度 F之间的对应关系为 ,则其中的变量。

13、函数的表示方法一、教学目标1、了解表示函数关系的三种主要方法.2、掌握在已知函数表达式的情况下,已知自变量求函数值或已知函数值求自变量.3、会根据列表或图象解决一些实际问题.二、课时安排:1 课时.三、教学重点:表示函数关系的三种主要方法.四、教学难点:在已知函数表达式的情况下,已知自变量求函数值或已知函数值求自变量.五、教学过程(一)导入新课 在前面,我们曾用 s=80t,y=3x2-2x+4, ,来表示函数关系,其中:t,x,都表示231y自变量;s,y, 都表示因变量.那么这些表示函数的式子有什么共同特征?函数还有其它的表示方。

14、函数的表示方法一、夯实基础1、函数的表示方法有_ _、_ _、_三种2、某天小华骑自行 车上学,途中因自行车发生故障,修车耽误了一段时间后继续骑行,按时赶到了学校.右图描述了他上学的情景,下列说法中错误的是( )A修车时间为 15 分钟 B学校离家的距离为 2000 米C到达学校时共用时间 20 分钟 D自行车发生故障时离家距离为 1000 米 二、能力提升3、由于干旱,某水库的蓄水量随时间的增加而直线下降若该水库的蓄水量 V(万米 3)与干旱的时间 t(天)的关系如图所示,则下列说法正确的是( )A干旱开始后,蓄水量每天减少 20 万米 3B干旱开始后。

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