7.1认识有机化合物 学案含答案

1、第七章第七章 有机化合物有机化合物 时间：90 分钟 满分：100 分 一选择题本题包括 15 小题，每小题 3 分，共 45 分；每小题只有一个选项符 合题意 1以下说法不正确的是 A甲烷的取代反应的条件是在光照条件下与卤素气态单质 B乙。

2、第三单元人工合成有机化合物对点训练题组一简单有机物的合成及评价1已知苯与一卤代烷在催化剂作用下可生成苯的同系物： CH3XHX。在催化剂存在下，由苯和下列各组物质合成乙苯最好应选用的是()ACH3CH3和Cl2 BCH2=CH2和Cl2CCH2=CH2和HCl DCH3CH3和HCl答案C解析据信息可知制取乙苯的原料是苯和CH3CH2Cl，而制取纯净CH3CH2Cl的方案是利用CH2=CH2和HCl加成。21,4二氧六环是一种常见的有机溶剂。它可以通过下列合成路线制得：已知：RCH2BrRCH2OH，则A可能是()A乙烯B乙醇CCH2=CHCH=CH2D乙醛答案A解析根据最终产物可逆推出C为HOCH2CH2OH，则结合信。

3、第七章有机化合物第七章有机化合物 章末核心素养整合章末核心素养整合 专题 1 有机物分子中原子共线共面的判断 例 1 已知 HCN 是直线形结构，下列有机物的分子中，所有的原子不可能 处于同一平面的是 解析 A 项中的 7 个原子处于一个平。

4、第第 1 课时课时 有机化合物的分类方法有机化合物的分类方法 基础过关练 1.下列有机物按碳骨架进行分类，其中与其他三种有机物属于不同类别的是 A. B. C. D. 2.请根据元素组成和碳骨架对下列有机物进行分类: 1属于链状化合物的是 。

5、第 1 课时 有机化合物的分离提纯 一选择题每小题 6 分，共 54 分 1 现有三组混合液： 乙酸乙酯和乙酸钠溶液 乙醇和水 溴化钠和单质溴的水溶液， 分离以上各混合液的正确方法依次是 A分液萃取蒸馏 B萃取蒸馏分液 C分液蒸馏萃取 D蒸。

6、第第 1 课时课时 有机化合物的分类方法有机化合物的分类方法 1下列有机化合物属于链烃的是 2按碳骨架进行分类，下列关于各有机物的说法中正确的是 A链状烃： B链状烃： C环状烃： D芳香烃： 3下列有机化合物中属于芳香烃的是 4下列选项中。

7、第三单元人工合成有机化合物基础巩固1.“绿色化学”要求在化工合成过程中，目标产物对反应物的原子利用率达到100%，下列反应类型一定符合这一要求的是()A.取代反应 B.加成反应C.酯化反应 D.氧化反应解析加成反应消耗的反应物中的原子全部转化为目标产物中的原子，而取代反应和酯化反应反应物的原子不可能全部转化为目标产物中的原子，氧化反应消耗的反应物的原子不一定全部转化为目标产物中的原子。答案B2.某有机物的结构简式如下所示，则此有机物可以发生反应的反应类型有()取代反应加成反应消去反应水解反应氧化反应加聚反应A. B.C. D.。

8、第第 2 2 课时课时 乙酸乙酸 官能团与有机化合物的分类官能团与有机化合物的分类 学业要求 核心素养建构 1.了解乙酸的主要用途。 2.掌握乙酸的分子结构与主要性质。 3.了解乙酸与人们日常生活与健康的知识。 4.学会分析官能团与物质性质。

9、实验活动实验活动 8 8 搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点 实验目的 1加深对有机化合物分子结构的认识。 2初步了解使用模型研究物质结构的方法。 实验用品 分子结构模型或橡皮泥黏土泡沫塑料牙签。

10、第第 2 2 课时课时 有机化合物中的共价键有机化合物中的共价键 学业水平目标 核心素养对接 1.了解碳原子的成键特点和成键方式的 多样性，理解有机物分子结构决定于原 子间的连接顺序 成键方式和空间排布， 了解有机物分子的不同表示方法。 2。

11、第第 3 3 课时课时 有机化合物的同分异构现象有机化合物的同分异构现象 学业水平目标 核心素养对接 1.理解有机物分子中原子间的连接顺 序 成键方式和有机物的同分异构现象， 能判断有机物的同分异构体。 2 能根据烷烃同分异构体的书写， 建。

12、第第 3 课时课时 有机化合物结构与性质的关系有机化合物结构与性质的关系 核心素养发展目标 1.宏观辨识与微观探析：认识官能团对有机物性质的影响，形成“结 构决定性质”的观念，理解共价键的极性以及不同官能团(或基团)间的相互影响与有机物性 质的关系。2.证据推理与模型认知：建立“结构决定性质、性质反映结构”的思维模型，分 析推断有机物的性质或结构。 一、官能团与有机化合物性质的关系 1关系 一种。

13、第第 2 节节 有机化合物结构的测定有机化合物结构的测定 第第 1 课时课时 有机化合物分子式的确定有机化合物分子式的确定 核心素养发展目标 1.证据推理与模型认知：学会测定有机物元素含量、相对分子质量的 一般方法，建立确定有机物分子式的思维模型。2.宏观辨识与微观探析：通过燃烧分析法、 质谱法等微观探析有机物分子的元素组成、相对分子质量及元素的质量分数。 一、有机化合物元素组成的确定 1有机化。

14、第第 2 课时课时 有机化合物的同分异构现象有机化合物的同分异构现象 核心素养发展目标 1.宏观辨识与微观探析：能从宏观和微观的角度理解有机物分子中原 子间的连接顺序、成键方式和有机化合物的同分异构现象，能判断有机物的同分异构体。2. 证据推理与模型认知：能根据烷烃同分异构体的书写，建立有机物同分异构体书写的基本思 维模型，能判断并正确书写常见有机物的同分异构体。 一、有机化合物的同分异构现象 。

15、第第 1 节节 认识有机化学认识有机化学 第第 1 课时课时 有机化学的发展有机化学的发展 有机化合物的分类有机化合物的分类 核心素养发展目标 1.科学态度与社会责任：知道有机化学的含义及其研究范围，知道有机 化学的发展历程及其应用前景，深刻体会有机化学对制造新物质和满足人民生活需要的重大 贡献。2.宏观辨识与微观探析：能识别常见官能团的结构，能说出官能团的名称，能根据不 同的标准对简单有机物进行。

16、第一节第一节 有机化合物的结构特点有机化合物的结构特点 第第 1 1 课时课时 有机化合物的分类方法有机化合物的分类方法 学业水平目标 核心素养对接 1.了解有机化合物的两种分类方法依据。 2了解常见官能团及其相应的有机物类 别。 宏观辨识。

17、第第 2 课时课时 有机化合物的命名有机化合物的命名 核心素养发展目标 1.宏观辨识与微观探析：能从有机物的成键方式、官能团等微观角度 命名宏观有机物，辨识二者的联系。2.证据推理与模型认知：根据烷烃的命名原则，在探究 中学会合作，讨论总结出烯烃、炔烃在命名原则上的相似点和不同点，体会苯的简单同系物 的命名原则。 一、烷烃的命名 1烃基与烷基 (1)烃基：烃分子中去掉一个或几个氢原子后剩余的呈电。

18、第一节第一节 认识有机化合物认识有机化合物 基础巩固 1.在我国的南海东海海底已发现天然气甲烷等的水合物，它易燃烧，外形似 冰，被称为可燃冰。可燃冰的开采，有助于解决人类面临的能源危机。 下列说法不正确的是 A.甲烷属于烷烃，在空气中完全燃。

19、第一节第一节 认识有机化合物认识有机化合物 学 考 练 1下列说法不属于有机化合物特点的是 A大多数有机化合物难溶于水，易溶于有机溶剂 B有机化合物反应比较复杂，一般反应较慢 C绝大多数有机化合物受热不易分解，而且不易燃烧 D绝大多数有机化。

20、第一节第一节 认识有机化合物认识有机化合物 学业要求 核心素养建构 1.认识有机物中碳原子的成键特点，知道有 机化合物分子具有立体结构。 2.了解烷烃的结构特点， 以及同系物的概念。 3.知道有机化合物存在同分异构现象及其同 分异构体。 4。