6.4 密度与社会生活 教案

1、第 2 课时 遵守规则1 教学分析【教学目标】知识目标 了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则能力目标正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力；提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力情感态度与价值观目标 树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念【重点难点】教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。教学难点：维护社会规则。2 教学过程一、导入新课（多媒体链接视频违反交通规则的后。

2、第四课 社会生活讲道德第 1 课时 尊重他人1 教学分析【教学目标】知识目标 知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人能力目标 能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人情感态度与价值观目标培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念；能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每个人【重点难点】教学重点：尊重他人的原因及做法。教学难点：尊重他人的做法。2 教学过程一、导入新课（多媒体展示材料鲁迅的故事）鲁迅先生在教育孩子方面，认为要。

3、第 2 课时 在社会中成长1 教学分析【教学目标】知识目标理解社会化的含义，懂得社会是个人成长的训练场，应充分利用社会提供的条件实现个人成长；知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法能力目标 学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备情感态度与价值观目标 树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望【重点难点】教学重点：社会对个人成长的作用教学难点：引导学生亲近社会，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建设2 教学过程一、导入新课（多媒体展示图片“羊孩”拴拴与羊为。

4、第一单元 走进社会生活第一课 丰富的社会生活第 1 课时 我与社会1 教学分析【教学目标】知识目标 理解个人与社会的相互关系能力目标 提高适应社会、参与社会的能力情感态度与价值观目标依据生活经验，感受社会生活的丰富多彩；体味随着自身成长，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻【重点难点】教学重点：理解个人与社会的相互关系教学难点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。2 教学过程一、导入新课（多媒体链接视频鲁滨逊漂流记情境视频(片段)）初到孤岛的鲁滨逊是绝望的，慢慢地，他不再整天沉。

5、第4节 密度与社会生活,第六章 质量与密度,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,小小鲜花上放置了一个比花儿大了那么多的一个叫做“全碳气凝胶”的固体，为何花儿没有被压瘪？“全碳气凝胶”这种物质具有什么特性？,导入新课,学习目标 1. 知道密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。（重点） 2. 正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。（重点）,导入新课,乒乓球不小心压瘪了，但是没有裂口，你能让它恢复原状吗？,用热水烫,1.温度对物体密度的影响,讲授新课,1.你认为乒乓球变得完好的原因是什么？ 2.乒。

6、密度与社会生活一、选择题1、一瓶水喝掉一半后，剩下的半瓶水 （ ）A.质量减小，密度不变B.体积减小，密度变大C.体积不变，密度减小D.质量不变，密度减小2、图8是在探究甲、乙两种物质质量跟体积关系 时作出的图像。以下分析正确的是( )A. 不同物质的质量跟体积的比值是不同的B. 甲物质的质量跟体积的比值比乙物质小C. 若V甲 = V乙 则m甲V乙3、下列关于密度的说法中正确的是（ ）A、由密度公式可知，密度跟物体的质量成正比，与物体的体积成反比B、质量大的物体密度一定大 C、体积小的物体密度一定小 D、以上说法都不对4、有两个大小不一。

7、密度与社会生活1.（2019徐州，27）寒冬，室外装满水的缸容易破裂因为，通常气温低于 时，缸里的水从表面开始凝固，而冰的密度比水小，水结成冰后质量 ，体积 （填“变大”“变小”或“不变”），从而把水缸胀裂2.（2019淄博，16）春节是中华民族的传统节日，年夜饭“吃饺子”是一种习俗。包饺子时，用力捏出褶边，说明力可以_，刚下锅的饺子沉在锅底，加热一段时间会上浮，在上浮过程中，_转化为机械能；出锅后的饺子变瘪了，饺子内气体密度_。3.（2019广州，18）如图甲所示，瓶口扎上橡皮膜，把一定质量的气体密封在玻璃瓶内，小明把此瓶。

8、第六章 质量与密度 第4节 密度与社会生活 课堂导入 小小鲜花上放置了一个比花儿大了那么多的一个叫做“全碳气凝胶”的固体， 为何花儿没有被压瘪？“全碳气凝胶”这种物质具有什么特性？ 学习目标 1. 知道密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。 （重点） 2. 正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。（重点） 学习目标 乒乓球不小心压瘪了，但是没有裂口， 你能让它恢。

9、 1第六章 第 4 节：密度与社会生活一、选择题1（12 扬州）在生产生活中，下列情况主要从密度的角度考虑的是 BA用塑料做炒锅的手柄 B用塑料泡沫做表演场景中倒塌的“墙壁”C用水给发动机冷却 D用铜丝做导线2（12 揭阳）制造航空飞行器时，为了减轻其质量，采用的材料应具有的特点是 CA硬度高 B熔点低 C密度小 D导热性好3（12 日照）冬天，常看到室外的自来水管包了一层保温材料，是为了防止水管冻裂，水管被冻裂的主要原因是 AA水管里的水结成冰后，体积变大B水管里的水结成冰后，质量变大C水管里的水结成冰后，密度变大D水管本身耐寒冷程。

10、密度不社会生活 第 六 章 6 . 4 八 年 级 上 册 物 理 教 育 教 学 课 件 第 六 单 元 质 量 不 密 度 讲 课 人 ： 小 X X 时 间 ： 2 0 2 1 . X 知识点 1：密度不温度 1在物理课上，老师拿来一。

11、密度与社会生活一、填空题1. 680 cm3=_dm3=_m3 、3 L=_mL=_cm32.甲、乙两个同种物质构成的实心金属球，甲的质量是乙的质量的3倍，则甲的体积与乙的体积之比是_.3.体积相同的同种物质，它们的质量与体积成_ 比，其比值是_的，不同物质的物体质量与体积的比值一般是_的.可见构成物体的物质的质量与它的体积的比值反映了物质的_，物理学中用_表示物质的这种_.4.单位体积的某种_，叫做这种物质的密度.5.国际单位制中，密度的单位是_，密度还可以用_做单位，这两个单位的关系是_.6.水的密度是1.0 103 kg /m 3,读作_，表示的意义是_.7.质量是21.。

12、第4节 密度与社会生活,（1）在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。过一会儿，你会发现什么现象？,1.密度与温度,（2）做一个风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。你知道是什么推动了风车吗？,根据密度 ，密度变小; 气体密度变小而上升。 热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，从而形成风。,自然现象中风的形成也是因为密度与温度有关形成的。请试着解释风是怎样形成的？,空气因受热体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，周围的冷空气就从四面八方流过来补充，形成了风。,根。

13、第六章 质量与密度第4节 密度与社会生活一、密度与温度：温度能改变物质的密度（1）气体的热胀冷缩最为显著，它的密度受温度的影响也_。（2）一般_、_的热胀冷缩不像气体那样明显，因而密度受温度的影响比较小。（3）并不是所有的物质都遵循“热胀冷缩”的规律。如：_的水密度最大。二、密度的应用利用密度知识解答计算题一定要认真审题，弄清题中哪些量是已知的，所求的物理量与已知的物理量之间的关系，当题目中出现多个未知量时，最好列方程组求解，并注意单位的统一。（1）根据密度鉴别物质。（2）根据密度要求选择材料。（3）计算不。

14、第 4 节 密度与社会生活 【自主预习探新知】【自主预习探新知】 【新知初探】 一、密度与温度 1温度对密度的影响：温度_(选填“能够” 或“不能”)改变物质的密度。在我们常见的物质中 _的热胀冷缩最显著，它的密度受_ 的影响也最大。一般_、_的密度受 温度的影响比较小。 2水的反常膨胀 (1)水的反常膨胀：在 4 时，水的密度。

15、6.4 密度与社会生活1测定物质的密度的依据是_。2小红生日那天，她舅舅送给她一块“玉器” ，她非常想知道它是什么物质，学习了密度知识后，她用_测出厂“玉器”的质量，用_和水测出它的体积，很快就算出了它的密度，对照密度表便知道。3甲、乙、丙三位同学在用量筒测液体体积时,读数情况，如图所示其中_同学读数正确，量筒中液体体积应为_mL。4下表为小红在“测定液体密度”的实验中记录的数据，根据表中数据可得液体密度是_，容器的质量为_。实验次数 1 2 3 4液体体积/cm 2 5.8 7.9 16.7 35.1液体和容器的总质量/g 10.7 12.8 21.6 40.05。

16、第4节 密度与社会生活教学目标知识与技能：1理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；2利用密度知识鉴别物质；3能用密度知识解决简单的实际问题。教学重点：1密度与温度的关系；2密度与物质鉴别。教学难点：水的反常膨胀，4水的密度最大。教学用具多媒体课件、气球、冰块、酒精灯、酒精灯、自制纸风车、火柴等。教学过程一、导入新课 密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。例如，利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的。勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等。