一数学归纳法,第四讲用数学归纳法证明不等式,学习目标 1.了解数学归纳法的基本原理. 2.了解数学归纳法的应用范围. 3.会用数学归纳法证明一些简单问题.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点数学归纳法,在学校,我们经常会看到这样的一种现象:排成一排的自行车,如果一个同学将第一辆
4.1功ppt课件Tag内容描述:
1、一数学归纳法,第四讲用数学归纳法证明不等式,学习目标 1.了解数学归纳法的基本原理. 2.了解数学归纳法的应用范围. 3.会用数学归纳法证明一些简单问题.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点数学归纳法,在学校,我们经常会看到这样的一种现象:排成一排的自行车,如果一个同学将第一辆自行车不小心弄倒了,那么整排自行车就会倒下. 思考1试想要使整排自行车倒下,需要具备哪几。
2、城乡人居环境 第四章城乡建设与人居环境 学习目标定位 1.了解人居环境的概念和理想人居环境的内涵及评价。 2.知道影响房地产开发的主要因素。 3.能结合实际说出居住小区的基本用地构成及特点,能对居住小 区的环境进行简单的评价。 自主学习区 互动探究区 内容索引 自我检测区 自主学习区 1 内容地位 自然要素 大气、阳光、_ 、植物、动物等 人类生存的物质和能量 社会要素 人、社会、建筑、_。
3、第14课时 基因的分离规律(),第4章 遗传信息的传递规律,目标导读 1.结合实践,阐明分离规律在育种中的应用。 2.通过实例归纳分离规律的解题思路与规律方法。 重难点击 分离规律的解题思路与规律方法。,一 分离规律在育种中的应用,二 分离规律的解题思路与规律方法,内容索引,达标检测,一 分离规律在育种中的应用,1.预测比率 (1)根据分离规律,要求选用杂交亲本都是 ,F1虽不会发生分离,但F1 ,F2就会出现一定的 、 和 。 (2)可以根据预测的 ,安排一定的 ,并在 中,按照育种目标的要求进行选择。 2.基因型的纯化 杂交育种的一般流程:父本。
4、第12课时 基因的分离规律(),第4章 遗传信息的传递规律,目标导读 1.结合教材图文,概述孟德尔对遗传机制探究的选材、方法和意义。2.分析图42,说出孟德尔一对相对性状的杂交试验过程。 3.结合教材图文,理解孟德尔对分离现象的解释,并会画遗传图解。 重难点击 1.孟德尔一对相对性状的杂交试验过程。 2.孟德尔对分离现象的解释。,一 孟德尔对遗传机制的探究,三 对分离现象的解释,二 一对相对性状的遗传试验,内容索引,达标检测,一 孟德尔对遗传机制的探究,孟德尔巧妙地选择了研究材料和实验方法,从而揭示了遗传的基本规律。试结合教材P4647。
5、第13课时 基因的分离规律(),第4章 遗传信息的传递规律,目标导读 1.分析图46,理解对分离规律验证的过程,并通过“模拟性状的分离比”实验加深对分离现象解释的理解。 2.结合减数分裂的过程,归纳基因分离规律的实质。 3.通过实例,了解表现型、基因型和不完全显性的概念。 重难点击 1.对分离规律的验证过程。 2.基因分离规律的实质。,一 对分离现象解释的验证及模拟性状的分离比,三 表现型和基因型与不完全显性,二 基因分离规律的实质,内容索引,达标检测,一 对分离现象解释的验证 及模拟性状的分离比,1.对分离现象解释的验证 孟德尔在验证。
6、四 测 量,4.1 铅笔有多长,通过估计与测量等活动,知道1分米和1毫米的长度,初步建立长度单位的观念,发展估测能力和动手操作能力。,通过独立思考与合作学习,初步明确米、分米、厘米和毫米之间的关系,会用所学的知识和方法解决实际问题,体验成功的快乐。,知识目标,难点:通过体验活动,形成1分米和1毫米的感性认识。,重点:通过测量铅笔的长度,亲身体验1分米和1毫米有多长。,重难点,说一说,我们前面学过哪些知识呢?,复习旧知,绿色圃中小学教育网,探索新知,探索新知,绿色圃中小学教育网,找一找,说一说。,探索新知,1毫米,1厘米,1分米,。
7、,分数的产生,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,1,测量,情境导入,返回,测量,探究新知,返回,把桌上的东西平均分给两个同学。,每人平均分到 块 , 包 。,我能分到 1 2 个,返回,返回,把桌上的东西平均分给两个同学。,每人平均分到 块 , 包 。,我能分到 1 2 个,1 2,1 2,返回,得不到整数结果,目的,返回,测量物体的长度不能正好得到整数的结果,这时可以用分数来表示。,返回,把一个蛋糕平均分给4个小朋友,平均每人分到( )块蛋糕。,1 4,课堂练习,返回,用分数表示各图中的涂色部分。,( ) ( ) ( ) ( ),5 8,2 4,3 。
8、,变化的量,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,正比例与反比例,课堂练习,4,1,下表和图表示了妙想6岁前的体重变化情况。,0,5,10,15,20,25,2,4,6,年龄/周岁,体重/kg,年龄在变化,体重在变化,情境导入,返回,下表和图表示了妙想6岁前的体重变化情况。,0,5,10,15,20,25,2,4,6,年龄/周岁,体重/kg,出生到2周岁,体重增长10.5kg,最快!,2-4周岁,体重增长4kg,比较快!,4-6周岁,体重增长3kg,继续增长!,探究新知,返回,骆驼被称为“沙漠之舟”,它的体温随时间的变化而发生较大的变化。,0,33,35,37,39,(图中25时表示次日凌晨1时),4,8,12,时间。
9、,比例的意义,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,比例,课堂练习,4,1,先求比值,再说说求比值的方法,最后比较这三个比值是什么关系?,1812= 2718= 2.41.6=,情境导入,返回,国旗长2.4m,宽1.6m。,国旗长60cm,宽40cm。,你知道了什么信息?,返回,图中操场上的国旗长2.4m,宽1.6米;教室里的国旗长60cm,宽40cm。这两面国旗长和宽的比值是多少?,2.4 : 1.6 =,教室里的国旗:,操场上的国旗:,长,宽,60 : 40 =,长,宽,探究新知,返回,观察上面两个比的比值,你有什么发现?,操场上的国旗: 2.4:1.6=,教室里的国旗: 60:40=,2.4 : 1.6 =60 : 40,像这样。
10、,小数的意义,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,4,1,在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果, 这时也常用小数来表示。,返回,情境导入,把1m平均分成10份。,1dm,( )dm,( )dm,0.1m,( )m,( )m,( )m,1 10,m,( )m,3,3 10,0.3,=,=,=,=,7,7 10,0.7,=,=,分母是10的分数可以用一位小数来表示,它的计数单位是十分之一。,探究新知,返回,把1m平均分成100份。,0.01m,( )m,1 100,m,( )m,( )m,( )m,4 100,0.04,8 100,0.08,=,=,=,分母是100的分数可以用两位小数来表示,它的计数单位是百分之一。,。
11、第一节 电能和电功,第十三章 电功和电功率,课前两分钟:观察与思考,水流对涡轮做功 将水能转化为涡轮的机械能,电流对电灯做功 将电能转化为电灯的内能和光能,一、电能和电功,下列用电器工作时,消耗了什么能?转化为什么能?谁做了功?,电能转化为内能 电流做功,电能转化为机械能 电流做功,电能转化为内能、光能 电流做功,一、电能和电功,1.电能转化为其他形式的能的过程,就是电流通过用电器做功的过程,电流做的功称为电功,用W表示。,2.电流做了多少功,就有多少电能转化为其他形式的能。,3电能的单位: 国际单位:焦耳(J) 生活中的。
12、第十八章 电功率 第1节 电能 电功,人教版 物理 九年级 下册,我们学习了电,现在的生活已经越来越离不开电了,这些电是从哪里来的?它是否也具有能量?,1.了解电能的各种来源与应用,知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况;知道电能及其单位;知道电能表的作用和读数方法;会用电功的公式进行简单的计算。,2.通过电能表的应用,培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。,3,火力发电,水力发电,风力发电,光伏发电,核电站,发电设备将各种形式的能转化为电能。,电 能,我们用的电从哪儿来?,干电池,氧化银电池,蓄电池,硅光电池,锂电池,。
13、第一节 旅游规划 教学目标 知识目标 1了解旅游规划与景区规划的主要内容。 2了解旅游规划与景区规划的实际做法,学会对景区景 点、交通、服务设施的设计。 能力目标 1能联系实际综合理解旅游规划的内涵及其重要性。 2通过对旅游规划相关案例研究,提高学生合作交流的能 力,收集资料、分析的能力。 情感态度与价值观目标 了解形式多样的旅游规划,树立“旅游发展、规划先行”的 观念,认识到一些景区开发中的不和。
14、第一节 糖类 第四章 生物大分子 学习目标 1.了解糖类癿概念分类及结构特点。 2.熟知葡萄糖癿结构和性质,学会葡萄糖癿检验方法。 3.知道常见癿二糖多糖癿性质及它们之间癿相互关系,学会 淀粉癿检验方法。 想一想:糖类在生命活动中起着何种重。
15、第4章,4.1 势能的变化与机械功,学习目标 1.认识重力做功与物体运动的路径无关的特点,理解重力势能的概念. 2.理解重力做功与重力势能变化的关系. 3.知道重力势能具有相对性,知道重力势能是物体和地球所组成的系统所共有的.,内容索引,自主预习梳理, 重点知识探究, 当堂达标检测,自主预习梳理,一、研究重力做功跟重力势能变化的关系 1.重力势能 (1)定义:物体由于 而具有的能. (2)公式:Ep ,式中h是物体重心到 的高度. (3)单位: ;符号: . 2.重力做功与重力势能的变化: (1)表达式:W Ep. (2)两种情况: 物体由高处到低处,重力做 功,。
16、功考点点拨,功的计算,功的概念,一、功的概念,注意,1、必须有力作用在物体上,沿力的方向移动了一段距离,2、作用在物体上的力越大,沿力方向移动的距离越长,这个力做功越多,直击考点,1、如图所示的情境中,关于力对杯子做功的描述正确的是( ),D,一、功的概念,解析,1)做功两个必要因素是:作用在物体上的力和在力方向上移动的距离; 2)A、B没有移动距离;C、作用在物体上的力方向向上,移动的方向是向右,故不是在力方向上移动的距离;故A、B、C错误;,直击考点,一、功的概念,2、如图所示,以下实例所列举的几个力中,没有对物体做功的。
17、功新知预习,1、物理上的“功”指什么,观看下面动画,试着找出它们工作过程共同点。,S,F,在力的作用下,使物体沿着力的作用方向移动了一段距离,我们就说这个力对物体做了功。,1、物理上的“功”指什么,观看下面动画,试着找出它们工作过程共同点。,2、做功的两个必要因素,功的必要因素,力,沿力的方向上移动了距离,观看下面动画,试着总结做功的必要因素,虽然用力提水桶了,但是没有在拉力的方向上移动距离,所以拉力没做功。,在拉力的作用下,移动了距离,所以拉力做功了。,不做功,做功,3、功的定义是什么,用F表示力,S表示物体沿力的方向。
18、考考你!,请你用“功”字组词,看谁组得多。,第十一章 简单机械和功,三、功,学习目标,1.知道什么是机械功; 2.知道做机械功的两个条件; 3.理解并会用功的公式进行简单计算; 4.了解斜面.,功的定义、计算公式以及单位是什么?对物体做功有哪两个必要条件?,自主学习,说一说,推而不动,举而不动,没有成效,说一说,将钩码提高,搬起报刊箱,有成效,互动突破 什么是功?,物理学中,把力与物体在力的方向上通过的距离的乘积称为机械功,简称功( work )。 用W表示功,F表示力,s表示物体在力的方向上通过的距离,则功的公式为 WFs,牛 (),米 (m。
19、第四章,1 功,学习目标 1.理解功的概念,会用公式WFxcos 进行计算. 2.理解正、负功的概念及其物理意义. 3.理解总功的概念,能计算多个外力对物体做的总功.,内容索引, 重点知识探究, 当堂达标检测,自主预习梳理,自主预习梳理,一、做功与能量转化 1.功的定义:如果物体受到 的作用,并在力的 上发生了位移,我们就说力对物体做了功. 2.功的两个要素: 和沿力的方向发生的 . 3.功是一个 量.做功的过程就是 的过程.,力,方向,力,位移,过程,能量变化,二、功的计算公式 力对物体做的功等于 、位移的大小、力和位移的夹角的_ 这三者的乘积,即W . (。
20、第一节 功,第四章 机械能和能源,内容索引,自主预习 预习新知 夯实基础,重点探究 启迪思维 探究重点,达标检测 检测评价 达标过关,自主预习,1.功的定义:力对物体做的功等于力的大小、位移的大小以及力和位移夹角的 的乘积. 2.功的公式:W ,其中F、s、分别为 、位移的大小、 . 3.单位:国际单位制中,功的单位是 ,简称 ,符号是 .,一、功,余弦,力的大小,力与位移方向的夹角,焦耳,焦,J,Fscos ,二、正功和负功,1.力对物体做正功和负功的条件 由WFscos 可知 (1)当0 时,W 0,力对物体做 功; (2)当 时,W 0,力对物体做 功,或称物体 这个力。