3.5摆的快慢ppt课件

1、,练习三,3,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,图形的运动,图形的运动,平移,旋转,轴对称,要素：,画法：所有点向相同方向，移动相同距离,要素：,画法：绕一个点，按某个方向转动一个角度,对折，能够完全重合,画法：对应点到对称轴的距离相等,方向 距离,中心点 方向和角度,图形运动知识导图,形状不变，大小不变,复习旧知,返回,填一填，说一说,1条,3条,3条,4条,0条,无数条,无数条,1条,1条,1条,返回,小船图和金鱼图分别是怎样运动的?,9格,9格,返回,做一个转盘，把指针从指向旋转到指向B。,指针从A到B顺时针旋转90。,指针从B到C顺时针旋转90。

2、,第五节 速度变化的快慢 加速度,第一章 运动的描述,学习目标,1.掌握加速度的概念，能区分v、v、 的区别，理解加速度的矢量性. 2.知道什么是匀变速直线运动，能根据速度和加速度的方向关系判断物体的运动性质.,自主预习,01,1.定义：_与完成这一变化所用_的比值.,加速度,一,3.物理意义：表示速度_的物理量. 4.单位：在国际单位制中，加速度的单位是_，符号是_.,物体速度的变化(vtv0),时间t,变化快慢,米每二次方秒,m/s2,加速度的方向：加速度是_量，在直线运动中，若选取初速度v0的方向为正方向. (1)当vtv0时，加速度a为_值，表明加速度的方。

3、第五节 速度变化的快慢 加速度,第一章 运动的描述,学习目标 1.掌握加速度的概念，能区分v、v、 的区别，理解加速度的 矢量性. 2.能根据速度和加速度的方向关系判断物体的运动性质.,内容索引,自主预习 预习新知 夯实基础,重点探究 启迪思维 探究重点,达标检测 检测评价 达标过关,自主预习,一、加速度 1.定义： 与完成这一变化所用 的比值. 2.公式：a . 3.物理意义：表示速度 的物理量. 4.单位：在国际单位制中，加速度的单位是 ，符号是 .,物体速度的变化(vtv0),时间t,变化快慢,米每二次方秒,m/s2,二、加速度的矢量性 加速度的方向：加速度。

4、第二章 变化率与导数,1 变化的快慢与变化率,学习目标,1.了解变化率在实际生活中的需求，探究和体会平均变化率的实际意义. 2.理解函数的平均变化率和瞬时变化率的概念.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点一 函数的平均变化率,下表是某病人吃完退烧药，他的体温变化情况：,思考1 观察右表，每10分钟病人的体温变化相同吗？,答案 不相同.,思考2 哪段时间体温变化较快？,答案 从20分钟到30分钟变化最快.,梳理 函数yf(x)从x1到x2的平均变化率,函数值,自变量,(2)实质： 的改变量与 的改变量之比. (3)作用：刻画函数值在区间x。

5、,乘数末尾有0的乘法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,三位数乘两位数,课堂练习,3,1,月星小区有850平方米草坪。每平方米草坪每天大约能释 放氧气15克，吸收二氧化碳20克。这些草坪每天大约能 释放氧气多少克？,82015= （ ）,情境导入,返回,8 5 0,1 5,85015= （ ）,用竖式怎样算？先试一试，再与同学交流。,克,4 2 5,8 5,1 2 7 5,0,12750,答： 每天大约能释放氧气 克。,12750,探究新知,返回,月星小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克？,85020= （ ）,克,17000,8 5 0,2 0,1 7 0,0 0,在“170”的后面应该添上几个0？,答：每天大约能吸。

6、图形的运动（一） 练习七 人教版 数学 二年级 下册 练习七 复习旧知 课堂小结课后作业 图形的运动（一） 巩固练习 3 1 图形的运动（一） 练习七 这个学习过程中你有什么收获 ？ 轴对称图形是沿着 一条线对折后两边 完全重合的图形。 轴对称图形中折痕所在的直线叫对称轴。 复习旧知 返回 图形的运动（一） 练习七 这个学习过程中你有什么收获 ？ 平移是物体或图形 在直线上向一个方 向运动的现象。 返回 图形的运动（一） 练习七 这个学习过程中你有什么收获 ？ 旋转是物体或图形 绕一个固定的点转 动的现象。 返回 图形的运动（一） 练习。

7、5.共点力的平衡 一、平衡状态 物体受到几个力作用时,如果保持静止或_ 状态,我们就说这个物体处于平衡状态。 匀速直线运动 基础梳理 二、共点力平衡的条件 1.二力平衡条件:作用在同一物体上的两个力,如果_ _,方向相反,并且在同一条直线上,那么这两个 力平衡。 2.在共点力的作用下物体平衡的条件是_。 大 小相等 合力为0 一物体的静态平衡。

8、第五节 共点力的平衡条件,第三章 研究物体间的相互作用,学习目标 1.理解共点力作用下物体的平衡状态. 2.知道共点力的平衡条件. 3.掌握共点力作用下物体的平衡问题的处理方法.,内容索引,自主预习 预习新知 夯实基础,重点探究 启迪思维 探究重点,达标检测 检测评价 达标过关,自主预习,共点力的平衡条件 1.平衡状态：物体处于 或保持 的状态. 2.共点力的平衡：物体如果受到 力的作用且处于 状态. 3.平衡条件：(1)定义：为了使物体保持 状态，作用在物体上的力所必须满足的条件. (2)共点力作用下的平衡条件：所受合外力为 . 4.二力平衡的条件。

9、,第五节 共点力的平衡条件,第三章 研究物体间的相互作用,学习目标,1.理解共点力作用下物体的平衡状态. 2.知道共点力的平衡条件. 3.掌握共点力作用下物体的平衡问题的处理方法.,自主预习,01,1.平衡状态：物体处于_或者保持_的状态. 2.共点力的平衡：物体如果受到_力的作用且处于_状态. 3.平衡条件：(1)定义：为了使物体保持_状态，作用在物体上的力所必须满足的条件. (2)共点力作用下的平衡条件是所受合外力为_. 4.二力平衡的条件：两个共点力大小_、方向_.,共点力的平衡条件,静止,匀速直线运动,共点,平衡,平衡,零,相等,相反,判断下列说法。

10、,第一章 运动的描述,3 运动快慢的描述速度,学习目标,1.理解物体运动的速度,知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性。 2.理解平均速度的意义,会用公式计算物体运动的平均速度,认识速度计中的速度。 3.理解瞬时速度的意义。 4.能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念。 5.知道速度和速率以及它们的区别。,一、坐标和坐标的变化量 1.物体沿直线运动,以这条直线为坐标轴,这样,物体的位置就可以用。

11、第5单元运动与力 3、怎样比较运动的快慢 在比赛过程中，怎样比较运动员的快慢？ 在比赛结束后，怎样比较运动员的快慢？ 对于相同的距离，谁用的时间少，谁就运动得 快。 对于相同的时间，谁走的距离远，谁就运动得 快。 比较小车的快慢 必须通过支架上的小轮轴转动拉 紧绳子带动小车运动，不能用手 直接拽绳子让小车运动 不比谁拉的最快，只比较谁的方 法正确！ 比一比，谁更快 当物体经过的路程和所花的时间都 。

12、光的反射,光的反射 当光射到物体表面时，被物体表面反射回去，这种现象叫做光的反射,探究:光反射时的规律,提出问题：光在反射时遵循什么规律？ 猜想与假设：入射角等于反射角。 设计实验与制定计划：如图所示 进行实验并收集证据： 分析与论证： 评估： 交流与讨论：,与镜面垂直的线ON叫做法线 入射光线与法线的夹角i叫做入射角 反射光线与法线的夹角r叫做反射角,法线,入射光线,反射光线,入射角 i,反射角 r,反射定律： 反射光线与入射光线在同一平面上； 反射光线和入射光线分居法线两侧； 反射角等于入射角。,例：已知图中入射光线，请画。

13、,数的顺序,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识100以内的数,课堂练习,3,1,情境导入,返回,2,1,10,12,19,23,25,26,28,34,37,43,53,48,58,67,64,73,75,76,78,89,82,100,91,2,3,4,5,6,7,8,9,11,13,14,16,15,17,18,20,22,29,21,24,27,30,33,35,36,38,32,39,31,40,44,47,45,46,42,49,41,50,54,57,55,56,52,59,51,60,63,68,65,66,62,69,61,70,77,74,79,71,80,72,83,85,86,88,87,84,81,90,99,92,93,95,96,98,97,94,按 顺 序 在 方 格 里 填 数。,探究新知,返回,3,返回,4,16,25,26,22,24,13,33,返回,5,1.你能按顺序填一。

14、,圆柱的体积,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,圆柱与圆锥,课堂练习,3,1,什么是体积？,物体所占空间的大小是物体的体积。,正方体的体积=棱长棱长棱长,长方体的体积=底面积高,长,宽,高,棱 长,情境导入,返回,圆的面积计算公式是怎样推导出来的？,r,r,S=r2,返回,把圆柱转化成什么立体图形来推导圆柱的体积公式？,返回,探究新知,返回,5,返回,6,7,返回,圆柱的体积 长方体的体积,高,底面积,高, 底面积 高,V=（ ）2h,V =sh,V=r2h,V=（ ）2h,返回,8,杯子的容积。,下图的杯子能不能装下这袋牛奶？（数据是从杯子里面测量得到的。）,返回,小明和。

15、1.3 1.3 运动的快慢运动的快慢 第一章第一章 机械运动机械运动 第第3 3节节 运动的快慢运动的快慢 人教人教版版 物理物理 八八年级年级 上册上册 1.3 1.3 运动的快慢运动的快慢 导入新知导入新知 想想议议想想议议 ：运动是有。

16、2021202120222022新新教科教科版小学科学版小学科学 五年级五年级 上册上册 3.5摆的快慢摆的快慢 一、一、聚焦聚焦 不同的摆在一定时间内摆动的次数各不相同。 摆的快慢与什么因素有关？ 二、探索二、探索 活动一 思考、讨论影响摆的摆动快慢的因素。 可能与摆的 长短有关。 可能与摆锤 的质量有关。 活动二 探究摆的快慢与摆锤质量的关系。 如果要研究摆锤的质量与摆动快慢的关系，。

17、第三单元 计量时间 摆的快慢摆的快慢 一、聚焦 相同的摆在一定时间内摆动的次数是相同的,不同的摆在一定 时间内摆动的次数各不相同。摆的快慢与什么因素有关？ 二、探索 影响摆的摆动快慢的因素。影响摆的摆动快慢的因素。 实验一: 研究摆锤的质量是否影响摆的摆动快慢。 （1）把细绳固定在铁架上，下端挂一个摆锤，让摆小幅度 地自由摆动。观察摆30秒摆动的次数。 （2）保持摆绳长度不变，依次增加 摆。

18、2021新教科版科学五年级上册 3.5.摆的快慢 第三单元 计量时间 导导 入入 上一节课我们对摆的运动进行了观察，明白了 丌同的摆在一定时间内摆动的次数各丌相同。 为什么有的摆摆动的快，有的摆摆动的慢摆 的快慢又不什么因素有关呢今天这节课。

19、第第 5 课课 摆的快慢摆的快慢 (教材 P5051) 授课时间：_ 累计 1 课时 课题 摆的快慢 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道改变摆锤质量不能改变摆的快慢。 2.知道摆绳长度影响摆的快慢：摆绳越短摆动速度越快，反之则越慢。 科学探究目标 1.能根据已有的实验现象推测摆的摆动快慢与什么因素有关。 2.能有效开展改变摆锤质量、摆绳长度对摆的快慢是否产。