22寓言四则教案

1、22.寓言四则 赫耳墨斯和雕像者 免费获取课文朌读资源 发现课文朌读选择年级 目 录 01 02 03 04 课前导入 字词学习 课文浅析 课文赏析 05 课文拓展 01 课 前 导 入 趣味引入 寓言同学们并丌陌生，寓言往往都通过一个故事。

2、22.寓言四则 穿井得一人 克费获取课文朗读资源 发现课文朗读选择年级 目 录 01 02 03 04 课前导入 字词学习 课文浅析 课文赏析 05 课文拓展 01 课 前 导 入 趣味引入 凡出言，信为先，诈不妄，奚可焉 话说夗，丌如少，。

3、导学案22 寓言四则赫尔墨斯和雕像者学习目标1.知道寓言的文体特点及伊索寓言的有关文学常识。2.体会到文章的讽刺寓意，做一个谦虚谨慎的人。学习重难点重点：熟悉寓言这种新的文学体裁。难点：领悟到盲目自高自大的可笑性。知识链接寓言：寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。中国历来有些著名的寓言故事如揠苗助长 、 自相矛盾 、 郑人买履 、 守株待兔 、 刻舟求剑 、 画蛇添足等，。

4、22.寓言四则 蚊子和狮子 免费获取课文朗读资源 发现课文朗读选择年级 目 录 01 02 03 04 课前导入 字词学习 课文浅析 课文赏析 05 课文拓展 01 课 前 导 入 趣味引入 寓言是文学体裁的一种，是寄寓意味深长的道理的短小。

5、,22 寓言四则,1.了解几则寓言的故事情节和寓意。 2.学习改写及编写寓言，进一步培养发散思维能力。 3.联系生活实际感悟寓言，培养健全人格。,学习目标,东郭先生和狼,新课导入,蚂蚁和蝈蝈,不满足的鱼,寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人也可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常采用夸张和拟人等表现手法。,寓 言,赫 雕像 庇护 爱慕 较量 虚荣 凯歌 杞人忧天,h,dio,b,m,jio ling。

6、22.寓言四则 杞人忧天 免费获取课文朌读资源 发现课文朌读选择年级 目 录 01 02 03 04 课前导入 字词学习 课文浅析 课文赏析 05 课文拓展 01 课 前 导 入 趣味引入 左传鲁庄公七年前687年 有这样癿记载：某天夜晚，。

7、,22 寓言四则,RJ七年级语文上册,1.了解几则寓言的故事情节和寓意。 2.学习改写及编写寓言，进一步培养发散思维能力。 3.联系生活实际感悟寓言，培养健全人格。,东郭先生和狼,蚂蚁和蝈蝈,不满足的鱼,寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人也可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常采用夸张和拟人等表现手法。,寓 言,赫 雕像 庇护 爱慕 较量 虚荣 凯歌 杞人忧天,h,dio,b,m,jio ling,。

8、寓言四则,赫尔墨斯与雕像者,蚊子和狮子,穿井得一人,杞人忧天,寓 言：,寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。,寓言的特点,一、劝喻性,二、讽谏性,“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。,伊索,伊索，公元前6世纪的希。

9、2222 寓言四则寓言四则 1 1.下列加点字的注音有误的一项是( ) A.爱慕(m) 溉汲(j) 躇步跐蹈(ch) B.庇护(b) 喇叭(l) 舍然大喜(sh) C.中伤(zhng) 强大(qing) 身亡所寄(w) D.较量(jio) 崩坠(zhu) 闻而传之(chun) 2 2.解释下列句中加点的词。 (1)你要是愿意,我们来较量较量吧! (2)及其家穿井。 (3)若。

10、24 寓言四则01 积累运用1请给下面加点的字注音。赫拉(h) 庇护(b) 喇叭(l)粘住(zhn) 溉汲(gi j) 崩坠(zhu)寝食(qn) 中伤(zhng) 跐蹈(c)2解释下列句子中加点词的意思。(1)因往晓之(告知，开导)(2)及其家穿井(待，等到)(3)若屈伸呼吸(你)(4)闻之于宋君(使知道)(5)国人道之(讲述)3用现代汉语翻译句子。(1)求闻之若此，不若无闻也。像这样道听途说，还不如什么都没听到的好。(2)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。4下列选项中加点的词意思相同的一项是是(D)A宋之。

11、泉港实验中学泉港实验中学 庄梅霞庄梅霞 寓言四则寓言四则 寓言寓言是带有是带有讽喻或讽刺讽喻或讽刺的故事，是文学作品的一的故事，是文学作品的一 种体裁，种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在，言在 此而意在彼，给人以启示。篇幅大都短小，主人公可此而意在彼，给人以启示。篇幅大都短小，主人公可 以是人，可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多以是人，可以是。

12、22 寓言四则知识目标 了解几则寓言的故事情节和寓意。能力目标 学习改写及编写寓言，进一步培养学生的发散思维能力。情感目标 联系生活实际感悟寓言，培养健全人格。第 1 课时1学会分析寓言的故事情节。(重点)2联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。(难 点)一、导入新课在遥远的古希腊，生长着一棵枝繁叶茂的智慧之树，据说只要认真地品尝了它的果子的人，都会变得聪明。你们想尝一尝它的果 实吗？今天，就让我们走近这棵树，走进伊索寓言 ，品尝它的智慧之果。二、教学新课目标导学一：学习赫耳墨斯和雕像者1赫耳墨斯为什么来到凡间？明。

13、22.寓言四则寓言四则 学习目标：学习目标： 1.了解有关寓言的知识，积累常见的文言词语，分析寓言的故事情节，理解其寓意。 2.学习运用拟人手法对话描写刻画形象的方法。 3.学习做人处世的道理，学会多角度辩证地看问题，培养发散思维能力。 学。

14、22.寓言四则,你知道哪些寓言故事？,坐井观天,揠苗助长,导入新课,画蛇添足,狐狸和乌鸦,导入新课,在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章寓言，你知道寓言的一般特点吗？能否举出你知道的寓言的题目呢？今天，就让我们一起进入四则寓言的学习，感受寓言带给我们的真理与启发。,导入新课,学习目标,1.了解寓言的特点及相关作家、作品，理解并积 累文中的生字生词。（重点） 2.揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象，通过分析寓言故事的情节，领悟其中所蕴涵的道理，体会寓言通过对话描写刻画人物形象的方法。 （难点） 3.联系生活实际，深入理解寓意，。

15、24 寓言四则1请给下面加点的字注音。赫拉( ) 庇护( ) 喇叭( )粘住( ) 溉汲( ) 崩坠( )寝食( ) 中伤( ) 跐蹈( )2解释下列句子中加点词的意思。(1)因往晓之( )(2)及其家穿井( )(3)若屈伸呼吸( )(4)闻之于宋君( )(5)国人道之( )xkb1.com3用现代汉语翻译句子。(1)求闻之若此，不若无闻也。(2)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。4下列文学常识说法有误的一项是( )A寓言中的“寓”是寄托的意思，即以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。B寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。C。

16、22 寓言四则知识与技能在预习的基础上，了解有关寓言的文体常识。过程与方法通过续编或改编寓言，以加深对该体裁特点的理解和把握。情感、态度与价值观理解寓言主题多借古喻今、借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性的特点。重点分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。难点联系生活实际理解课文寓意，尝试编写和创作寓意。诵读法、自读与点拨相结合法 、探究拓展法。1多媒体课件。2投影仪。3录音机。2 课时寓言早在我国春秋战国时代就已经产生。诸子百家著作庄子 孟子 韩非子中就有不少寓言故事流传。