2022教科版五年级下册科学1.3绿豆苗的生长教学设计

1、7.分析一个实际的环境问题教学设计分析一个实际的环境问题教学设计 教材简析 这一课，通过分析一个实际的环境问题某城市城中湖的水环境问题，让学生理解环境问题的复杂性。让学生从不同职业不同群体的视角来分析环境问题，理解要处理好环境问题需要有平衡。

2、3. 3.温度不同的物体相互接触教学设计温度不同的物体相互接触教学设计 教材简析 本课是五年级下册热单元的第 3 课。教科书引用了生活中常见的温牛奶事例，聚焦问题热水是怎样使牛奶由凉变热的。教科书设置了不同温度的水接触后变化的探究活动， 通。

3、1 增加船的载重量教学设计增加船的载重量教学设计 教材简析 本课是五年级下册船的研究单元的第 4 课。教科书在前一课用沉的材料可以造船 的基础上， 提出 让铝箔船装载更多货物的同时保持船体的稳定性 ，明确生产生活需求促进了技术进步，使得船的。

4、1 制作与测试我们的小船制作与测试我们的小船教学设计教学设计 教材简析 本课是五年级下册船的研究单元的第 7 课。在上一课的学习过程中，学生已经按照任务要求设计了小船，在小组和班级内分别论证了设计的合理性，并进行了修改与完善。本课由四部分组。

5、4. 4.热在金属中的传递教学设计热在金属中的传递教学设计 教材简析 本课主要让学生观察和探究热传导相关的问题。通过实验在金属条的一端加热，另一端是否会热起来，观察热在金属条中的传递过程和方向。 本课教材由四部分组成：第一部分聚焦，教科书再。

6、1. 1.温度与水的变化教学设计温度与水的变化教学设计 教材简析 本课是五年级下册 热 单元的第 1 课。 热的物体温度高， 冷的物体温度低，要分析和解决日常生活中的各种热学问题，就要从物体的温度变化和测量开始。本课教材由四部分组成：第一部。

7、2. 2.水的蒸发和凝结教学设计水的蒸发和凝结教学设计 教材简析 本课是五年级下册热单元的第 2 课。在上一节课中，学生知道了水在标准大气压下受热到 100时沸腾，形态转变为水蒸气。可在生活中，温度并没有达到 100，水也能转变为水蒸气，常。

8、 用浮的材料造船教学设计 教材简析 本课是五年级下册船的研究单元的第 2 课。通过上一节课的学习，学生知道了独木舟装载量小和稳定性差， 本课引导学生通过思考来解决问题， 由此引出本课的主题。本课由四部分组成：第一部分聚焦，指出浮的材料可以造。

9、2.我们面临的环境问题教学设计我们面临的环境问题教学设计 教材简析 前一课，强调地球家园提供给我们珍贵的生存环境，本课主要是让学生通过交流分析，了解我们面临的环境问题。知道大气污染水资源短缺和污染固体废弃物污染全球变暖等问题主要是由人类活动。

10、1 用沉的材料造船教学设计用沉的材料造船教学设计 教材简析 本课是五年级下册船的研究单元的第 3 课，给出学生熟悉的橡皮泥和铝箔两种沉的材料，让学生通过设计制作改进一艘可以承载一定重量的船，再次引导学生经历技术与工程相关的学习过程， 感受科。

11、5.热在水中的传递教学设计 教材简析 本课让学生通过实验探究认识热在水中的传递方式， 进一步根据生活经验推测热在空气中的传递方式，最后让学生了解热对流在生活中的应用。水和空气都是能流动的物质，热对流是流体各部分之间由于冷热不均匀而产生宏观上。

12、1 船的历史教学设计船的历史教学设计 教材简析 本课是五年级下册船的研究单元的第 1 课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准技术与工程领域， 指向以下 3 个主要概念： 人们为了使生产和生活更加便利快捷舒适，创造了丰富多彩的人工世界；技。

13、地球宇宙的奇迹教学设计 教材简析 本课是五年级下册环境与我们单元的第 1 课。本课主要是让学生通过阅读 交流等形式， 了解地球为我们提供的生存环境， 感知地球是一个独特的星球，是宇宙的奇迹。以地球有什么独特之处它为人类和其他生命提供了哪些生。

14、 1 蚯蚓的选择教学设计蚯蚓的选择教学设计 教材分析 本课是教科版五年级下册生物与环境单元的第 4 课，本课在课程标准里的学段目标是：12.1 举例说出常见的栖息地为生物提供光空气水适宜的温度和食物等基本需要。 通过前面 3 节课的学习,学。

15、1 船的历史教学设计船的历史教学设计 教材简析 本课是五年级下册船的研究单元的第 1 课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准技术与工程领域，指向以下 3 个主要概念：人们为了使生产和生活更加便利快捷舒适，创造了丰富多彩的人工世界；技术的。

16、设计我们的小船教学设计设计我们的小船教学设计 教材简析 本课是 船的研究 单元的第 6 课， 由三部分构成。 第一部分明确任务，要求制作的船载重量达到 200 克，有自己的动力，能把货物运送到目的地，同时让学生在设计之初关注小船的造价，树立。

17、绿豆苗的生长教学设计绿豆苗的生长教学设计 教材简析 本课是教科版五年级下册生物与环境单元的第 3 课。本课要完成课程标准里的学段目标是：3.2 知道空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分；8.1 知道植物可以吸收阳光空气和水分，并在。